Die 70 besten Sätze von Paulo Freire

Paulo Freire ist einer der großen Pädagogen des 20. Jahrhunderts. Seine Ideen und Gedanken werden als revolutionär eingestuft, aufgrund seiner Arbeit und Denkweise war er he wurde nach dem Militärputsch in Brasilien (seinem Heimatland) 1984 ins Exil getrieben, der ihn ins Exil flüchtete Chili.

Freire wuchs in einer Gesellschaft auf, in der die dominierenden und dominierten Klassen existierten, dies ermöglichte die Notwendigkeit, die Bildung.

Aus diesem Grund präsentieren wir Ihnen in diesem Artikel die besten Sätze und Reflexionen von Paulo Freire.

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Tolle Sätze von Paulo Freire

Dieser großartige Pädagoge inspiriert uns mit seinen besten Gedanken über Bildung und Leben. Wir werden unten seine berühmtesten Zitate kennen, in denen er über Bildung nachdenkt, der Lernprozess und das Leben.

1. Solange die Unterdrückten sich der Ursachen ihres fatalistischen Zustands nicht bewusst sind, akzeptieren sie ihre Ausbeutung.

Solange der Mensch ein ungebildetes Individuum ist, wird er ein Sklave sein.

2. Die wahre Erziehung ist nicht die von A für B oder von A für B; wahre Erziehung ist das, was von A nach B durchgeführt wird, zusammen mit der Vermittlung der Welt.

Um gute Ergebnisse zu erzielen, ist die Einheit zwischen Lehrer und Schüler unabdingbar.

3. Der Unterricht erfordert das Wissen, wie man zuhört.

Der gute Lehrer hat die Fähigkeit, anderen zuzuhören.

4. Wir alle wissen etwas. Wir alle wissen nichts. Deshalb lernen wir immer

Kein Mensch weiß alles oder ignoriert alles, er ist ständig auf der Suche nach Wissen.

5. Der demokratische Erzieher kann sich nicht die Pflicht versagen, in seiner Unterrichtspraxis die Kritikfähigkeit des Lernenden, seine Neugier, seine Aufsässigkeit zu stärken.

Der Erzieher muss in jedem Menschen das Forschen, den Wunsch und den Wunsch zu lernen fördern.

6. Bildung verändert nicht die Welt: Sie verändert die Menschen, die die Welt verändern werden.

Die einzigen Menschen, die für die Veränderung der Welt verantwortlich sind, sind Menschen durch Bildung.

7. Ich kämpfe für eine Bildung, die uns das Denken lehrt und nicht für eine Bildung, die uns gehorchen lehrt

Paulo Freire war der festen Überzeugung, dass man dem Schüler beibringen sollte, zu denken und nicht zu imitieren.

8. Bildung ist Freiheit.

Frei sein ist mit Bildung verbunden.

9. Weniger wissen gibt es nicht. Es gibt einfach verschiedene Arten von Wissen.

Jeder hat endloses Wissen, das mit dem anderer Individuen übereinstimmen kann oder auch nicht.

10. Die schrecklichen Folgen negativen Denkens werden zu spät wahrgenommen

Wenn wir von negativen Gedanken umgeben sind und wir keinen Weg finden, ihnen zu entkommen, sind wir dazu verdammt, irgendwann die Konsequenzen zu tragen.

11. Ich weiß, dass es noch schlimmer werden kann, aber ich weiß auch, dass man eingreifen kann, um sie zu verbessern.

Wir können immer mitmachen und helfen, jede Situation zu verbessern, egal wie schwierig sie auch erscheinen mag.

12. Menschen erziehen sich gegenseitig durch die Vermittlung der Welt

Wir alle können unseren Beitrag dazu leisten, dass alle Bedürftigen das Privileg haben, an Bildung teilzuhaben.

13. Das Wort ist kein Privileg weniger, sondern das Recht aller Menschen

Alle Menschen haben das Recht auf eine qualitativ hochwertige Bildung, unabhängig von Rasse, sozialem Status oder Geschlecht.

14. Die Konfessionalisierung stellt ein Hindernis für die Emanzipation des Menschen dar.

Das Vorhandensein von Sektierertum hindert den Menschen daran, völlig frei und unabhängig zu sein und freies Denken zu haben.

