Unterschiede in den Gehirnen von Studenten der Kunst- und Naturwissenschaften

In den Fakultäten hört man ziemlich häufig Witze über die Unfähigkeit der Buchstabenstudenten, Umgang mit mathematischen Operationen oder über die Inkompetenz von Ingenieuren beim Verständnis der Geschichte.

Sie sind Stereotypen ohne viel rationale Grundlage, aber es scheint, dass sie tief im Inneren bestimmte Wahrheiten enthalten können.

Unterschiede zwischen dem „Buchstaben“-Gehirn und dem „Wissenschafts“-Gehirn

Der japanische Neurowissenschaftler Hikary Takeuchi und sein Team haben vor einigen Wochen eine interessante Studie zu den strukturellen Unterschieden zwischen Naturwissenschaftlern und Geisteswissenschaftlern veröffentlicht.

Ermittlung

Die Arbeit des japanischen Teams weist darauf hin, dass es einige bemerkenswerte Unterschiede zwischen den Gehirnen der Schüler gibt von wissenschaftlichen Hochschullaufbahnen und den Köpfen von Studierenden der Geisteswissenschaften und Briefe.

Die Ergebnisse zeigten, dass, während Studenten der Naturwissenschaften haben mehr graue Substanz im mittleren präfrontalen Kortex

, Die Geisteswissenschaften berichteten von einer höheren Dichte der weißen Substanz, die den rechten Hippocampus umgibt.

Diese Informationen konnten durch die Untersuchung von insgesamt 491 Teilnehmern durch einen MRT-Gehirnscan gewonnen werden. Die Forschung kontrollierte auch verschiedene Variablen wie Alter oder Gehirnvolumen. Takeuchi erklärte diese Ergebnisse, indem er sie in die klassische Theorie der Simon Baron-Cohen auf Systematisierung von Empathie.

Nach diesem Modell wurde vorgeschlagen, dass die Fächer, die sich von unpersönlichen Systemen angezogen fühlen, diejenigen sind, die dazu neigen, das Studium der Naturwissenschaften am meisten zu mögen. Dem empathischen Typus hingegen entsprechen diejenigen, die sich für Literatur und Geisteswissenschaften interessieren.

Die 491 Forschungsteilnehmer wurden neurophysiologisch untersucht und beantworteten verschiedene Fragen. Ihre kognitiven Funktionen wurden untersucht, insbesondere diejenigen, von denen vermutet wurde, dass sie stark mit dem Bereich der Untersuchung jedes einzelnen, sowie anderer kognitiver Funktionen der Grundkontrolle, von denen angenommen wurde, dass sie für das Gebiet der wenig relevant sind Studie.

Nach den bereitgestellten Daten handelt es sich bei dieser Untersuchung um erstmals werden die Unterschiede zwischen den Gehirnstrukturen von Studierenden nach ihrem Studienfach untersucht. Die ursprüngliche Hypothese, die darauf hindeutete, dass es tatsächlich Asymmetrien gab, wurde demonstriert.

Das Gehirn von Studenten der Naturwissenschaften ähnelt dem einer autistischen Person

Es wurde berichtet, dass der Gehirntyp von Studenten der Naturwissenschaften teilweise mit dem von Menschen mit typischen Erkrankungen übereinstimmt Autistisches Spektrum: sie ziehen es vor, Ereignisse zu systematisieren, es ist nicht ungewöhnlich, einige Schwierigkeiten in der Sprache zu beobachten, sie sind weniger empathisch und weniger geschickt im Antizipieren und Antizipieren der Gedanken und Reaktionen von der Rest.

Briefe haben ein Gehirn, das mehr auf Empathie ausgerichtet ist

Auf der anderen Seite wurden Geistes- und Literaturstudierende mit einem enger verknüpften Kompetenzprofil assoziiert Empathie, d.h. sie konnten sich besser mit anderen Themen identifizieren, verstehen und solidarisieren Sie. Eine gute Anzahl dieser Studenten zeigte Schwierigkeiten bei Fähigkeiten wie der räumlichen Erkennung.

Der Schlüssel könnte im Testosteronspiegel liegen

Die Forschung beobachtete auch Faktoren wie höheres oder niedrigeres Vorhandensein von fetalem Testosteron, und es wurde der Schluss gezogen, dass diese Variable eine wichtige Rolle bei der Entwicklung des Hippocampus spielte, was den Unterschied zwischen beiden Schülergruppen ausmachte.

Es besteht kein Zweifel, dass diese Forschung, ein Pionier in der Analyse von Gehirnunterschieden zwischen Studenten, wird der erste von vielen sein, der versucht, die Unterschiede in der Gehirnstruktur von jeden Beruf.

Bibliographische Referenzen:

• Brunnen: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429-...