Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και ψυχική ανάπτυξη)

Η παιδική ηλικία είναι η στάδιο της ζωής από τη γέννηση έως τη νεολαία. Τώρα, σε αυτή τη φάση υπάρχουν επίσης διαφορετικές στιγμές που σηματοδοτούν τους ρυθμούς της ανάπτυξης του παιδιού, τόσο σωματικά όσο και ψυχολογικά.

Γι 'αυτό είναι δυνατόν διάκριση μεταξύ διαφορετικών σταδίων της παιδικής ηλικίας. Αυτή είναι μια ταξινόμηση που τόσο οι ψυχολόγοι όσο και οι επαγγελματίες υγείας γενικά έχουν κατά νου. να κατανοήσουμε πώς σκέφτονται, αισθάνονται και ενεργούν τα ανθρώπινα όντα όταν περνούν τα πρώτα χρόνια της ζωής τους.

Τα στάδια της παιδικής ηλικίας

Στη συνέχεια θα δώσουμε μια σύντομη ανασκόπηση αυτών των σταδίων της παιδικής ηλικίας και των σωματικών και διανοητικών αλλαγών που συμβαίνουν κατά τη μετάβαση από το ένα στο άλλο.

Ωστόσο, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι τα όρια μεταξύ αυτών των φάσεων είναι διάχυτα και δεν εμφανίζονται πάντα με τον ίδιο τρόπο. κάθε αγόρι και κορίτσι είναι ένας κόσμος. Σε κάθε περίπτωση, σε όλα αυτά τα στάδια της παιδικής ηλικίας μια ανάπτυξη εκτιμάται που πηγαίνει από την επεξεργασία πληροφοριών που σχετίζονται με τις αισθήσεις και το παρόν, στην κατανόηση των αφηρημένων εννοιών που υπερβαίνουν το εδώ και το τώρα. Εάν δεν υπάρχει γενετική ή ιατρική κατάσταση, αυτή η ανάπτυξη θα συμβεί φυσικά εάν το περιβάλλον ανατροφής είναι ευνοϊκό.

Από την άλλη πλευρά, αυτή η ταξινόμηση προϋποθέτει ότι τα παιδιά περνούν μια επίσημη εκπαιδευτική διαδικασία στα σχολεία. Αν και αυτό δεν συμβαίνει πάντα, η εξέλιξη του νευρικού συστήματος των παιδιών συμβαίνει με παρόμοιο τρόπο σε όλες τις κοινωνίες και τους πολιτισμούς.

1. Ενδομήτρια περίοδος

Αν και η παιδική ηλικία θεωρείται ότι ξεκινά τη στιγμή της γέννησης, μερικές φορές θεωρείται ότι μπορεί να ξεκινήσει νωρίτερα, ειδικά σε περιπτώσεις πρόωρου τοκετού. Αυτή η φάση περιλαμβάνει τις πρώιμες και τις καθυστερημένες περιόδους του εμβρύου και περιλαμβάνει διαδικασίες ταχείου σχηματισμού και βελτίωσης των αισθήσεων.

Πρέπει να έχουμε κατά νου ότι, αν και σε αυτό το στάδιο κάποιος εξαρτάται πλήρως από τους άλλους, η κύρια μάθηση γίνεται ήδη, ειδικά μέσω του αυτιού. Ωστόσο, Αυτά υπόκεινται σε έναν πολύ απλό και βασικό τύπο απομνημόνευσης. Για παράδειγμα, σε αυτό το στάδιο οι περιοχές του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για την παροχή βάσης στο αυτοβιογραφική μνήμη δεν έχουν ακόμη αναπτυχθεί.

Αυτό το στάδιο της ζωής χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι ούτε οι βιολογικές δομές του οργανισμού έχουν ωριμάσει, ούτε το το παιδί είχε την ευκαιρία να μάθει από τη βύθιση σε ένα κοινωνικό και αισθητήριο περιβάλλον διεγερτικός.

2. Νεογνική περίοδος

Αυτή η φάση της παιδικής ηλικίας ξεκινά κατά τη γέννηση και τελειώνει περίπου στο τέλος του πρώτου μήνα. Στη νεογνική περίοδο, τα μωρά μαθαίνουν τις κύριες κανονικότητες του κόσμου γύρω τους και δημιουργούν την πιο άμεση επικοινωνία με άλλους ανθρώπους, αν και κανείς δεν είναι ακόμη σε θέση να κατανοήσει την έννοια του «εγώ» και του «εσύ», καθώς η γλώσσα δεν έχει ακόμη κατακτηθεί.

Επιπλέον, από τις πρώτες μέρες τα μωρά δείχνουν μια καταπληκτική ικανότητα να διακρίνουν τα φωνήματα και, στην πραγματικότητα, είναι σε θέση να διακρίνουν διαφορετικές γλώσσες από τον τρόπο που ακούγονται. Αυτή είναι μια ικανότητα που χάνεται τους πρώτους μήνες της ζωής.

