Jean Piaget: Biographie des Vaters der Evolutionspsychologie

Die Vorstellung, dass wir nicht mit den gleichen geistigen Fähigkeiten wie im Erwachsenenalter geboren werden, überrascht wahrscheinlich niemanden. Die Fähigkeit, die Welt zu verstehen, zu berücksichtigen, dass Gegenstände und Menschen weiter existieren, obwohl wir sie nicht sehen können, zuzuschreiben Absicht und einen eigenen Verstand gegenüber anderen, Informationen aus der Umgebung erfassen und interpretieren, Pläne zur Lösung oder Aufstellung von Hypothesen entwickeln Es ist etwas, das einen Prozess der Reifungsentwicklung und des Lernens erfordert, bei dem sowohl Biologie als auch Erfahrung involviert sind Entstehung.

Es gibt viele Autoren, die untersucht haben, wie sich im Laufe des Lebens unterschiedliche geistige Fähigkeiten und Fähigkeiten entwickeln Jean Piaget ist eines der einflussreichsten und wichtigsten Beispiele der jüngsten Zeit in der Erforschung der kognitiven Entwicklung. Über diesen Autor werden wir in diesem Artikel sprechen. eine kurze Biographie von Jean Piaget.

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Kurzbiographie von Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson wurde am 9. August 1896 in Neuenburg in der Schweiz geboren. Er war der älteste Sohn des Professors für mittelalterliche Literatur Arthur Piaget und Rebecca Jackson, Tochter des Besitzers der ersten Tiegelstahlfabrik in Frankreich.

Seine Kindheit verbrachte er in einem akademischen Umfeld, erwarb und lernte von seinem Vater eine kritische und analytische Denkweise sowie eine Vorliebe fürs Schreiben und eine Faszination für das Lebendige. Die Beziehung zu seiner Mutter war dagegen offenbar nicht einfach oder positiv.

Piaget zeigte bereits seit seiner Kindheit eine gewisse Frühreife, ein großes Interesse an Mechanik, Ornithologie, Mollusken und Biologie im Allgemeinen. Er trat in das Latino-Institut seines Ortes ein. Während in der High School im Alter von zehn Jahren, einen Artikel über den Alpensperling schreiben und bei einem lokalen Naturkundemagazin einreichen, dies ist sein erster wissenschaftlicher Beitrag und seine erste Veröffentlichung.

Danach und in der Pubertät sollte bei dem jungen Mann ein großes Interesse an Zoologie und Weichtieren geweckt werden. Er kam in Kontakt mit Paul Gödel, dem Direktor des Museums für Naturkunde, den er später machen sollte Als Assistent für vier Jahre und danach veröffentlichte er verschiedene Artikel zur Malakologie. Seine Veröffentlichungen führten dazu, dass ihm eine Stelle am Naturhistorischen Museum in Genf angeboten wurde., die er aufgrund seines jungen Alters (er hatte seine Schulzeit noch nicht beendet) nicht antreten konnte.

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Jahrelange Ausbildung

Nach dem Abitur studierte Piaget an der Universität Neuenburg, Abschluss in Naturwissenschaften und Promotion 1918 mit einer Arbeit über die Malakologie.

Danach entschied er sich für ein Studium an der Universität Zürich, wo er ein Semester lang studierte und sich aus den Werken von Freud oder Jung für Psychologie zu interessieren begann. Er begann in dieser Stadt in psychologischen Laboratorien zu arbeiten und veröffentlichte sogar zwei Veröffentlichungen darüber.

Verbindung zur Kinderpsychologie

Im selben Jahr 1919 wechselte Piaget als Professor für Psychologie und Philosophie an der Sorbonne nach Paris Zusammenarbeit mit einer Vielzahl wichtiger Psychologen wie Binet oder Bleuler. Es würde auch in eine Schule gehen, die von Binet und Simón als Professor in Grange-aux-Belles geleitet wird. Dort würde er beginnen, Unterschiede zwischen den Reaktionsmustern von Erwachsenen und Kindern zu bemerken, was ihn dazu bringen würde, über die Existenz verschiedener Prozesse nachzudenken, die auf bestimmte evolutionäre Momente zurückzuführen sind.

Kurze Zeit später, im Jahr 1920, gehörte er zu der Gruppe, die Sterns Intelligenztest perfektionierte, indem sie auch konsistente Fehler in den Antworten von Kindern entdeckte. Zusammen mit Theodore Simon begann er, Intelligenz und logisches Denken in der Kindheit zu erforschen.

