Direkte oder primäre HISTORY-Quellen

Jeder, der Sozialwissenschaften studieren möchte, kennt die Geschichte muss Anrufe verwenden Quellen, das sind diese Elemente, die es uns ermöglichen analysieren und Hypothesen aufstellen über die Ereignisse in der Vergangenheit, deren Verwendung wesentlich ist, um das zu schaffen, was wir Geschichte nennen. Diese Quellen können sehr unterschiedlicher Art sein, und deshalb werden wir in dieser Lektion von einem LEHRER über eine dieser Klassen sprechen und die direkte Geschichtenquellen.

Index

1. Was sind die Quellen der Geschichte?
2. Klassifikation historischer Quellen
3. Beispiele für direkte Quellen aus der Geschichte
4. Arten von direkten Story-Quellen

Wie jede andere Sozialwissenschaft braucht auch die Geschichte eine Grundlage, die es uns ermöglicht, die Informationen zu kennen, mit denen sie sich befasst und die sie studiert. Wir könnten anrufen bei Geschichtsquellen das Rohmaterial der Geschichte, das sind all die Elemente, die Informationen jeglicher Art aus der Vergangenheit übermitteln und deren Studium es uns ermöglicht

Die Quellen der Geschichte sind sehr vielseitige Ressourcen, sodass wir sie auf vielfältige Weise finden können, da sie beides sind schriftliche Texte, wie mündliche Quellen wie Reden oder aufgezeichnete Interviews, physische Elemente, die keine Texte sind, wie Denkmäler oder sogar audiovisuelle oder elektronische Medien, wobei letztere vor kurzem aufgrund der Entwicklung neuer Technologien.

Die Quellen der Geschichte sie sind nicht perfekt, so dass sich herausstellen kann, dass sie falsch oder nicht so zuverlässig wie möglich sind als möglich erwiesen, und dient dazu, Hypothesen und Theorien zu erstellen, von denen wir wissen, dass sie am wahrsten sind möglich. Bei all dem heißt es, dass Quellen und Geschichte in ständiger Unterstützung leben, über die Geschichte gesprochen werden kann.

Historische Quellen können sehr unterschiedlich sein, abhängig von verschiedenen Faktoren wie ihrer Herkunft oder ihrer their Empfänger, aber im Allgemeinen gibt es eine einfache Möglichkeit, diese Quellen in drei Klassen zu unterteilen vorherrschend. Diese Einteilung bezieht sich auf ihren Ursprung, und sie sind die folgenden:

• Primäre oder direkte Quellen: Dies sind diejenigen, die sich auf den Namen dieses Artikels beziehen und deren Ursprung auf die Zeit zurückgeht, in der untersucht wird. Ihre große Bedeutung liegt darin, dass sie originell sind, sodass ihre Objektivität durch spätere Gedanken nicht modifiziert werden konnte.
• Sekundäre oder indirekte Quellen: Sie sind diejenigen, die nach den Ereignissen, die sie erzählen, geschaffen wurden, in vielen Fällen die Schöpfungen von Historikern, die die primären Quellen verwenden, um die sekundären zu schaffen.
• Tertiäre oder gemischte Quellen: Die Verwendung dieser dritten Art von Quellen ist sehr neu, da sie eine Art Mischung aus beiden vorherigen Quellen ist oder nur als Leitfaden dient, um die Informationen in den vorherigen Quellen zu finden.

Um mit dieser Lektion fortzufahren direkte Geschichtenquellen, wir müssen versuchen, diese zu erklären und auch einige davon kommentieren Beispiele wichtiger, die dazu dienen, sie in der Tiefe zu kennen.

Direkte Quellen sind all diejenigen, deren Ursprung auf die eine zurückgeht Zeitpunkt der Ereignisse die in ihnen erzählt werden. Direkte Quellen werden oft auch als primär bezeichnet, da es sich um Quellen aus erster Hand handelt, die den Tatsachen entsprechen, die sie analysieren oder erklären. Der Begriff primär es wird in der Regel mehr als direkt verwendet, obwohl in der Praxis beide Wörter im Rahmen der Differenzierung von Informationsquellen nach ihrer Herkunft denselben Gebrauch und dieselbe Bedeutung haben müssen.

Ein weiterer Grund für die große Bedeutung direkter Quellen ist, dass sie direkte oder aus erster Hand Erfahrungsberichte, die die objektivste Art ist, die Informationen zu erhalten, da die erzählten Ereignisse nicht stattgefunden haben andere Personen, die die Daten aufgrund von Subjektivismus, der in Jahren oder Jahrzehnten entstanden ist, möglicherweise falsch dargestellt haben später. Die Geschichte hat einen ständigen Kampf mit dieser Realität, da Menschen im Allgemeinen subjektive Wesen sind und deshalb viele der Schriftarten, selbst wenn sie direkt sind, leiden unter einer Personalisierung, die dazu führen kann, dass die Texte auf eine unwirkliche Weise gesehen werden, wie sie wirklich sind es passierte.

Einige Beispiele für direkte Quellen sind Bücher, Dokumente, Transkripte usw. Die Columbus Diaries sind ein klares Beispiel aus dieser Art von historischer Quelle, da es sich um das Tagebuch handelt, das Christoph Kolumbus während der Entdeckung Amerikas schrieb.

Direkte Story-Quellen können je nach unterschiedlicher Art sehr unterschiedlich sein Faktoren, also müssen wir als nächstes über einige der wichtigsten Klassen sprechen oder anerkannt. Sie sind wie folgt:

• Geschrieben: Direkte schriftliche Quellen sind all diejenigen, die gleichzeitig mit den von ihnen erzählten Ereignissen in physischer oder elektronischer Form geschrieben wurden. Diese Quellen können private oder öffentliche Dokumente, Briefe, Zeitungen und Zeitschriften, persönliche Tagebücher, literarische Werke oder jeder andere Text sein.
• Ikonografisch: Sie sind die direkten Quellen für die Bilder, einige Beispiele sind die Fotos, die bei einer bestimmten Veranstaltung aufgenommen wurden, ein Film, der zeitgenössische Ereignisse erzählt, oder ein künstlerisches Werk wie eine Skulptur, ein Denkmal oder ein a Malerei.
• Oral: Direkte mündliche Quellen sind alle mündlich gesprochenen Quellen, seien es Live- oder aufgezeichnete mündliche Äußerungen, vorausgesetzt, sie entsprechen den Tatsachen, auf die sie sich beziehen.
• Andere: Direkte Quellen können auf viele verschiedene Arten sein, also abgesehen von den oben besprochenen Wir können über andere Arten von Quellen sprechen, wie beispielsweise Gegenstände der Zeit oder sogar Körper des Verstorbenen. Bei dieser Quellenklasse kann es vorkommen, dass sich andere Hilfswissenschaften der Geschichte mit ihrer Erforschung befassen, wie etwa die Anthropologie.

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• Prat, J. (2010). Zur Verteidigung der Geschichte als Unterrichtsfach.
• Cuevas, J. P., González, X. M. S., Farina, R. P. P., Carbonell, C. ZU. T., & Mestre, J. S. (2011). Didaktik der Geographie und Geschichte (Bd. 82). Graó.
• Prats Cuevas, J. (2001). Geschichte unterrichten: Hinweise für eine erfrischende Didaktik. Mérida (Badajoz): Junta de Extremadura, Generaldirektion für Planung, Renovierung und Zentren, 2001.