Unsichere Bindung: der Schlüssel zum Verständnis und zur Reparatur

Die Kindheit ist eine Lebensphase, in der wir sensibler für das sind, was uns umgibt, im Guten und im Schlechten.

Deshalb ist es in den ersten Jahren wichtig, die richtige psychische Entwicklung der Kleinen zu gewährleisten, damit sie glücklich sind um Probleme zu vermeiden, die sie tief prägen könnten, schwer zu überwinden sind oder sich sogar noch in der Bühne äußern können Erwachsene.

In diesem Artikel Wir werden sehen, worin eines der psychologischen Elemente mit der größten Fähigkeit besteht, die psychische Entwicklung von Kindern zu verlangsamen und zu schädigen: unsichere Bindung.

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Warum ist Bindung wichtig für die Entwicklung des kindlichen Geistes?

In unserer Sprechweise bezieht sich Bindung auf eine emotionale Veranlagung in Gegenwart von jemandem mit positiven Emotionen zu reagieren und diesen zu spüren suchen Gut. Im Bereich der Psychologie ist dieses Konzept jedoch etwas komplexer.

Wenn wir also in der Entwicklungspsychologie (einem Zweig der Verhaltenswissenschaft) von Bindung sprechen, beziehen wir uns auf

ein Element der Bindungstheorie, das der Psychiater John Bowlby Mitte des 20. Dieser Forscher untersuchte, wie die Beziehungsdynamik zwischen Vätern und / oder Müttern einerseits und Die Kinder hingegen gestalten die Art und Weise, wie diese lernen, mit der Umwelt und mit den Kindern umzugehen. der Rest.

A) Ja, je nachdem, wie sehr sich die Kleinen daran gewöhnen, die Nähe dieser Bezugspersonen zu suchen (normalerweise Eltern), verinnerlichen eine mehr oder weniger gesunde Art, ihre Umwelt oder die Welt zu erkunden Allgemeines, wie sie wachsen. Tatsächlich ist eine der Implikationen der Bindungstheorie, dass sich dieser Prozess in den Handlungen dieser Kinder widerspiegelt, aber auch in den Handlungen, die sie für den Rest ihres Lebens ausführen werden. Aus diesem Grund ist es ein Faktor der Prävention und des psychologischen Schutzes gegen bestimmte Verhaltens- und Gefühlsänderungen, sie zu einer angemessenen Bindung zu bewegen.

In diesem Sinne ist Bindung also nicht nur ein emotionales Phänomen des Hier und Jetzt, sondern eine Reihe psychischer Veranlagungen mit eine breite Reise und Entwicklung der Kindheit, und das ergibt sich aus ihrer Beziehung zu ihren Bezugspersonen, die Bezugspersonen sind primär.

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Was ist unsichere Bindung?

Wie wir gesehen haben, Bindung ist ein Schlüsselaspekt in der Entwicklung der psychologischen Fähigkeiten von Kindern, wenn sie mit der Welt interagieren. Dies liegt daran, dass eine gute Beziehung zur Bezugsperson ein Gleichgewicht zwischen den einerseits die Freiheit, die Umgebung zu erkunden, andererseits die Sicherheit, in das „Zufluchtsort“ der Pflegeperson zurückkehren zu können das andere.

Dies gibt uns bereits einen Hinweis darauf, welche Bindungsart für die kindliche Entwicklung am besten geeignet ist und was als „sichere Bindung“ bezeichnet wird. Die Kleinen, die es verinnerlichen, entwickeln ab den ersten Lebensjahren ein ausgeglichenes Selbstwertgefühl, das sie zum Weitermachen ermutigt selbstständig lernen, ohne Angstprobleme oder andere emotionale Ungleichgewichte zu erleiden, die durch Unsicherheit darüber entstehen, was es wird passieren.

Unsichere Bindung ist also die Kehrseite der Medaille. Die Jungen und Mädchen, die es entwickeln, finden keine gute Übereinstimmung zwischen den Herausforderungen ihrer Umgebung und ihrem Vertrauen in selbst oder ihre Fähigkeit, Konsequenzen zu antizipieren und Handlungen zu planen, und leiden an emotionalen Problemen mit Frequenz. Es ist eine Art der Bindung, die durch unangemessene oder direkt fahrlässige Erziehungsmodelle von Vätern, Müttern und / oder Erziehungsberechtigten erleichtert wird.

Gleichzeitig, Die unsichere Bindung wird in zwei mögliche Typen unterteilt: vermeidende Bindung und ambivalente Bindung. Im ersten ignoriert oder vermeidet das Kind die Bezugsperson und behandelt sie fast genauso wie ein Kind eine Person, die Sie wenig kennen, als Ergebnis einer kompromisslosen oder fast or nicht existent. Im zweiten Fall empfindet er Angst in Abwesenheit der Bezugsperson, aber sie an seiner Seite zu haben, empfindet auch Unbehagen und widersetzt sich der Aufrechterhaltung einer enger Kontakt, oft Ausdruck von Wut, der durch den Mangel an Konsistenz und Vorhersehbarkeit in den Handlungen des / a. erleichtert wird Betreuer.

Beide Arten unsicherer Bindungen führen oft zu dysfunktionalen Wegen, Beziehungen zu anderen aufzubauen., sowohl bei der Arbeit als auch in Freundschaften und sogar Beziehungen. Deshalb ist es so wichtig, ein ausgewogenes Erziehungsmodell anzuwenden, das auf die Bedürfnisse der needs Kinder, wie zum Beispiel eine Psychotherapie, wenn sich aus diesen problematischen Situationen Veränderungen in der kindisch.

In den psychologischen Therapiesitzungen arbeiten wir an Aspekten wie:

• Die Reparatur des Selbstwertgefühls.
• Sozialkompetenztraining.
• Das Hinterfragen von unangepassten Überzeugungen über die Gefahren, denen man selbst ausgesetzt ist und was Beziehungen bieten können.
• Angstbewältigung in unsicheren Situationen.

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Wenn Sie psychotherapeutische Angebote für sich oder Ihren Sohn oder Ihre Tochter suchen oder an einer Beratungsstelle in Erziehungsfragen interessiert sind, nehmen Sie Kontakt mit uns auf.

Auf Psychotools Wir helfen seit vielen Jahren Familien und Menschen jeden Alters mit emotionalen oder emotionalen Störungen. Verhaltenssitzungen und wir halten Sitzungen sowohl persönlich in unserem Zentrum im Stadtteil Gràcia von Barcelona als auch durch Videoanruf.

Bibliographische Referenzen:

• Bowlby, J. (1977). Das Knüpfen und Brechen von liebevollen Bindungen. The British Journal of Psychiatry, 130 (3): 201-210.
• Bowlby, J. (1988). Eine sichere Basis: Klinische Anwendungen der Bindungstheorie. London: Routledge.
• Madigan, S.; Bakermans-Kranenburg, M. J.; Van Ijzendoorn, M. H.; Moran, G.; Pederson, D. R., Benoit, D. (2006). Ungelöste Geisteszustände, anormales elterliches Verhalten und desorganisierte Bindung: eine Überprüfung und Metaanalyse einer Übertragungslücke. Bindung und menschliche Entwicklung, 8 (2): pp. 89 - 111.
• Haupt, M.; Cassidy, J. (1988). Kategorien der Reaktion auf das Wiedersehen mit den Eltern im Alter von 6 Jahren. Entwicklungspsychologie, 24 (3): pp. 415 - 426.
• Schäffer, D. (2000). Entwicklungspsychologie. Kindheit und Jugend. Thomson-Verlag: Madrid.