Im Jahr 1921 veröffentlichte er einen ersten Artikel über den Geheimdienst, der ihm ein Angebot zur Stelle als Direktor des Rousseau-Instituts in Genf verschaffte. Mit diesem Angebot, bei dem ihn etwas dazu führte, in sein Herkunftsland zurückzukehren. Aus seiner Position heraus entwickelte er verschiedene Werke, in denen er sich mit Argumentation, Denken oder Kindersprache beschäftigte. Seine akademische Beteiligung nahm weiter zu und nahm 1922 auch am Berliner Kongress für Psychoanalyse teil (wo er Freud persönlich traf).

1923 heiratete er Valentine Châteney und hat mit ihr drei Kinder. Seine Vaterschaft wäre nicht nur auf persönlicher, sondern auch auf beruflicher Ebene wichtig, da es die Beobachtung und Analyse des Wachstums und der Entwicklung ihrer Kinder wäre, die (zusammen mit dem Einfluss verschiedener Vorautoren und der Durchführung der verschiedenen Studien oben erwähnt), würde ihn zur Ausarbeitung seines bekanntesten Werkes führen: der kognitiv-evolutionären Theorie, in der er die verschiedenen Entwicklungsstadien und die Theorie aufzeigen wird konstruktivistisch.

1925 arbeitete er als Professor für Philosophie an der Universität seiner Heimatstadt, obwohl er weiterhin am Rousseau-Institut arbeitete. In Ergänzung, zusammen mit seiner Frau beobachtete und analysierte er die Entwicklung ihrer Kinder. Im Jahr 1929 kehrte er nach Genf zurück, um an der dortigen Universität als Professor für Psychologie und Wissenschaftsgeschichte zu arbeiten. Später ging er an die Universität Lausanne. Während er dort als Professor für Psychologie und Soziologie tätig war, wurde er 1936 zum Direktor des International Bureau of Education der UNESCO ernannt. 1940 begann er sich mit Aspekten wie der Wahrnehmung zu beschäftigen und beschäftigte sich mit Aspekten wie der Entwicklung der räumlichen Wahrnehmung.

Bis 1950 führte Piaget die Ausarbeitung der genetischen Epistemologie durch, einen weiteren seiner großen Beiträge, in dem arbeitete an kognitiven Strukturen und evolutionären und historischen Veränderungen in der Bewusstsein-Umwelt-Beziehung. Dieser Beitrag würde zur Generierung des kognitiven Schemakonzepts und seiner konstruktivistischen Theorie führen, in der es die Biologie-Umwelt-Beziehung in der Denkbildung bewertet.

Fünf Jahre später gründete er das International Center for Genetic Epistemology und wurde zum Direktor ernannt, eine Position, die er bis zu seinem Tod innehatte. Piaget erhielt im Laufe seines Lebens zahlreiche Ehrendoktorwürde und Doktortitel sowie verschiedene internationale Auszeichnungen für seine wissenschaftlichen Beiträge.

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Tod und Vermächtnis

Jean Piaget starb am 16. September 1980 im Alter von 84 Jahren in Genf nach rund zehn Tagen Krankenhausaufenthalt. Sein Tod ist ein Ereignis von großer Bedeutung, sein Vermächtnis und sein Beitrag zur Psychologie ist einer der umfangreichsten und relevantesten des letzten Jahrhunderts.

Seine Theorien zur kindlichen Entwicklung haben eine Vielzahl bekannter Autoren beeinflusst B. Bruner, Bandura, Ausubel oder Erikson, und werden nach wie vor geschätzt und berücksichtigt theoretisch. Er hebt insbesondere die Bedeutung seiner kognitiv-evolutionären Theorie zur Entwicklung kognitiver Fähigkeiten hervor und spricht über die verschiedenen Entwicklungsstadien. Dies ist jedoch nicht das einzige Feld, in dem er arbeitete, sondern leistete auch verschiedene Beiträge in Bereichen wie Soziologie, Philosophie oder sogar Biologie.

Bibliographische Referenzen:

• Cellenier, G. (1978) The Thought of Piaget, Studie und Anthologie von Texten. Halbinsel-Editionen, Barcelona.
• Cortés, M. I. und Tlaseca, M. (2004). Jean-Piaget-Monographie. Nationale Pädagogische Universität. Mexiko df.