15 παραδείγματα αιτιολόγησης μιας έρευνας

Η έρευνα στην επιστήμη είναι θεμελιώδη έργα για την απόκτηση προόδων και νέων γνώσεων που μας επιτρέπουν να κατανοήσουμε καλύτερα τον κόσμο, να διαχειριστούμε και να αντιμετωπίσουμε όλα τα είδη φαινομένων.

Αλλά οι έρευνες δεν είναι ένα αυθόρμητο φαινόμενο: απαιτούν σχεδιασμό, σχεδιασμό και, ιδίως, έναν λόγο που δικαιολογεί τη διεξαγωγή τους. Αυτή η λογική πρέπει να είναι ιδιαίτερα επιτακτική εάν απαιτούνται οικονομικοί πόροι και άλλα μέσα για να ξεκινήσει η έρευνα.

Για αυτόν τον λόγο, πριν ξεκινήσετε ένα επιστημονικό έργο, είναι απαραίτητο να αναπτύξετε μια αιτιολόγηση για αυτήν την έρευνα. Στη συνέχεια θα δούμε διαφορετικά παραδείγματα αιτιολόγησης μιας έρευνας και ποιες ερωτήσεις πρέπει να απαντήσουν.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 15 τύποι έρευνας (και χαρακτηριστικά)

Τι δικαιολογεί η έρευνα;

Η αιτιολόγηση μιας έρευνας είναι η μέρος ενός επιστημονικού έργου στο οποίο εκτίθενται οι λόγοι και τα επιχειρήματα που οδήγησαν το άτομο πίσω από την πρότασή του και θέλει να το πραγματοποιήσει. Αυτή η αιτιολόγηση πρέπει να προστεθεί κατά τη συγγραφή του έργου γραπτώς, συνήθως εμφανίζεται στην αρχή του, τόσο στην περίληψη όσο και στη θεωρητική εισαγωγή. Στόχος του είναι να προσπαθήσει να απαντήσει σε τι, πώς, γιατί και για ποιο σκοπό έχει διεξαχθεί η έρευνα.

Επομένως, το μέρος αιτιολόγησης είναι κάτι θεμελιώδες που πρέπει να εξηγήσει κάθε επιστημονικό έργο, δεδομένου ότι είναι δώστε τους λόγους που οδήγησαν ένα ή περισσότερα άτομα να αποφασίσουν να ξεκινήσουν την έρευνα που αναφέρεται στο άρθρο ή το βιβλίο εκθέσει. Αυτοί είναι οι λόγοι που θεωρείται ότι κάνουν την έρευνα χρήσιμη και επωφελής για την επιστημονική κοινότητα. Είναι πολύ σημαντικό να αναφέρετε σε αυτό ποια οφέλη για την κοινή γνώση μπορεί να υποθέσει ότι μπορεί να πραγματοποιήσει ή να πραγματοποιήσει μια τέτοια έρευνα, καθώς και να προχωρήσει στην κατανόηση μιας συγκεκριμένης γνώσης ως εφαρμογών της πρακτικές.

Όπως υποδηλώνει το όνομά της, η αιτιολόγηση μιας έρευνας είναι το μέρος που δικαιολογεί το έργο, δηλαδή, μέσα σε αυτό πρέπει επισημάνετε μια σειρά επιχειρημάτων που πρέπει να είναι έγκυρα και αρκετά ισχυρά για να αποδείξετε την ανάγκη εκτέλεσης του έρευνα. Όταν αποδεικνύεται ότι το έργο θα είναι χρήσιμο, υπάρχουν πολλές επιλογές για το επιχείρημα και την υπεράσπιση αυτής της έρευνας.

Μεταξύ των πιο κοινών έχουμε το γεγονός ότι Αυτή η έρευνα θα επιτρέψει στην επιστήμη να προχωρήσει σε ένα συγκεκριμένο πεδίο γνώσης, κάτι που χρησιμεύει ως προηγούμενο για την ανάπτυξη πιο σύνθετων και μεγαλύτερων ερευνών στο μέλλον. Μπορεί επίσης να επισημανθεί ότι η έρευνα θα χρησιμεύσει για την εφαρμογή όσων έχουν ανακαλυφθεί ως λύση σε ένα σημαντικό πρόβλημα για την κοινωνία.

