7 Schritte der SCHOLASTIC-Methode

Die Schritte der scholastischen Methode sind die lectio, quaestio, disputatio, dictatio, repetitio, summatio und quaestiones disputatae. Im Folgenden besprechen wir mit Ihnen alles, was Sie über diese Lehrmethode wissen müssen.

Die schulische Methode ist a didaktische Methode europäischer Mittelalterschulen. Die Grundlagen des Lehrens und Lernens der Scholastiker waren Argumentation und Debatte. In dieser Lektion von unPROFESOR.com erklären wir Ihnen, was das ist Schritte der schulischen Methode und woraus jeder von ihnen besteht und was die Beiträge dieser Lernmethode waren.

Die schulische Methode konzentriert sich auf die Entwicklung des kritischen Denkens und der Fähigkeit zum Argumentieren und Debattieren. Diese Methode war in mittelalterlichen Schulen weit verbreitet und hatte einen erheblichen Einfluss auf die Entwicklung der Philosophie und Theologie der damaligen Zeit.

Diese Methodik folgt a strenger Prozess, der das detaillierte und sorgfältige Lesen von Texten umfasst, das Aufwerfen kritischer und tiefgreifender Fragen dazu sowie die Entwicklung von Debatten. Der Lehrer war dafür verantwortlich, den gesamten Prozess zu leiten und alles in einer Reihe von Schlussfolgerungen zusammenzufassen durch Debatte und Argumentation gewonnen, um das Gelernte zu festigen Studenten. Sie schreiben auch eigene Fragen oder Probleme auf, die in der Gruppe diskutiert werden sollen, und fördern so die Fähigkeit, effektiv zu argumentieren.

Dieses Lehrinstrument Ihre maximale Entwicklung erreichte sie zwischen dem 12. und 13. Jahrhundert.. Die wichtigsten Schritte der schulischen Methode sind die folgenden.

Vorlesung

In diesem ersten Schritt begann der Lehrer mit dem Lesen der Texte. So wurden in den geisteswissenschaftlichen und philosophischen Fakultäten Texte aus Werken des Aristoteles gelesen, während in den Der Schwerpunkt der Theologie lag auf der Lektüre der Bibel und der Werke derjenigen, die als Väter des Christentums gelten Kirche. Andererseits wurde in den juristischen Fakultäten die Lektüre kaiserlicher Dekrete und Gesetze durchgeführt und in der Medizin Texte von Avicenna und Averroes, Philosophen, Ärzte und Juristen, die aufgrund ihrer großen Gelehrsamkeit und Kenntnis verschiedener Religionen zu zwei der bedeutendsten Persönlichkeiten des westlichen mittelalterlichen Denkens wurden Kulturen.

quästio

Nach der Lektüre stellen wir Fragen und Zweifel an dem oder den gerade gelesenen Texten. Diese Fragen werden oft von Studierenden gestellt.

Disput

Es ist ein weiterer Schritt der schulischen Methode. Es beginnt eine Debatte über alle von den Schülern aufgeworfenen Fragen und sie präsentieren gemeinsam mit dem Lehrer Argumente für oder gegen die aufgeworfenen Fragen.

Diktat

Der Lehrer gibt eine Antwort auf die gestellte Frage(n) und diktiert diese den Schülern. Die Antwort erfolgt mithilfe logischer Argumente und Überlegungen.

Wiederholung

Wir führen einen Prozess des Lesens, Stellens von Fragen und einer Debatte mit neuen Themen oder Texten durch.

Zusammenfassung

Der Lehrer erstellt eine Zusammenfassung mit den wichtigsten Erkenntnissen und Schlussfolgerungen, die aus dem gesamten Argumentations- und Debattesprozess gezogen werden können.

Fragen umstritten

Die Schüler schreiben und präsentieren Probleme oder Probleme, die ihrer Meinung nach im Unterricht besprochen und gelöst werden können.

Diese akademische Debatten Es kann sich um zwei Arten handeln:

• Die gewöhnliche Streitsache, eine regelmäßig zwei- bis dreimal wöchentlich stattfindende Debatte, bei der ein vorher festgelegtes Thema erörtert wurde, zu dem eine endgültige Antwort gegeben werden muss.
• Der außergewöhnliche Angelegenheit, ohne Agenda und von einem der Scholastiker öffentlich entwickelt.

Nachdem wir nun die Schritte der schulischen Methode kennen, werden wir diese philosophische Methode besser kennenlernen. kommt von schulische Schule und spielte eine wichtige Rolle beim Aufbau des akademischen Diskurses des westlichen Denkens im Mittelalter und trug auch eine Reihe von Elementen bei wie:

• gab ein starres Schema, das notwendig ist, um einen logischen und kohärenten Diskurs zusammenzustellen das der Kritik und Widerlegung seitens Dritter standhalten könnte.
• förderte die Kreativität und unabhängiges Denken auf die Schüler ein, indem es sie ermutigt, ihre eigenen Fragen und Probleme anzusprechen.
• Er half den Schülern, sich weiterzuentwickeln intellektuelle Fähigkeiten das in jedem Studienbereich anwendbar ist.
• Er ermutigte die Schüler dazu aktiv am Bildungsprozess teilnehmenDies ermöglicht es ihnen, die Probleme durch Debatte und Diskussion tiefer zu verstehen.
• Die Passivität der Studierenden gegenüber Informationen und Wissen wurde vermieden, Fordern Sie sie auf, kritisch zu denken und in ihren Antworten und Kritik immer nach Stärke zu suchen.
• ER förderte Strenge als Lern- und Wissensinstrument, zusätzlich zu autonomem Lernen, kritischer Reflexion und Dialog.

Hier überlassen wir es Ihnen Hauptvertreter der Scholastik.