15. Der Blick in die Vergangenheit sollte nur ein Mittel sein, um klarer zu verstehen, was und wer wir sind, um die Zukunft intelligenter gestalten zu können

Wir dürfen nicht in der Vergangenheit verankert bleiben, wir müssen nur nach den Werkzeugen suchen, um eine bessere Zukunft zu haben.

16. Als Präsenz in der Geschichte und in der Welt kämpfe ich hoffentlich für Träume, für Utopien, für Hoffnung, mit Blick auf eine kritische Pädagogik. Und mein Kampf ist nicht umsonst.

Freire kämpfte für eine kritische Denkweise der Schüler, die es ihnen ermöglichte, jede Situation zu hinterfragen.

17. Freiheit wird durch Eroberung erworben, nicht als Geschenk. Es muss konsequent und verantwortungsvoll durchgeführt werden

Aus der Gleichgültigkeit der Unterdrücker wurde keine zivile Eroberung gemacht: Freiheit ist nicht leicht zu erreichen, im Gegenteil, man muss hart arbeiten und konstant sein, um sie zu erreichen.

18. Sprache ist nie neutral.

Worte sind immer voller ideologischer und politischer Vorschläge.

19. Lehre ist keine Wissensvermittlung, sondern das Schaffen von Möglichkeiten für die eigene Produktion oder Konstruktion.

In der Lehre dürfen wir nicht unser Wissen vermitteln, sondern die Phantasie und Forschung des Schülers anregen.

20. Der Unterricht verlangt Respekt vor der Autonomie des Lernenden

Sie können die Persönlichkeit des Schülers zum Zeitpunkt des Unterrichts nicht brechen.

21. Meine Vision von Alphabetisierung geht über ba, be, bi, bo, bu hinaus. Weil es ein kritisches Verständnis der sozialen, politischen und wirtschaftlichen Realität voraussetzt, in der sich der Literat befindet

Wenn Sie eine Person unterrichten, müssen Sie die Realität berücksichtigen, in der sie leben.

22. Ich bin eine global denkende Pädagogin

Paulo Freires Vision von Bildung war nicht nur auf sein Land gerichtet, sondern umfasste die ganze Welt.

23. Veränderung ist schwierig, aber möglich.

Änderungen sind schwer durchzuführen und zu akzeptieren, aber es ist keine komplizierte Aufgabe, sie durchzuführen.

24. Menschen von ihrer eigenen Entscheidungsfindung zu entfremden bedeutet, sie zu Objekten zu machen.

Den Menschen ihr Recht zu nehmen, ihre eigenen Entscheidungen zu treffen, ist dasselbe, als würde man sie in nutzlose Wesen verwandeln.

25. Die größte humanistische und historische Aufgabe der Unterdrückten: sich selbst zu befreien.

Der erste Schritt, um sich von Unterdrückung zu befreien, besteht darin, das Joch zu lösen, das in dir ist.

26. Lesen heißt nicht in Worten wandeln; ist ihre Seele zu nehmen

Lesen bedeutet nicht, eine Welt von Wörtern zu entdecken, sondern deren Bedeutung zu entschlüsseln.

27. Ich kann nicht für andere oder ohne andere denken, noch für andere, für mich zu denken.

Jeder ist der Besitzer seiner Gedanken und Emotionen.

28. Wenn die Natur des Menschen respektiert wird, kann die Vermittlung der Inhalte nicht von der moralischen Bildung des Studenten weggegeben werden.

Bildung und Respekt vor der Person gehen Hand in Hand.

29. Anstatt zu kommunizieren, macht der Lehrer Einzahlungen, die die Schüler erhalten, auswendig lernen und immer wieder wiederholen.

Der Pädagoge muss seine Schüler durch eine flüssige, einfache und durchsetzungsfähige Kommunikation unterrichten.

30. Diejenigen, die Hass anstiften, sind nicht die Gehassten, sondern diejenigen, die zuerst hassen.

Diejenigen, die Hass anstiften, sind nicht die Gehassten, sondern diejenigen, die zuerst hassen.

31. Bildung wird in der Praxis ständig neu gemacht. Um zu sein, muss es sein.

Der Unterricht muss konstant sein, er darf nicht aufhören.

32. Den Unterschied zu akzeptieren und zu respektieren ist eine dieser Tugenden, ohne die man nicht zuhören kann.

Der Erfolg einer guten Kommunikation beruht auf Empathie.