Ένα άλλο ενδιαφέρον επιχείρημα που χρησιμοποιείται στην αιτιολόγηση μιας έρευνας είναι ότι, από αυτό που έχει ανακαλυφθεί σε αυτό, α νέα μέθοδος για κάτι που ήταν ήδη γνωστό ότι λύθηκε, αλλά το οποίο θα ήταν πιο οικονομικό, δηλαδή ότι η έρευνα θα επιτρέψει αντιμετωπίζουν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα αλλά μείωση του κόστους, βελτίωση της αποδοτικότητας ή μείωση της κατανάλωσης πόρων, βελτίωση της ποιότητας ζωή ανθρώπων που δεν μπορούσαν να πληρώσουν την κλασική μέθοδο ή να προωθήσουν κοινωνικές και εκπαιδευτικές αλλαγές χωρίς να έχουν ως εμπόδιο τη ρευστότητα των χρήματα.

Αρκετά παραδείγματα αιτιολόγησης μιας έρευνας

Τώρα που γνωρίζουμε ποιες είναι οι αιτιολογίες μιας έρευνας και ποιες ερωτήσεις πρέπει να απαντήσουν, χρησιμοποιώντας σταθερά και έγκυρα επιχειρήματα, συνεχίζουμε να βλέπουμε πολλά παραδείγματα αιτιολόγησης μιας έρευνας σε διαφορετικούς τομείς. Τα περισσότερα προέρχονται από πραγματική έρευνα, μόνο εδώ είναι μια περίληψη του μέρους της εισαγωγής που εξηγεί λίγο για το ιστορικό του πεδίου προς διερεύνηση και ποιοι είναι οι λόγοι, οι στόχοι και τα επιχειρήματα που οδήγησαν την ερευνητική ομάδα να ερευνήσει αυτό θεματικός.

1. Οι επιπτώσεις της τηλεόρασης στη συμπεριφορά των νέων

"Η τηλεόραση έχει γίνει το πιο επιδραστικό μέσο στην ανάπτυξη συμπεριφορών και τρόπων σκέψης σε παιδιά και εφήβους του σε ολόκληρο τον κόσμο, μερικά από αυτά αρκετά ενοχλητικά (βία, επιθετικότητα, έλλειψη σεβασμού προς τους δασκάλους και άλλους ενήλικες από αναφορά...). Είναι ύποπτη η σχέση μεταξύ της τηλεόρασης και της συμπεριφοράς των νέων, αλλά δεν έχει εντοπιστεί σαφής αιτιώδης σύνδεσμος.

Αυτό το άρθρο προορίζεται επανεξετάστε τα αποδεικτικά στοιχεία υπέρ της υπόθεσης των βλαβερών επιπτώσεων της τηλεόρασης, προσπαθώντας να κατανοήσουμε πληρέστερα την επίδραση αυτού του μέσου επικοινωνίας στο κοινό περισσότερο νέοι, οι επιπτώσεις τους σε κοινωνικό επίπεδο και καθορίζουν τι πρέπει να είναι μια περισσότερη τηλεόραση υπεύθυνος ".

2. Τοπική ανάπτυξη και μικροχρηματοδότηση ως στρατηγικές για την κάλυψη των κοινωνικών αναγκών

"Σήμερα, τα κράτη εμπλέκονται σε δύο σημαντικές διαδικασίες, αλλά βλέπουν πάρα πολλά σε παγκόσμιο επίπεδο: οικονομία και πολιτική. Τείνει να πέσει στο λάθος να αφήσει στην άκρη το τοπικό, μια σφαίρα που, εστιάζοντας στην οικονομική πτυχή, δεν μπορεί να γίνει κατανοητή χωρίς να φύση της μικρής κλίμακας κοινωνικής ανάπτυξης (οικογένεια, γειτονιά, πόλη ...) και οι μικρές οικονομικές συναλλαγές που πραγματοποιούνται σε αυτήν: μικροχρηματοδότηση. Παρόλο που η μικροχρηματοδότηση έχει αγνοηθεί σε μεγάλο βαθμό, επηρεάζει αναμφίβολα τις κοινωνικοοικονομικές πολιτικές, αν και με πολλούς τρόπους με απροσδόκητους τρόπους.

