Schulanpassung in Zeiten der Pandemie: Was ist mit emotionaler Ventilation?

Wir sind seit einigen Wochen wieder in den Klassenzimmern und in den verschiedenen Medien wird viel darüber gesprochen, dass Klassenräume geschlossen werden mussten weil es positiv getestete Schüler gibt, von vereinzelten Kindergruppen ist die Rede oder von der Drohung, dass sie wieder online Unterricht geben müssen.

Ich sage Drohung, weil Es ist klar geworden, dass Kinder zusammen sein, sich wiedersehen und Kontakte knüpfen müssen, spüren Sie die Unterstützung Ihrer Peergroup, insbesondere im Jugendalter. Sie müssen das Haus verlassen und sich in dieser anderen Schulumgebung befinden, die es Kindern und Jugendlichen ermöglicht, so viele Dinge zu entwickeln.

Darüber sprechen wir seit mehreren Wochen, und ich denke, es gibt noch ein anderes Thema, über das selten gesprochen wird und das meiner Meinung nach extrem wichtig ist.

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Die Bedeutung der emotionalen Belüftung bei den Kleinen zurück in die Schule

Wenn wir davon ausgehen, dass sich dieser Kurs von vielen anderen unterscheidet, praktisch von allen anderen, wenn wir berücksichtigen, dass der vorherige Kurs geschlossen war auf ganz ungewöhnliche Weise werden wir uns einig, dass wir uns in einem anderen Szenario befinden, das es mit diesen noch nie gegeben hat Eigenschaften.

Ich entdecke nichts Neues, wenn ich mich daran erinnere, dass Schüler aller Niveaus 6 Monate ohne Unterricht verbracht haben, ohne in der schulischen Umgebung zu sein und ohne so viele und so viele Aspekte ihres Alltags, dass dies in einigen Fällen hat eine viel größere Delle hinterlassen, als in Betracht gezogen wird.

Daher überrascht es mich sehr, dass der Unterricht nach diesen Kurswochen natürlich dem anrührenden curricularen Rhythmus folgen will. Ich glaube, es ist wichtig, dass Lehrer, Managementteams und alle, die korrespondieren, erkennen, dass sie möglicherweise etwas falsch machen, etwas Negatives für die Schüler.

Gehen wir in Teilen: Gibt es wirklich diejenigen, die glauben, dass es ausreicht, die Kinder aufzuschreiben, wie sie die Haft und die Pandemie überstanden haben? Diese Aktivität war in vielen Zentren alles, was sie dem Gespräch über das Geschehene gewidmet haben.

Ich denke, dass ein Schreiben oder eine bestimmte Aktivität jeglicher Art (Zeichnen, dynamische Übungen oder Spiele), ein oder zwei Aktivitäten in diesen Wochen, völlig unzureichend sind. Ich glaube, dass wir etwas sehr Wichtiges beiseite lassen, nämlich das Bedürfnis nach emotionaler Belüftung, das viele Kinder (Jungen und Mädchen) dringend brauchen.

Ich beabsichtige nicht, die Bedeutung der Einhaltung des schulischen Lehrplans in Frage zu stellen und zu versuchen, die verlorene Zeit in den Fächern aufzuholen das entspricht, obwohl ich der Meinung bin, dass mathematische Operationen, Sprach- oder Wissenschaftskenntnisse in der Entwicklung von Menschen, die etwas Unerhörtes erlebt haben und das sie möglicherweise im tiefsten Teil ihres Seins und Wohlbefindens beeinflusst hat psychologisch.

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Machen?

Ich denke, es wäre gut, wenn In diesen Wochen, in denen wir im Kurs waren, wäre viel, viel, viel darüber geredet worden, wie es ihnen und ihnen ergangen ist, Raum für ihre Ängste gelassen zu haben, die ihre Lebensgeschichten erzählen konnten, wer einen geliebten Menschen verloren hat, ob es Großeltern oder Eltern waren, Onkel, Nachbarn, mit denen sie im Portal oder im Park vorbeigekommen sind.

Aus meiner Sicht auch Lehrer sollten ihre eigenen Lebensgeschichten teilen und uns so ermöglichen zu verstehen, dass dies etwas ist, das uns alle betrifft, die Erfahrungen teilen, ohne die Ängste oder Sorgen, die jede Person hat, übermäßig zu übertragen. Ich denke, das macht uns menschlich, nah und verbindet Menschen mit Menschen.

Ich denke, dies zu tun ist nicht einfach; vielleicht sind nicht alle Lehrer vorbereitet (obwohl Sie auf andere Fachleute zählen können, zum Beispiel Psychologen), aber Vergessen wir nicht, dass wir über psychische Gesundheit sprechen, was schließlich Gesundheit ist.

Wenn wir die emotionalen Bedürfnisse dieser neuen Generationen nicht erkennen, werden wir ein ernsthaftes Risiko für psychische Erkrankungen in der Gesellschaft haben, bei Menschen, die, obwohl sie die Rhythmus in akademischen Fächern, werden sie zukünftigen Situationen als Erwachsene nicht gewachsen sein, weil sie sich emotional nicht von etwas sehr Hartem und Großartigem erholt haben werden Maße.

Es zieht meine Aufmerksamkeit stark auf sich, in Geschichten bekannter Menschen, die sich der Lehre verschrieben haben, oder in Radio-Talkshows, hören, dass es in Gymnasien keine Hektik in Klassenzimmern, Terrassen oder Fluren gibt, unter anderem weil sie darauf achten, dass es nicht so ist So. Ich frage mich, ob die Lehrer das nicht erkennen, Neben der Vorbeugung von COVID-19-Infektionen bei Schülern ist es notwendig, Depressionen, generalisierte Angstzustände oder andere schwerwiegendere Störungen zu verhindern die in Zukunft präsentiert werden können. Reden wir über Emotionen, reden wir darüber, wie sich alle fühlen, lassen wir den Menschen Raum, das zu fühlen wichtig sind, lassen Sie uns verstehen, dass die Menschen derzeit wichtiger sind, als die gesamte Agenda zu sehen voll.