Die 45 besten Sätze von Lev Vygotsky

Lev Vygotsky ist eine der wichtigsten Persönlichkeiten der Bildungs- und Entwicklungspsychologie.

Seine Ideen, die sich in seiner "soziokulturellen Theorie" widerspiegeln, konzentrieren sich darauf, wie Menschen aktive Lernende sind, die erfahrensten Personen, die uns bieten können eine sehr wertvolle Hilfe, damit wir am Ende unser eigenes Lernen aufbauen und wie Sprache ein grundlegendes Werkzeug ist, um die Übertragung von Wissen.

• Sie können in unserem Beitrag in die Ideen dieser Figur eintauchen: "Die soziokulturelle Theorie von Lev Vygotsky"

Wygotskis beste Sätze

Vygotsky ist auch für die Debatte bekannt, die seine Theorie in Bezug auf die eines anderen Psychologen, der sich für die kognitive Entwicklung von Kindern interessierte, provoziert hat: Jean Piaget. Es gibt mehrere Unterschiede in den Beiträgen beider Autoren author.

Sowohl Vygotsky als auch Piaget haben jedoch wertvolle Informationen für dieses Stück Psychologie geliefert. Dies zeigt die Komplexität der kognitiven Entwicklung.

• Verwandter Artikel: Piaget vs Vygotsky: Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen ihren Theorien

Da Vygotsky sehr wertvolle Zitate für die Psychologie gemacht hat, in diesem Artikel findest du seine 45 besten Sätze. Lasst uns beginnen.

1. Die Psychologie gerät in eine Sackgasse, wenn sie das verbale Denken in seinen Komponenten, Gedanken und Wort, analysiert und isoliert betrachtet.

Vygotsky erklärt, dass der Dialog ein wichtiges psychologisches Werkzeug für die Entwicklung des kindlichen Denkens ist. Kinder wachsen und entwickeln sich, und dabei wird ihre Grundsprache komplexer.

2. Der Lehrer sollte die Rolle des Moderators und nicht des Inhaltsanbieters übernehmen

Der Schüler ist derjenige, der das Lernen aufbauen muss, der Lehrer begleitet ihn nur auf dem Weg.

3. Der Defekt allein entscheidet nicht über das Schicksal der Persönlichkeit, sondern über die sozialen Folgen und ihre sozialpsychologische Umsetzung. Aus der Perspektive der Zukunft ist die Pädagogik eine immense Quelle von Möglichkeiten in der Gestaltung des Menschen und seiner Zukunft

Im Gegensatz zu Piaget, der der Ansicht ist, dass Lernen individuell geschieht. Vygotsky glaubt, dass Lernen dank sozialer Interaktionen geschieht, mit der Unterstützung eines Experten.

4. Die Erfahrung lehrt uns, dass sich das Denken nicht in Worten ausdrückt, sondern sich durch sie verwirklicht

Sprache ist essentiell für das Denken, glaubt Vygotsky. Die kognitive Entwicklung von Kindern geschieht dank informeller und formeller Gespräche mit Erwachsenen.

5. Das Gehirn ist nicht nur ein Organ, das in der Lage ist, unsere vergangenen Erfahrungen zu speichern oder zu reproduzieren, sondern es ist auch ein Kombination von Körper, Schöpfer, der in der Lage ist, mit Elementen vergangener Erfahrungen neue Normen zu bearbeiten und zu schaffen, und Ansätze

Sowohl Piaget als auch Vygotsky glauben, dass wir aktive Lernende sind, keine passiven.

6. Es gibt kein besseres Lernen als die Erfahrung selbst

Erfahrungsbasiertes Lernen ist zweifellos eine der mächtigsten Formen des Lernens.

7. Menschliches Lernen setzt eine spezifische soziale Natur und einen Prozess voraus, durch den Kinder Zugang zum intellektuellen Leben ihrer Umgebung haben

Vygotskys Theorie konzentriert sich darauf, wie soziale Interaktion das Lernen beeinflusst

8. Die Kultur ist dem typischen, normalen Menschen angepasst, seiner Konstitution, der atypischen Entwicklung bedingt durch der Defekt kann sich nicht anders und indirekt in der Kultur verankern wie beim Kind normal

Ein Satz von Lev Vygotsky, der zum Nachdenken einlädt.

9. Ein Gedanke kann mit einer Wolke verglichen werden, die einen Regen von Worten wirft

Die Beziehung zwischen Sprache und Denken sei klar, sagt Vygotsky. Sprache ist der Schlüssel zur menschlichen Entwicklung, da sie den Austausch von Wissen ermöglicht.