Η ανάπτυξη μιας κοινωνίας δεν μπορεί να προσεγγιστεί μόνο σε παγκόσμιο επίπεδο, αλλά επίσης να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στους τοπικούς και προσπαθώντας να κατανοήσουμε τη μικροχρηματοδότηση στις πολλαπλές της διαστάσεις: οικονομική, κοινωνική, περιβαλλοντική, πολιτική, πολιτιστική και θεσμικό. Ο στόχος αυτού του άρθρου είναι ακριβώς η διερεύνηση αυτών των διαστάσεων, αντιμετωπίζοντας τις διάφορες θεωρητικές προσεγγίσεις στις έννοιες του τοπική ανάπτυξη και μικροχρηματοδότηση προκειμένου να τα καθιερώσουν ως εργαλεία για την κάλυψη των κοινωνικοοικονομικών αναγκών των ατόμων με ανηλίκους πόροι.

Δεδομένου ότι οι ανάγκες και η ικανότητα αντιμετώπισής τους είναι ενδεικτικές της φτώχειας της κοινωνίας, Αυτές οι φαινομενικά ασήμαντες κοινωνικοοικονομικές πτυχές πρέπει να περιληφθούν στην πολιτική ατζέντα, προκειμένου να κατανοήσουμε και να σχεδιάσουμε καλύτερες στρατηγικές παρέμβασης για τα πιο μειονεκτούντα άτομα ».

3. Έκφραση της πρωτεΐνης G του ιού της λύσσας σε καρότα και καλαμπόκι

Η λύσσα υποθέτει μεγάλες οικονομικές απώλειες, τόσο σε μεθόδους θεραπείας όσο και σε εμβόλια πρόληψης. Τα τρέχοντα εμβόλια είναι δύσκολο να προσπελαστούν και να ληφθούν για τον πληθυσμό των αναπτυσσόμενων χωρών, δεδομένου ότι οι υλικοτεχνικοί ή οικονομικοί πόροι δεν είναι διαθέσιμοι για ολόκληρο τον πληθυσμό να εμβολιαστεί κατά αυτού παθολογία. Εξαιτίας αυτού, είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν νέες εναλλακτικές λύσεις για το εμβόλιο κατά της λύσσας, οι οποίες θα γίνονται με πόρους που μπορούν να ληφθούν σε χώρες με κυρίως οικονομίες διαβίωσης.

Μεταξύ των πλεονεκτημάτων των εμβολίων που προέρχονται από φυτά έχουμε τη μείωση του κόστους παραγωγής, αποθήκευσης, μεταφοράς και διανομής. Επιπλέον, είναι δυνατόν να χορηγηθεί φυτικός ιστός σε ανθρώπινα ζώα χωρίς την ανάγκη να καθαριστεί η ενδιαφέρουσα πρωτεΐνη. Γι 'αυτό το λόγο Είναι ενδιαφέρον να μάθουμε πώς εκφράζεται η πρωτεΐνη G του ιού της λύσσας σε λαχανικά, ειδικά σε καρότα και καλαμπόκι., φυτά που καλλιεργούνται ευρέως σε όλο τον κόσμο. "

4. Πλήρης χρήση αποβλήτων καρκινοειδών

«Κάθε χρόνο, η βιομηχανία γαρίδας απορρίπτει εκατοντάδες τόνους υπολειμμάτων καρκινοειδών, ειδικά τον εξωσκελετό (το κέλυφος) και τον κεφαλοθώρακα (κεφάλι). Αυτά τα μέρη περιέχουν μια ουσία, χιτίνη, η οποία θα μπορούσε να έχει εφαρμογές στη συντήρηση εξαιρετικά ευπαθών τροφίμων, όπως φρέσκα φρούτα.

