Η ανικανότητα έμαθε στα θύματα κακοποίησης

Η εννοια του έμαθε αδυναμία Είναι ένα από τα πιο ευρέως μελετημένα κατασκευάσματα λόγω της αποφασιστικής του επιρροής σε ένα πλήθος ψυχοκοινωνικών διαδικασιών.

Έχει την προέλευσή του το 1975, όταν Μάρτιν Σελίγκμαν και οι συνεργάτες του παρατήρησαν ότι τα ζώα στην έρευνά τους υπέφεραν από κατάθλιψη σε ορισμένες καταστάσεις.

Τι είναι η αδυναμία που έμαθε;

Για να μάθετε τους λόγους αυτής της κατάθλιψης που παρατήρησαν σε σκύλους, ο Seligman πραγματοποίησε το ακόλουθο πείραμα. Έβαλε πολλά σκυλιά σε κλουβιά από τα οποία δεν μπορούσαν να διαφύγουν, χορηγώντας τους ηλεκτροπληξία σε χρονικά διαστήματα μεταβλητές και τυχαίες, έτσι ώστε να μην μπορούσαν να προβλέψουν την επόμενη απαλλαγή ή το μοτίβο τους, καθώς δεν υπήρχε κανένας.

Μετά από αρκετές δοκιμές που έδωσαν σοκ και παρόλο που στην αρχή τα σκυλιά προσπάθησαν να ξεφύγουν, παρατηρήθηκε ότι στο τέλος εγκατέλειψαν οποιαδήποτε εθελοντική δραστηριότητα διαφυγής. Όταν οι ερευνητές τροποποίησαν τη διαδικασία και δίδαξαν τα σκυλιά να ξεφύγουν, έμειναν ακίνητοι, αρνούμενοι να βγουν έξω ή να προσπαθήσουν να αποφύγουν σοκ, ακόμη και ξαπλωμένοι

με δικά τους περιττώματα.

Λαμβάνοντας υπόψη αυτά τα αποτελέσματα, ο Seligman ανακάλυψε ότι η απόκριση των ζώων δεν ήταν εντελώς παθητική, αλλά ότι το γεγονός ότι ψέμα με τα δικά του περιττώματα ήταν, στην πραγματικότητα, ένα στρατηγική αντιμετώπισης (προσαρμογή), καθώς ξαπλωμένος πάνω τους ελαχιστοποίησε τον πόνο και τοποθετήθηκε σε ένα μέρος του κλουβιού όπου έγινε αντιληπτό το λιγότερο ποσό σοκ ηλεκτρικός. Ονομάστηκε αυτό το εφέ έμαθε αδυναμία.

Μαθημένη αδυναμία: ένα ψυχολογικό φαινόμενο που υπάρχει και στους ανθρώπους

Η μαθημένη αδυναμία παράγει μια τροποποίηση των απαντήσεων διαφυγής με απρόβλεπτες συνέπειες για πιο προβλέψιμες στρατηγικές αντιμετώπισης. Ταυτόχρονα, Seligman ανακάλυψε ότι είναι δυνατόν να μάθουμε τη ματαιωμένη αδυναμίαΕπειδή όταν τα σκυλιά διδάσκονταν με επαναλαμβανόμενες δοκιμές ότι μπορούσαν να ξεφύγουν από το κλουβί, η μαθημένη απάντηση ανικανότητας τελικά εξαφανίστηκε.

Αυτό το πείραμα έχει αναπαραχθεί στον άνθρωπο, καταλήγοντας στο συμπέρασμα ότι οι σημαντικές πτυχές του συνδρόμου της αδυναμίας που έχουν μάθει επικεντρώνονται στη γνωστική πτυχή, δηλαδή στις σκέψεις. Όταν οι άνθρωποι έχουν χάσει την ικανότητα να πιστεύουν ότι οι απαντήσεις τους θα τους βοηθήσουν να ξεφύγουν κατάσταση, τροποποιήστε τις απαντήσεις πτήσης τους με υποτακτικές συμπεριφορές, ως στρατηγική μαρκίζα.

Η παρουσία μαθαμένης αδυναμίας στα θύματα βίας

Αυτή η τροποποίηση των αποκρίσεων πτήσης λόγω υποτακτικών συμπεριφορών έχει παρατηρηθεί σε θύματα κακοποίησης με έμαθε αδυναμία. Lenore Walker διεξήγαγε αυτήν τη μελέτη για τα θύματα κακοποίησης συντρόφων, πραγματοποιώντας παρόμοια αξιολόγηση της γνωστικής, συναισθηματικής και συμπεριφορικής λειτουργίας

Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι στην αρχή της κακοποίησης, οι απαντήσεις ή οι συμπεριφορές τους ήταν διαφυγή ή φυγή. Ωστόσο, Η συνεχής έκθεση στη βία προκάλεσε τροποποίηση αυτών των απαντήσεων αυτό θα μπορούσε να μειώσει την ένταση της κακοποίησης μέσω διαφόρων στρατηγικών αντιμετώπισης, όπως η ευχαρίστηση του επιτιθέμενου, το να κάνει ό, τι θέλει, να τον κρατήσει ήρεμο κ.λπ.