Όσον αφορά τις φυσικές αλλαγές, σε αυτό το στάδιο της παιδικής ηλικίας ολόκληρο το σώμα αρχίζει να μεγαλώνει εκτός από το κεφάλι. Επί πλέον, σε αυτή τη φάση είστε πολύ ευάλωτοικαι ο ξαφνικός θάνατος είναι πολύ πιο συχνός σε αυτήν την χρονική περίοδο.

3. Μεταγεννητική περίοδο ή περίοδο γαλουχίας

Αυτό είναι ακόμα ένα από τα πρώτα στάδια της παιδικής ηλικίας, αλλά σε αυτήν την περίπτωση, σε αντίθεση με το προηγούμενο στάδιο, Οι φυσικές και ψυχολογικές αλλαγές είναι πιο εύκολο να παρατηρηθούν, καθώς υπάρχουν πιο ποιοτικές αλλαγές στη συμπεριφορά.

Στο στάδιο της γαλουχίας αρχίζετε να αναπτύσσετε επαρκείς μυς για να διατηρηθεί μια όρθια στάση και, επιπλέον, περίπου 6 μήνες, αρχίζουν να εκπέμπουν φλυαρία και ψευδείς λέξεις. Επιπλέον, μαθαίνετε να συντονίζετε μέρη του σώματος έτσι ώστε να είναι εύκολο να τα κινήσετε ταυτόχρονα με ακρίβεια (ανάπτυξη λεπτών κινητήρων).

Φυσικά, ο θηλασμός είναι ένα πολύ σημαντικό στοιχείο σε αυτήν τη φάση ανάπτυξης, καθώς παρέχει τόσο τροφή όσο και ένα κανάλι επικοινωνίας με τη μητέρα που επιτρέπει την ενίσχυση της συγκόλλησης.

4. Πρώιμη παιδική περίοδος

Η πρώιμη παιδική ηλικία είναι από το πρώτο έως το τρίτο έτος της ηλικίας, και συμπίπτει περίπου με το στάδιο στο οποίο τα αγόρια και τα κορίτσια παρακολουθούν το νηπιαγωγείο. Εδώ αρχίζει να ελέγχεται η χρήση της γλώσσας, αν και στην αρχή είναι μια τηλεγραφική γλώσσα με μεμονωμένες λέξεις και Αργότερα αποκτάται η ικανότητα διατύπωσης απλών προτάσεων με ανακρίβειες όπως η γενίκευση (για παράδειγμα, το να αποκαλούμε σκύλο "γάτα").

Από την άλλη πλευρά, σε αυτήν τη φάση αρχίζετε να αποκτάτε τον έλεγχο των σφιγκτήρων και εμφανίζεται μια ισχυρή θέληση για εξερεύνηση και ανακάλυψη πραγμάτων. Σύμφωνα με τον Jean Piaget, αυτή η περιέργεια ήταν ακριβώς η μηχανή μάθησης.

Επιπλέον, σε αυτό το στάδιο η σκέψη είναι ουσιαστικά εγωκεντρικός με την έννοια ότι είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς τι πιστεύουν ή πιστεύουν οι άλλοι. Αυτό δεν σημαίνει ότι τα παιδιά θέλουν να βλάψουν τους άλλους, αλλά ότι η προσοχή τους επικεντρώνεται σε έννοιες που αναφερθείτε στον εαυτό σας, καθώς είναι ο πιο εύκολος στην κατανόηση και σχετίζονται με τις εμπειρίες αισθητήριος.

Όσον αφορά τις φυσικές αλλαγές, το μέγεθος του τόρνου και των άκρων συνεχίζει να αυξάνεται και η διαφορά του Το μέγεθος μεταξύ της κεφαλής και του υπόλοιπου σώματος μειώνεται, αν και αυτή η ανάπτυξη είναι πιο αργή από ό, τι στα στάδια προηγούμενος.

5. Προσχολική περίοδος

Η προσχολική περίοδος είναι από 3 έως 6 ετών. Αυτό είναι το στάδιο της παιδικής ηλικίας στο οποίο η ικανότητα του Θεωρία του νου, δηλαδή, η ικανότητα να αποδίδουν μοναδικές προθέσεις, πεποιθήσεις και κίνητρα (που είναι διαφορετικά από τα δικά τους) σε άλλους. Αυτή η νέα ικανότητα εμπλουτίζει πολύ τις κοινωνικές σχέσεις, αν και επιτρέπει επίσης το ψέμα να είναι πιο χρήσιμο και αποτελεσματικό ως πόρος.

Επίσης εδώ Η ικανότητά σας να σκέφτεστε με αφηρημένους όρους αναπτύσσεται περαιτέρω, εν μέρει λόγω του μυελίνωση του εγκεφάλου τους και εν μέρει επειδή αρχίζουν συνήθως να ασχολούνται με ευρείες κοινότητες που δεν είναι μόνο ο πατέρας και η μητέρα.