Επί του παρόντος, έχουν χρησιμοποιηθεί αρκετές μέθοδοι για τη διατήρηση των φρούτων και δεν είναι όλες σεβαστές με το περιβάλλον. Ο στόχος αυτής της έρευνας είναι να καθοριστεί εάν η εφαρμογή ενός βιοφίλμ χιτίνης και χιτοζάνης, που λαμβάνεται από την πράσινη χημεία, είναι ευεργετική για την παράταση της ωφέλιμης ζωής των φρούτων και το προτείνω ως μια νέα οικολογική μέθοδο για τη διατήρηση της καλλιέργειας, αφού αυτές οι δύο ουσίες δεν είναι ούτε επιβλαβείς ούτε επιθετικές για το περιβάλλον ".

5. Μείωση της κατάθλιψης στα γηρατειά μέσω θεραπείας αναμνήσεων

"Υπάρχουν λίγα έργα για την τροποποίηση των αυτοβιογραφικών αναμνήσεων με διαφορετικές ηλικιακές ομάδες. Ωστόσο, ορισμένες έρευνες έχουν προτείνει την αναθεώρηση της ζωής με βάση την ανάκτηση των αυτοβιογραφικών αναμνήσεων είναι αποτελεσματική στην τροποποίηση τέτοιων αναμνήσεων σε άτομα με κατάθλιψη.

Αυτή η εργασία βασίζεται στα αποτελέσματα αρκετών μελετών που δείχνουν σημαντική μείωση των συμπτωμάτων κατάθλιψης σε ηλικιωμένους που έχουν έχει υποβληθεί σε ένα πρόγραμμα με ατομικές συνεδρίες μνήμης, ένα πρόγραμμα που προωθεί την ανάκαμψη από θετικά γεγονότα και αρνητικά Ο στόχος αυτής της μελέτης είναι να Αναλύστε τη σχέση μεταξύ καταθλιπτικών συμπτωμάτων στα γηρατειά και των χαρακτηριστικών των αυτοβιογραφικών αναμνήσεων, δηλαδή, τι ρόλο έχουν οι μνήμες που εξηγούν ότι μειώνουν τα συμπτώματα της κατάθλιψης; "

6. Συμμόρφωση στη φαρμακολογική θεραπεία σε ασθενείς με διαβήτη τύπου 2

"Ο σακχαρώδης διαβήτης είναι μια ασθένεια που καθορίζεται έντονα από τη γενετική, στην οποία παρουσιάζεται το άτομο αλλοιώσεις στο μεταβολισμό των υδατανθράκων, των πρωτεϊνών και των λιπών, με σχετικό ή απόλυτο έλλειμμα έκκρισης ινσουλίνη. Μεταξύ 85 και 90% των ασθενών με σακχαρώδη διαβήτη είναι διαβητικός τύπου 2 και είναι χρόνιος.

Κατανοούμε ως τήρηση μιας θεραπείας τη συμπεριφορά του ασθενούς όταν συμπίπτει με το συνταγή, λήψη συνταγογραφούμενων φαρμάκων, μετά από συνταγογραφούμενες δίαιτες ή διατήρηση συνήθων τρόπου ζωής υγιής. Η τήρηση μιας θεραπείας είναι σημαντική για την αξιολόγηση της κλινικής εξέλιξης μιας παθολογίας. Μελέτες δείχνουν ότι το 50% των ατόμων με χρόνιες ασθένειες συμμορφώνονται με τη θεραπεία τους, με αρκετούς παράγοντες κινδύνου για αυτό δεν συμβαίνει.

