Der Lüscher-Test: Was er ist und wie er Farben verwendet

Der Lüscher-Test ist eine projektive Bewertungstechnik das beginnt damit, die Bevorzugung oder Ablehnung verschiedener Farben mit dem Ausdruck bestimmter psychischer Zustände in Verbindung zu bringen. Es handelt sich um einen in verschiedenen Bereichen weit verbreiteten Test, der aufgrund der Art seiner Anwendung und seiner methodischen Kriterien zu unterschiedlichen Kontroversen geführt hat.

Wir werden im Folgenden einige der theoretischen Grundlagen sehen, auf denen der Lüscher-Test für später beginnt erläutern den Anwendungs- und Auslegungsprozess und stellen abschließend einige der vorgebrachten Kritikpunkte vor.

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Ursprünge und theoretische Grundlagen des Lüscher-Tests

1947 und nachdem er die Beziehung zwischen Farbe und verschiedenen psychologischen Diagnosen untersucht hatte, Der Schweizer Psychotherapeut Max Lüscher hat einen ersten emotionalen und psychologischen Bewertungstest erstellt basierend auf der Vorliebe für bestimmte Farben und deren Beziehung zur Persönlichkeit.

Es ist ein projektiver Typtest, also ein Instrument zur Erforschung der Persönlichkeit und Psyche zu diagnostischen Zwecken in verschiedenen Bereichen wie Klinik, Arbeit, Bildung oder forensisch. Da es sich um einen projektiven Test handelt, ist es ein Test, der versucht, psychische Dimensionen zu erkunden, die auf andere Weise nicht zugänglich sind (z. B. durch verbale Sprache oder beobachtbares Verhalten).

Im Großen und Ganzen basiert der Lüscher-Test auf der Idee, dass die serielle Auswahl von acht verschiedenen Farben einen bestimmten emotionalen und psychosomatischen Zustand erklären kann.

Die Beziehung zwischen Farben und psychologischen Bedürfnissen

Der Lüscher-Test beginnt damit, die Theorie der Grund- und Komplementärfarben mit dem Grundbedürfnisse und die Bedürfnisse, die indirekt in die Mechanismen eingreifen psychologisch.

Mit anderen Worten, er greift die Psychologie der Farben auf, um zu etablieren eine Beziehung zwischen psychischen Reaktionen und Farbreizen, wobei davon ausgegangen wird, dass jedes Individuum psychisch auf das Vorhandensein einer bestimmten Farbe reagiert. So kann die chromatische Stimulation Reaktionen auslösen, die von der Befriedigung oder Unzufriedenheit grundlegender psychischer Bedürfnisse sprechen.

Dies wird als universelles Phänomen angesehen, das von allen Menschen geteilt wird, unabhängig von kulturellem Kontext, Geschlecht, ethnischer Herkunft, Sprache oder anderen Variablen. Ebenso wird es mit dem Argument verteidigt, dass alle Menschen ein Nervensystem teilen, das es uns ermöglicht, auf chromatische Stimulation zu reagieren, und damit aktivieren verschiedene psychologische Mechanismen.

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Objektive Komponente und subjektive Komponente

Der Luscher-Test berücksichtigt zwei Elemente, die psychische Zustände mit der Wahl bestimmter Farben in Verbindung bringen. Diese Elemente sind die folgenden:

• Farben haben eine objektive Bedeutung, d. h., die gleiche chromatische Stimulation verursacht bei allen Menschen die gleiche psychologische Reaktion.
• Jede Person stellt jedoch eine subjektive Einstellung her, die entweder eine Präferenz oder eine Ablehnung des Farbreizes sein kann.

Das heißt, ein Teil der Überlegung, dass alle Menschen die verschiedenen Farbbereiche gleichermaßen wahrnehmen und durch sie die gleichen Empfindungen erfahren können. Sie weist somit der mit jeder Farbe verbundenen Erfahrungsqualität einen objektiven Charakter zu.. Zum Beispiel würde die Farbe Rot bei allen Menschen gleichermaßen ein stimulierendes und erregtes Gefühl auslösen, unabhängig von Variablen, die außerhalb der Menschen selbst liegen.

Zu letzterem kommt ein subjektiver Charakter hinzu, da er argumentiert, dass aufgrund des gleichen Erregungsgefühls, das die Farbe Rot hervorruft, eine Person sie bevorzugen und eine andere sie vollkommen ablehnen kann.