10. Wissen, das nicht aus Erfahrung kommt, ist kein wirkliches Wissen

Erfahrung ist der Schlüssel zu unserem Lernen und ist für die kognitive Entwicklung des Menschen notwendig.

11. Um die Sprache anderer zu verstehen, reicht es nicht aus, die Worte zu verstehen; Du musst dein Denken verstehen

Wygotski, Denken und Sprache sind eng miteinander verbunden. Lernen findet in einem kommunikativen und sozialen Umfeld statt.

12. Die moderne Psychologie im Allgemeinen und die Kinderpsychologie im Besonderen zeigen eine Neigung, psychologische und philosophische Probleme zu kombinieren

Eine Reflexion von Wygotski über das, was Psychologie ist.

13. Menschen mit intensiven Leidenschaften, die große Leistungen vollbringen, die starke Gefühle, einen großartigen Verstand und eine starke Persönlichkeit besitzen, gehen selten aus guten Jungen und Mädchen hervor.

Brillante Köpfe trotzen gesellschaftlichen Zumutungen.

14. Lernen ist mehr als die Fähigkeit zu denken; ist der Erwerb zahlreicher Fähigkeiten, um über die unterschiedlichsten Dinge nachzudenken

Sprache verbessert unsere kognitive Entwicklung erheblich. Komplexe mentale Aktivitäten haben ihren Ursprung in grundlegenden sozialen Aktivitäten

15. Unsere Eltern geben weiter, was frühere Generationen entdeckt haben

Unsere Eltern sind Vermittler unseres Lernens und geben uns Wissen weiter, weil die kognitive Entwicklung auf sozialen Interaktionen basiert, mit der Unterstützung einer erfahreneren Person.

16. Das durchgeführte Verhalten ist ein vernachlässigbarer Teil des möglichen Verhaltens. Der Mensch ist in jedem Moment voller nicht realisierter Möglichkeiten

Kultur begrenzt unser Handeln und Denken.

17. Wenn wir Schülern die Möglichkeit geben, mit anderen zu sprechen, geben wir ihnen einen Rahmen, um selbst zu denken

Wygotski war schon immer ein überzeugter Verteidiger der Kollaboratives Lernen und beschäftigte sich mehr mit dem Einfluss des soziokulturellen Umfelds auf die kognitive Entwicklung.

18. Ein Wort ohne Gedanken ist ein totes Ding, und ein Gedanke, der in Worte gefasst wird, ist nur ein Schatten

Ein Satz mit einem gewissen ironischen Touch in Bezug auf Denken und Sprache.

19. Was ein Kind heute mit Hilfe schaffen kann, wird es morgen alleine schaffen

In Bezug auf die Zusammenarbeit mit jemand mehr Experten. Vygotsky, in klarem Zusammenhang mit der Tatsache, dass Erwachsene das Lernen von Kindern erleichtern.

20. Das Problem des Bewusstseins ignorierend, verschließt sich die Psychologie im Zugang zum Studium komplexer Probleme des menschlichen Verhaltens. Sie ist gezwungen, sich darauf zu beschränken, nur die elementarsten Verbindungen des Lebewesens mit der Welt zu klären.

Um Probleme zu lösen, müssen sie in ihrer Gesamtheit betrachtet werden.

21. Wenn die psychologische Natur nicht richtig verstanden wird, können die Beziehungen des Denkens zum Wort in all ihrer wirklichen Komplexität in keiner Weise geklärt werden.

Wie im vorherigen Satz muss man objektiv sein, um ein Problem zu lösen.

22. Das Problem der psychologischen Natur des Bewusstseins wird in unserer Psychologie ständig und bewusst ausgeklammert. Jeder versucht, es nicht zu sehen, als ob es für die neue Psychologie nicht existierte

Ein Zitat über Psychologie, das zum Nachdenken anregt.

23. Lernen ist wie ein Turm, man muss ihn Schritt für Schritt bauen

Lev Vygotsky, dieses Zitat drückt Ihr Konzept von Gerüsten aus.

24. Theorien werden aus Problemen geboren

Schwierigkeiten machen uns mobil und stellen unsere Intelligenz auf die Probe, sie sind Momente des Wachstums.

25. Ein Bedürfnis kann nur durch eine gewisse Anpassung an die Realität wirklich befriedigt werden

Kultur bestimmt weitgehend unsere Bedürfnisse.