Θεωρούμε σημαντικό να εντοπίσουμε σε ασθενείς με σακχαρώδη διαβήτη τύπου 2 ποια είναι η συχνότητα της θεραπευτικής μη τήρησης, ποια σχέση έχει με τον έλεγχο ο μεταβολισμός εκτός από την ακριβέστερη ανίχνευση των πιο συνηθισμένων παραγόντων κινδύνου, προκειμένου να εκτελεστούν προγράμματα που στοχεύουν στην αλλαγή η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ προκειμένου να ενθαρρυνθεί η παρακολούθηση της θεραπείας που έχει συνταγογραφηθεί".

7. Σχέση μεταξύ οικογενειακού και σχολικού κλίματος

«Κλασικές μελέτες, όπως αυτή του Μπερνστάιν στη δεκαετία του '70, επισημαίνουν ότι η αρνητική ή θετική στάση του Ο έφηβος προς το διδακτικό προσωπικό μπορεί να καθορίζεται από την αντίληψη που έχει η οικογένειά τους σχετικά με τον τομέα εκπαιδευτικός. Τόσο το οικογενειακό περιβάλλον όσο και η στάση απέναντι στην εξουσία στην τάξη κάποιου φαίνεται να είναι δύο παράγοντες πολύ σημαντικό όταν εξηγείται η βίαιη συμπεριφορά στην εφηβεία στο πλαίσιο σχολείο.

Λαμβάνοντας αυτό υπόψη, ο κύριος στόχος αυτού του έργου ήταν να εξετάσει τη σχέση μεταξύ των δύο πλαισίων από την αντίληψη του εφήβου για τα οικογενειακά και σχολικά κλίματα, ανάλυση του ρόλου που διαδραματίζουν διαφορετικοί παράγοντες στην αλληλεπίδραση μεταξύ αυτών των δύο πλαισίων ".

8. Πρόληψη της βίας λόγω φύλου στα πανεπιστήμια

"Οι πανεπιστημιακές σχολές δεν είναι χώροι απαλλαγμένοι από βία λόγω φύλου. Ως κοινωνικό πρόβλημα, η βία λόγω φύλου επηρεάζει γυναίκες όλων των κοινωνικών τάξεων, ηλικιών, πολιτισμούς και οικονομικά επίπεδα, και ξεπερνά τα κλασικά στερεότυπα που σχετίζονται με εκείνους που το υποφέρουν, γιατί και πού βρίσκονται παράγει. Δεν έχει σημασία αν πρόκειται για κοινωνικοοικονομικά δυσμενές πλαίσιο ή εάν βρίσκεστε στο πιο επιλεγμένο ιδιωτικό πανεπιστήμιο: η βία κατά των γυναικών είναι παντού.

Για αυτόν τον λόγο, ο σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να αναλύσει την ύπαρξη βίας λόγω φύλου στα ισπανικά πανεπιστήμια και να εντοπίσει και να αναπτύξει μέτρα που μπορούν να βοηθήσουν στην αποτροπή της, ανίχνευση των κύριων εστιών, των κινήτρων και των πλαισίων στα οποία είναι πιο πιθανό να συμβεί στον πανεπιστημιακό πληθυσμό ".

9. Γλωσσική μελέτη σε παιδιά με σύνδρομο Down

"Αυτό το τελικό πτυχίο επικεντρώνεται στο Σύνδρομο Down, συγκεκριμένα στην οριοθέτηση των βασικών ικανοτήτων που διαθέτουν τα άτομα με αυτήν τη διανοητική αναπηρία, εξετάζοντας τις διαδικασίες γραμματισμού κατά την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Ο σκοπός της μελέτης είναι λάβετε πληροφορίες που θα βοηθήσουν τις οικογένειες με ένα μέλος με αυτό το σύνδρομο, προκειμένου να τους βοηθήσουν να προχωρήσουν λαμβάνοντας υπόψη τις γλωσσικές τους δεξιότητες και να αναπτύξουν πόρους που επιτρέπουν την απόκτηση θεωρητικών-πρακτικών δεξιοτήτων για να είναι σε θέση να προωθήσουν την εργασία, την κοινωνική και προσωπικά".