Der Lüscher-Test geht daher davon aus, dass die Farbwahl einen subjektiven Charakter hat, der durch die verbale Sprache nicht getreu übermittelt werden kann, aber analysiert durch die scheinbar zufällige Farbwahl. Dies würde es ermöglichen, Rechenschaft darüber abzulegen, wie Menschen wirklich sind, wie sie aussehen oder wie sie sich selbst sehen möchten.

Anwendung und Interpretation: Was bedeuten die Farben?

Das Bewerbungsverfahren für den Lüscher-Test ist einfach. Der Person werden ein paar verschiedenfarbige Karten präsentiert und Sie werden gebeten, die Karte auszuwählen, die Ihnen am besten gefällt. Dann werden Sie gebeten, die restlichen Karten nach Ihren Wünschen zu bestellen.

Jede Karte hat eine Nummer auf der Rückseite, und die Kombination von Farben und Zahlen ermöglicht einen Interpretationsprozess, der davon abhängt, einerseits von der psychologischen Bedeutung, die dieser Test jeder Farbe zuschreibt, und andererseits von der Reihenfolge, in der die Person die Karten angeordnet hat.

Obwohl die Anwendung des Tests auf einem einfachen Verfahren basiert, ist seine Interpretation recht komplex und heikel (wie es bei projektiven Tests häufig der Fall ist). Obwohl dies keine ausreichende Bedingung ist, ist es für die Durchführung der Interpretation notwendig Beginnen Sie damit, die Bedeutung zu kennen, die Lüscher der Wahl oder Ablehnung der verschiedenen Farben beimisst.

Sie werden als "Lüscher-Farben" bezeichnet, weil es sich um eine Reihe von Farben handelt, die eine bestimmte Farbsättigung aufweisen, die sich von denen in Alltagsgegenständen unterscheidet. Lüscher wählte sie aus einer Palette von 400 verschiedenen Farbvarianten aus, und das Kriterium für seine Auswahl war die Wirkung, die sie auf die beobachteten Menschen hatten. Dieser Einfluss umfasste sowohl psychologische als auch physiologische Reaktionen. Um Ihren Test zu strukturieren, ordnen Sie sie wie folgt ein.

1. Grund- oder Grundfarben

Sie repräsentieren die grundlegenden psychologischen Bedürfnisse des Menschen. Dies sind die Farben Blau, Grün, Rot und Gelb. Blau ist im Großen und Ganzen die Farbe der Beteiligungsaffekte, repräsentiert also das Bedürfnis nach Befriedigung und Zuneigung. Grün steht für die Einstellung zu sich selbst und das Bedürfnis nach Selbstbehauptung (die Abwehr des Selbst). Rot spielt auf Aufregung und Handlungsbedarf an, und Gelb schließlich steht für Projektion (verstanden als Suche nach Horizonten und Spiegelung eines Bildes) und die Notwendigkeit, zu antizipieren.

Eine angenehme Wahrnehmung in Gegenwart dieser Farben zu berichten, ist für Luscher ein Indikator für eine ausgeglichene Psychologie, die frei von Konflikten und Verdrängung ist.

2. Komplementärfarben

Dies sind die Farben Lila, Braun (Braun), Schwarz und Grau. Im Gegensatz zu den Grund- oder Grundfarben kann die Vorliebe für Komplementärfarben als Indikator für Stresserleben oder für eine manipulative und negative Einstellung interpretiert werden. Sie können jedoch auch einige positive Eigenschaften aufweisen, je nachdem, wie sie platziert sind. Ebenso ist die Wahl dieser Farben mit Menschen verbunden, die Erfahrungen mit geringer Präferenz oder Ablehnung haben.

Die violette Farbe steht stellvertretend für Transformation, ist aber auch ein Indikator für Unreife und Instabilität. Kaffee repräsentiert das Empfindliche und Körperliche, dh er ist direkt mit dem Körper verbunden, aber da er wenig Vitalität hat, kann seine übertriebene Auswahl auf Stress hinweisen. Grau seinerseits steht für Neutralität, Gleichgültigkeit und mögliche Isolation, aber auch Besonnenheit und Gelassenheit. Schwarz steht stellvertretend für Entsagung oder Verlassenheit und kann in höchstem Maße Protest und Angst anzeigen.