Από τη μία πλευρά, η μυελίνωση προκαλεί τη σύνδεση περισσότερων τμημάτων του εγκεφάλου μεταξύ τους, γεγονός που επιτρέπει τη δημιουργία πιο αφηρημένων εννοιών από τον συνδυασμό ιδεών πολλοί τύποι, και από την άλλη, ο εμπλουτισμός του τύπου αλληλεπιδράσεων στις οποίες υποβάλλεται το παιδί κάνει τις γνωστικές του ικανότητες να μάθουν να εκτελούν περισσότερες εργασίες. συγκρότημα.

Σε αυτή τη φάση, αρχίζουν να συνάπτουν συμφωνίες, να διαπραγματεύονται και να επιδιώκουν να δώσουν μια συγκεκριμένη εικόνα. Στο τέλος αυτού, πολλές φορές αρχίζετε να προσπαθείτε προσαρμογή της συμπεριφοράς κάποιου στους ρόλους των φύλωνκαι περιπτώσεις δυσφορίας φύλου εμφανίζονται συχνά σε αυτό το στάδιο.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι 5 διαφορές μεταξύ φύλου και φύλου"

6. Σχολική περίοδος

Η σχολική περίοδος είναι το τελευταίο στάδιο της παιδικής ηλικίας και αυτό που δίνει τη θέση της στην εφηβεία. Από 6 έως 12 ετών και σε αυτήν τη φάση η ικανότητα σκέψης με αφηρημένους και μαθηματικούς όρους αναπτύσσεται πολύ, αν και δεν φτάνει στο μέγιστο. Αυτό οφείλεται σε η μυελίνωση του εγκεφάλου τρέχει (και δεν θα επιβραδυνθεί μέχρι την τρίτη δεκαετία της ζωής). ο μετωπικοί λοβοί αρχίστε να είστε καλύτερα συνδεδεμένοι με άλλα μέρη του εγκεφάλου, και αυτό διευκολύνει την καλύτερη διοίκηση του εκτελεστικές λειτουργίες όπως η διαχείριση της φροντίδας και η λήψη αποφάσεων ακολουθώντας στρατηγικές σταθερός.

Επιπλέον, στο σχολικό στάδιο η εικόνα που δίνεται αρχίζει να έχει ακόμη μεγαλύτερη σημασία, και πρόκειται για τη νίκη της φιλίας εκείνων που θεωρούνται σημαντικοί.

Ο κοινωνικός κύκλος εκτός της οικογένειας αρχίζει να είναι ένας από τους παράγοντες που διαμορφώνουν την ταυτότητα των παιδιών, και αυτό το κάνει οι οικογενειακοί κανόνες αρχίζουν να παραβιάζονται συχνά και να το γνωρίζετε. Είναι εν μέρει αυτό που κάνει σε αυτό το στάδιο της παιδικής ηλικίας να αρχίσει να είναι ευάλωτο σε εθισμούς, που μπορούν να αφήσουν σημαντικές αλλοιώσεις στον εγκέφαλο, όπως στην περίπτωση της κατανάλωσης αλκοόλ που σε πολλές περιπτώσεις ξεκινά με την εφηβεία στην αρχή της εφηβείας.

Η παρορμητικότητα είναι επίσης συνήθως ένα χαρακτηριστικό αυτού του σταδίου, καθώς και η τάση να προτιμάτε βραχυπρόθεσμους στόχους από αυτούς που είναι πολύ μακριά στο μέλλον. Στο τέλος της σχολικής περιόδου το σώμα αρχίζει να δείχνει τα σημάδια της εφηβείας, που χαρακτηρίζεται από τις φωνητικές αλλαγές στους άνδρες και την ανάπτυξη του μαστού σε νέες γυναίκες, μεταξύ άλλων.

Βιβλιογραφικές αναφορές

• Berk, L. ΚΑΙ. (2012). Βρέφη και παιδιά: Προγεννητική έως μέση παιδική ηλικία (7η έκδοση). Allyn & Bacon.
• Cantero, Μ.Ρ. (2011). Ιστορία και έννοιες της αναπτυξιακής ψυχολογίας. Ψυχολογία Ανθρώπινης Ανάπτυξης. Πανεπιστημιακή λέσχη.
• Cromdal, J. (2009). Παιδική και κοινωνική αλληλεπίδραση στην καθημερινή ζωή: Εισαγωγή στο ειδικό θέμα. Περιοδικό Pragmatics. 41 (8): 1473–76.
• Δημητρίου, Α. (1998). Γνωστική ανάπτυξη. Σε ένα. Δημητρίου, W. Doise, K.F.M. van Lieshout (Eds.), Αναπτυξιακή ψυχολογία διάρκειας ζωής (σελ. 179–269). Λονδίνο: Wiley.
• Χάουαρντ Γ. (2008). Χάουαρντ Γ. (2008). Παιδιά στο Play: Μια αμερικανική ιστορία. Νέα Υόρκη: NYU Press.
• Taylor, L.C., Clayton, Jennifer D., Rowley, S.J. (2004). Ακαδημαϊκή κοινωνικοποίηση: Κατανόηση των γονικών επιρροών στην ανάπτυξη που σχετίζεται με το σχολείο των παιδιών στα πρώτα χρόνια. Επισκόπηση της Γενικής Ψυχολογίας. 8 (3): 163–178.