33. Niemand hat die Freiheit, frei zu sein, aber weil sie nicht frei sind, kämpfen sie für ihre Freiheit.

Ein freier Mensch ist jemand, der ständig danach strebt, dies zu erreichen.

34. Sektierertum erschafft nichts, weil es nicht liebt.

Fanatiker haben nichts beizutragen, weil ihnen eigene Ideen fehlen.

35. Kindern muss das Recht zugesichert werden, zu lernen, zu entscheiden, was nur durch Entscheiden geschieht.

Die Kindheit ist eine Phase, die mit dem Recht auf Bildung garantiert werden muss.

36. Das Vertrauen des Volkes in die Führer spiegelt das Vertrauen der Führer in das Volk wider.

Jeder Herrscher muss das Vertrauen bekennen, das ihm sein Volk entgegenbringt.

37. Die Menschen werden nicht in der Stille geformt, sie werden in Worten, in Arbeit, in Aktion, in Reflexion geformt.

Jeder Mensch muss durch Sprache, Beispiel und Arbeit lernen.

38. Es gibt keinen Dialog, wenn es keine Demut und keinen starken und unerschütterlichen Glauben an die Menschen gibt.

Der Dialog verdient Empathie und guten Willen im Mann.

39. Das Studium wird weder an der Anzahl der gelesenen Seiten in einer Nacht noch an der Anzahl der in einem Semester gelesenen Bücher gemessen. Studieren bedeutet nicht, Ideen zu konsumieren, sondern sie zu erschaffen und neu zu erschaffen.

Lernen bezieht sich nicht auf das Auswendiglernen, sondern auf das Verstehen und Verstehen.

40. Erziehen heißt, alles, was wir tun, jederzeit mit Bedeutung zu imprägnieren.

Alle Aktivitäten, die wir täglich ausführen, lassen uns lernen.

41. Männer und Frauen geben ihre Angst vor der Freiheit selten offen zu, neigen aber eher dazu, sie zu tarnen, indem sie sich als Verteidiger der Freiheit präsentieren.

Frei zu sein erfordert eine Verpflichtung, die aufgrund bestehender Angst nicht immer vorausgesetzt wird.

42. Ohne Forschung keine Lehre und ohne Lehre keine Forschung.

Bildung und Forschung gehen Hand in Hand, das eine kann ohne das andere nicht existieren.

43. Alphabetisierung bedeutet nicht zu lernen, Wörter zu wiederholen, sondern dein Wort zu sagen.

Beim Training geht es nicht darum, Wörter zu wiederholen, sondern ihre Bedeutung zu verstehen.

44. Bildung ist ein Akt der Liebe.

Es gibt keine reinere Liebe als die, die man einem Menschen vermittelt.

45. Die Unterdrückten, die das Bild des Unterdrückers verinnerlicht und seine Richtlinien gebilligt haben, haben Angst vor der Freiheit.

Wenn ein Mensch in der Dunkelheit lebt, akzeptiert er seinen Unterdrücker, da er Angst hat, absolut frei zu sein.

46. Wie kann ich einen Dialog führen, wenn ich meine Unwissenheit immer auf andere projiziere und meine eigene nie wahrnehme?

Wenn Sie keine Ausbildung haben, wird Ignoranz immer vorhanden sein.

47. Unterdrückung ist Domestikation.

Dominanz gegenüber anderen ist ein Akt der Unterwerfung.

48. Es gibt kein wahres Wort, das nicht eine unzerbrechliche Einheit zwischen Aktion und Reflexion ist.

Bevor Sie handeln, müssen Sie darüber nachdenken, was Sie tun werden.

49. Jedes Herrschafts-, Ausbeutungs- und Unterdrückungsverhältnis ist selbst Gewalt. Es spielt keine Rolle, ob es mit drastischen Mitteln geschieht oder nicht.

Jede Handlung, die gegen die Rechte des Einzelnen verstößt, ist ein Akt extremer Grausamkeit.

50. Das Lesen der Welt geht dem Lesen des Wortes voraus.

Um das Wort zu verstehen, muss man zuerst die Welt verstehen.

51. Ein freier und durchlässiger Gedanke ermöglicht eine stärkere Integration von Wissen und Wissen.

Wenn das Denken frei ist, kann mehr Wissen erworben werden.

52. Um zu funktionieren, muss die Autorität auf der Seite der Freiheit stehen, nicht dagegen.

Die Herrscher haben die Pflicht, die Freiheit ihres Volkes zu garantieren.