3. weiße Farbe

Schließlich wirkt die weiße Farbe als Kontrastfarbe zu den vorherigen. Es spielt jedoch keine grundlegende Rolle in der psychologischen und evaluativen Bedeutung dieses Tests.

Die Position

Die Interpretation des Tests wird nicht dadurch vervollständigt, dass jeder Farbe einfach eine Bedeutung zugeschrieben wird. Wie bereits erwähnt, verbindet Lüscher diese Bedeutungen mit der subjektiven Erfahrung der zu bewertenden Person. Mit anderen Worten, die Testergebnisse hängen in hohem Maße von die Position, in der die Person die farbigen Karten angeordnet hat. Letzteres erklärt für Lüscher die Position und Richtung des individuellen Verhaltens, das lenkend, reaktionsschnell, autoritär oder anregend sein kann.

Dieses Verhalten kann wiederum in einer konstanten oder variablen Position sein; die je nach Art der Verbindung mit den anderen Subjekten, den Objekten und den Interessen des Einzelnen variiert. Das Interpretationsverfahren des Lüscher-Tests erfolgt anhand eines Anwendungshandbuchs die verschiedene Kombinationen und Positionen der Farben mit ihren jeweiligen Bedeutungen umfasst.

Etwas Kritik

Methodisch gesehen haben projektive Tests für Seneiderman (2011) einen Wert als „Brückenhypothese“, da sie es erlauben, Verbindungen zwischen Metapsychologie und Klinik sowie das Erforschen von Dimensionen der Subjektivität, die sonst nicht möglich wären verständlich. Ausgehend von der Mehrdeutigkeit und der großen Freiheit der Antworten ermöglichen diese Tests den Zugang zu manchmal schwer zu verbalisierenden Elementen wie Fantasien, Konflikten, Abwehrhaltungen, Ängsten usw.

Wie bei anderen projektiven Tests wurde Lüscher jedoch eine „subjektive“ Interpretationsmodalität zugeschrieben, was bedeutet, dass seine Interpretation und Ergebnisse hängen weitgehend von den persönlichen Kriterien jedes Psychologen oder Spezialisten ab, der sie anwendet. Mit anderen Worten, es wird der Schluss gezogen, dass es sich um einen Test handelt, der keine „objektiven“ Schlussfolgerungen bietet, was zu vielen Kritikpunkten geführt hat.

Im gleichen Sinne wird er dafür kritisiert, dass seine Ergebnisse nicht verallgemeinert werden können, da keine Standardisierungen, die den methodischen Objektivitätskriterien der traditionellen Wissenschaft entsprechen. Kriterien, die beispielsweise psychometrische Tests unterstützen. In diesem Sinne haben projektive Tests einen wissenschaftlichen Status, der vor allem zwischendurch für ziemliche Kontroversen gesorgt hat Spezialisten, die diese Art von Tests als "reaktiv" ansehen und im besten Fall vorgeschlagen haben, sie zu systematisieren quantitativ.

Daher wurde dieser Test sowohl wegen des Fehlens von Kriterien, die seine Zuverlässigkeit gewährleisten könnten, als auch wegen der geringen Reproduzierbarkeit seiner Ergebnisse kritisiert. Andererseits, auch die Vorstellungen von Funktionalität und Pathologie wurden kritisiert (und die mögliche Reproduktion von Vorurteilen, Vorurteilen oder Stigmatisierungen verschiedener Art), die die Interpretationen dieses Tests theoretisch stützen.

Bibliographische Referenzen:

• Muñoz, L. (2000). Lüscher ich teste. Anwendung und Interpretation. Abgerufen am 14. August 2018. Verfügbar in https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & Expires = 1534242979 & Signature = mY9dvdEukwzWDzpDFPUGgFzgoRo% 3D & Response-Content-Disposition = inline% 3B% 20filename% 3DLuscher_manual_curso_I.pdf.
• Sneidermann, S. (2011). Überlegungen zur Zuverlässigkeit und Validität projektiver Techniken. Subjektivität und kognitive Prozesse. (15)2: 93-110.
• Vives Gomila, M. (2006). Projektive Tests: Anwendung auf klinische Diagnose und Behandlung. Barcelona: Universität Barcelona.