26. Die wahre Richtung der Entwicklung des Denkens geht nicht vom Individuum zum Sozialen, sondern vom Sozialen zum Individuum

Im Gegensatz zu Piaget wird Vygotsky für seinen Beitrag zur gesellschaftlichen Vision des Lernens in Erinnerung bleiben

27. Das Bewundernswerteste ist, dass das Bewusstsein der Sprache und der sozialen Erfahrung gleichzeitig und absolut parallel entstehen.

Die Konstruktion von Sprache und sozialer Erfahrung sie sind eng verwandt.

28. Diskurs und Handlung sind Teil derselben komplexen psychologischen Funktion, die auf die Lösung des jeweiligen Problems ausgerichtet ist.

Der Dialog ist ein wichtiges psychologisches Werkzeug bei der Problemlösung.

29. Bildungsagenten können das Lernen erleichtern, aber der Schüler muss es aufbauen

Wygotski bezieht sich auf das Potenzial der Zone der proximalen Entwicklung. Pädagogische Agenten sind Wissensvermittler, die uns bei der kognitiven Entwicklung helfen. Wygotski ist einer der größten Vertreter des sozialen Konstruktionismus.

30. Durch andere werden wir wir selbst

Vygotsky stellt fest, dass Individuen durch soziale Interaktionen lernen und dass kollaboratives Lernen ein notwendiges Werkzeug für die kognitive Entwicklung ist.

31. Sprache ist das Werkzeug der Werkzeuge

Einer von Vygotskys Slogans über die psychologische Entwicklung.

32. Der Geist kann nicht unabhängig von einer Kultur sein

Menschen existieren nicht als isolierte Individuen

33. Das Kind beginnt, die Welt nicht nur durch seine Augen, sondern auch durch seine Sprache wahrzunehmen

Sprache ermöglicht es Ihnen, eine Weltanschauung zu erstellen.

34. Die Pädagogik muss sich nicht am Gestern orientieren, sondern an der Zukunft der kindlichen Entwicklung

Pädagogik verstanden als Vektor der Entwicklung.

35. Was passiert zwischen Subjekten und Objekten?

Eine Reflexion darüber, wie der Mensch zum Handelnden wird, das heißt, sich seiner Absichten bewusst zu sein.

36. Um die höheren Funktionen des Verhaltens zu verstehen, müssen wir die Mittel entdecken, mit denen Menschen lernen, ihr Verhalten zu organisieren und zu lenken

Wygotski unterscheidet zwischen höhere psychologische Prozesse und die Grundlagen.

37. Wir unterweisen uns selbst auf die gleiche Weise, wie wir andere unterweisen; indem du das Wort als Werkzeug verwendest

Eine Reflexion über das Lernen.

38. Wir werden durch andere wir selbst

Unsere Umwelt prägt uns.

39. Die Struktur der Sprache ist keine einfache Widerspiegelung der Struktur des Denkens, denn Worte können nicht als maßgeschneiderte Kleidungsstücke durch das Denken angelegt werden.

Eine von Vygotskys Überlegungen zum Verhältnis von Sprache und Denken.

40. Die Geschichte der Zeichenentwicklung führt uns zu einem viel allgemeineren Gesetz der Verhaltensentwicklung.

Transformation durch Sprache ist einer der Bereiche der geistigen Entwicklung.

41. Das Lernen, die eigenen mentalen Prozesse mit Hilfe von Wörtern und Zeichen zu lenken, ist ein integraler Bestandteil der Begriffsbildung.

Die Konzepte scheinen sich miteinander zu entwickeln.

42. Die Erfahrung sagt uns, dass Gedanken nicht durch Worte ausgedrückt werden, sondern in ihnen entstehen

Denken ist nicht etwas völlig Getrenntes von der Sprache

43. Alles, was über die psychische Entwicklung bekannt ist, weist darauf hin, dass ihr Wesen in der Veränderung der interfunktionalen Natur des Bewusstseins liegt.

Die Entwicklung psychischer Funktionen beinhaltet viele verschiedene Prozesse

44. Hinter den Worten steckt die Grammatik des Denkens, die Syntax der Bedeutungen

Das Interessante an der Sprache ist das, was jenseits von Worten ist, denn das gibt ihnen Bedeutung.

45. Das Interessante am menschlichen Geist ist die Art und Weise, wie er sich verwandelt und doch bleibt

Es besteht ein Gleichgewicht zwischen dem, was sich ändert und dem, was stabil bleibt.