53. Es ist notwendig, eine Pädagogik über die Frage zu machen. Wir hören immer auf eine Pädagogik der Antwort. Die Lehrer beantworten Fragen, die die Schüler nicht gestellt haben.

Ein Lehrer sollte die Ausführung von Fragen fördern, die von seinen Schülern kommen, nicht von ihnen.

54. Unterdrückung wird durch die Liebe zum Tod angeheizt und nicht durch die Liebe zum Leben.

Herrschaft ist gleichbedeutend mit Tod.

55. Ich bin nicht auf der Welt, um mich einfach daran anzupassen, sondern um sie zu verwandeln.

Die Grundidee von Paulo Freire war es, die Welt durch Bildung zu verändern.

56. Nur die Kraft, die aus der Schwäche der Unterdrückten entsteht, wird stark genug sein, um alle zu befreien.

Unterdrückte Menschen werden irgendwann die Kraft haben, aus dieser Situation aus freien Stücken herauszukommen.

57. Manipulation versucht, wie die Eroberung, deren Zielen sie dient, die Menschen vom Denken zu betäuben.

Eine Möglichkeit, den Menschen davon abzuhalten, selbst zu denken, besteht darin, ihn zu manipulieren.

58. Eines der Grundelemente der Beziehung zwischen Unterdrückern und Unterdrückten ist die Verschreibung.

In einer Unterdrücker-Unterdrückten-Beziehung gibt es eine Ablauffrist.

59. Die Menge ist immer falsch

Die Masse hat nicht immer ganz recht.

60. Man sollte versuchen, solidarisch mit anderen zu leben… nur durch menschliche Kommunikation kann das Leben einen Sinn finden.

Das Miteinander und Einfühlungsvermögen muss man jederzeit üben.

61. Die Ruhe der Unterdrücker beruht darauf, wie gut sich die Menschen an die von ihnen geschaffene Welt anpassen und wie wenig sie sie in Frage stellen.

Ein Unterdrücker lebt in Frieden, während sich die Menschen an ihre Lebensweise gewöhnen.

62. Sich angesichts von Konflikten zwischen Mächtigen und Nicht Mächtigen die Hände zu waschen, bedeutet, Partei für die Mächtigen zu ergreifen, es ist nicht neutral.

Der Mensch ist aufgerufen, sich in die wichtigen Angelegenheiten der Gesellschaft einzubringen.

63. Wenn ich Mann sage, gehört auch die Frau dazu. Und warum fühlen sich Männer nicht einbezogen, wenn es heißt: Frauen sind entschlossen, die Welt zu verändern?

Die Inklusion von Männern und Frauen muss in der Gesellschaft gleich sein.

64. Je kritischer eine menschliche Gruppe ist, desto demokratischer und durchlässiger ist sie.

Kritik macht es möglich, eine demokratischere und transparentere Gesellschaft zu schaffen.

65. Wenn Bildung allein die Gesellschaft nicht verändert, verändert sich ohne sie auch die Gesellschaft nicht.

Bildung ist ein mächtiges Werkzeug, um alles zu ändern.

66. Ich bin ein Intellektueller, der keine Angst hat, zu lieben. Ich liebe alle Menschen und ich liebe die Welt. Deshalb kämpfe ich dafür, dass soziale Ungerechtigkeit der Nächstenliebe eingepflanzt wird.

Liebe ist das schönste und stärkste Gefühl, das der Mensch hat.

67. Es gibt kein Leben ohne Korrektur, ohne Korrektur.

Wenn wir uns selbst und anderen vergeben, wird das Leben immer einfacher.

68. Jeden Morgen wird ein Gestern geschaffen, durch ein Heute... wir müssen wissen, was wir waren, um zu wissen, was wir sein werden.

Das Verstehen der Vergangenheit ermöglicht es uns, uns im Heute zu etablieren und eine bessere Zukunft zu haben.

69. Freude trifft nicht auf Entdeckungen, sondern ist Teil des Suchprozesses.

Wenn man ständig auf der Suche ist, ist die Hauptzutat Freude.

70. Wenn die Struktur keinen Dialog zulässt, muss die Struktur geändert werden.

Wenn ein Modell für den Dialog nicht zugänglich ist, muss es sofort geändert werden.

Sein Vermächtnis in der Bildungswelt überschreitet Grenzen, da er sich der Bildung der am stärksten ausgegrenzten Menschen verschrieben hat.