Έτσι, η θεωρία της μαθησιακής αδυναμίας που εφαρμόζεται στα θύματα κακοποίησης περιγράφει πώς μια γυναίκα Μπορεί να μάθετε να μην μπορείτε να προβλέψετε την επίδραση που θα έχει η συμπεριφορά σας υβριστής. Αυτή η έλλειψη ικανότητας να προβλέψει πόσο αποτελεσματική θα είναι η συμπεριφορά τους στην πρόληψη της κακοποίησης τροποποιεί την προέλευση ή τη φύση της αντίδρασης του θύματος σε διαφορετικές καταστάσεις.

Αν θέλετε να ερευνήσετε αυτό το θέμα, προτείνω τη συνέντευξη που έκανε ο Bertrand Regader με την Patricia Ríos: "Συνέντευξη με έναν ειδικό ψυχολόγο στη βία λόγω φύλου"

Σημάδια ότι κάποιος είναι θύμα κακοποίησης και έχει αναπτύξει μάθημα αδυναμίας

Όταν οι γυναίκες που πέφτουν θύματα κακομεταχείρισης από τον σύντροφό τους υποφέρουν έμαθαν αδυναμία, θα επιλέξουν σε μια οικεία ή οικεία κατάσταση, αυτές συμπεριφορές που παράγουν πιο προβλέψιμο αποτέλεσμα και θα αποφεύγουν συμπεριφορές που συνεπάγονται λιγότερο προβλέψιμο αποτέλεσμα, όπως αποκρίσεις διαφυγής ή πτήση.

Αυτή η έρευνα επίσης κατέστησε δυνατή την πρόταση ορισμένων παραγόντων που επιτρέπουν τον εντοπισμό της αδυναμίας που μάθαμε στα θύματα κακοποίησης. Οι παράγοντες είναι:

• Η παρουσία ενός μοτίβου βίας, συγκεκριμένα το Κύκλος Βίας, με τις τρεις φάσεις του (συσσώρευση έντασης, σοβαρό επεισόδιο επιθετικότητας και στοργική μετάνοια ή απουσία τάσης), μαζί με την τροποποίηση ή την παρατηρήσιμη αύξηση της έντασης και της συχνότητας του κακού συμφωνίες.

• Σεξουαλική κακοποίηση γυναικών.

• Ζήλια, ανάμιξη, υπερβολική κατοχή και απομόνωση γυναικών.

• Ψυχολογική κακοποίηση: λεκτική υποβάθμιση, άρνηση εξουσίας, απομόνωση, περιστασιακή επιείκεια, μονοπωλιακές αντιλήψεις, απειλή θανάτου, αδυναμία που προκαλείται από ναρκωτικά ή αλκοόλ.

• Παρουσία βίαιης συμπεριφοράς του ζευγαριού προς τους άλλους (παιδιά, ζώα ή άψυχα αντικείμενα).

• Κατάχρηση αλκοόλ ή ναρκωτικών από τον άνδρα ή τη γυναίκα.

Τελευταίο αλλά όχι λιγότερο σημαντικό, αυτή η μελέτη επέτρεψε να χρησιμοποιηθεί για την ψυχολογική θεραπεία των θυμάτων κακοποίησης.

Εκμάθηση μάθησε αδυναμία

Η διαδικασία της εκμάθησης έμαθε ανικανότητα χαρακτηρίζεται από την ενδυνάμωση αυτών των γυναικών στη σχέση ζευγαριού, το οποίο θα επιτρέψει στις καταδικασμένες γυναίκες να κατανοήσουν και να βγουν από τον κύκλο της βίας, καθοδηγώντας τους πώς μπορεί να προβλεφθεί η κλιμάκωση της βίας, μέσω της διάκρισης των διαφορετικών φάσεων του κύκλου και η κατανόηση ότι οι φάσεις της αγάπης και της μετάνοιας είναι ένας τρόπος ενίσχυσης του κύκλου και η διδασκαλία τους διαφορετικών δεξιοτήτων για να είναι σε θέση να διαφυγή.

Ωστόσο, είναι σημαντικό να ληφθεί υπόψη ότι υπάρχουν διαφορές μεταξύ εργαστηριακών και πραγματικών μελετών και είναι απαραίτητο να γίνουν να παρουσιάσει ότι στην πραγματική ζωή ο κακοποιός μπορεί να γίνει πιο βίαιος όταν η γυναίκα τον αντιμετωπίζει ή / και όταν προσπαθεί δραπετεύω.