10. Επιπτώσεις της εφαρμογής ενός συστήματος ΦΠΑ στα Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα

"Οι έξι χώρες μέλη του Συμβουλίου Συνεργασίας για τα Αραβικά Κράτη του Κόλπου (CCEAG) συμφώνησαν να ξεκινήσουν μια κοινή αγορά για την αύξηση των επενδύσεων και του εμπορίου μεταξύ των μελών τους. Για να διευκολυνθεί αυτή η πρόταση, οι χώρες συμφώνησαν να εφαρμόσουν το σύστημα φόρου προστιθέμενης αξίας (ΦΠΑ) έως το 2012.

Είναι πολύ απαραίτητο να αξιολογηθούν οι βασικές αρχές και οι κοινωνικές και οικονομικές επιπτώσεις που θα μπορούσε να έχει αυτό το νέο μέτρο πριν από την επίσημη εφαρμογή του.. Ο σκοπός αυτού του εγγράφου είναι να παρέχει μια ολοκληρωμένη ανάλυση του προτεινόμενου συστήματος ΦΠΑ και ποιες επιπτώσεις κοινωνικοοικονομικοί παράγοντες θα μπορούσαν να συνεπάγονται για τις χώρες του Κόλπου, εκτός από τον εντοπισμό πιθανών κινδύνων και την ανάπτυξη στρατηγικών προληπτικό ".

11. Μελέτη για τα οφέλη της ανάγνωσης δυνατά στους μαθητές

"Μία από τις πιο παραδοσιακές παιδαγωγικές τεχνικές είναι η ανάγνωση δυνατά στους μαθητές. Ένας μαθητής διαβάζει δυνατά, ενώ οι άλλοι ακολουθούν την ανάγνωση στα αντίστοιχα βιβλία τους, σε εκκρεμότητα για ποια γραμμή φεύγετε και, εάν το ζητήσει ο δάσκαλος, μεταβείτε σε άλλο μαθητή για να διαβάσετε δυνατά υψηλός.

Αν και κλασικό, τα οφέλη της ανάγνωσης και της ακρόασης για απόκτηση περιεχομένου στην τάξη δεν έχουν αξιολογηθεί πλήρως. Ανάμεσα στα ύποπτα οφέλη αυτής της τεχνικής έχουμε ότι ο μαθητής όχι μόνο μαθαίνει να ελέγχει την ένταση της φωνής του ή ξέρει πώς να το προβάλει σε δημόσιο πλαίσιο, όπως το μάθημα, αλλά επίσης, εάν πρέπει να ακούσετε, σας επιτρέπει να βελτιώσετε την ικανότητά σας για ενεργή ακρόαση, εσωτερικοποιώντας τις γνώσεις ακαδημαϊκός.

Ο στόχος της παρούσας έρευνας είναι να ανακαλύψει σε ποιο βαθμό αυτά τα ύποπτα πλεονεκτήματα είναι πραγματικά, και δείτε εάν η μέθοδος της ανάγνωσης δυνατά στους μαθητές, τόσο από τον δάσκαλο όσο και από έναν από αυτούς, βελτιώνει τις δεξιότητες κατανόησης και καλλιεργεί την κριτική σκέψη του μαθητή, ακολουθώντας το μάθημα περισσότερο και ρωτώντας τον εαυτό του για το περιεχόμενο, ενώ ταυτόχρονα το αποκτά ".

12. Έργο για την αύξηση της παραγωγής στο Chino Winds

«Πριν από το 1992, το αγρόκτημα Yavapai εκμεταλλεύτηκε με παραδοσιακό τρόπο. Περίπου τα δύο τρίτα του αγροκτήματος δεν περιφράχτηκαν και χρησιμοποιήθηκε ένα μάλλον απλό σύστημα άρδευσης. Τα βοοειδή έτρεξαν ελεύθερα όλο το χρόνο σε αυτό το τμήμα της γης, με ελάχιστο έλεγχο για το τι τρώει και χωρίς να εκτίθεται δυνητικά εύφορες περιοχές που θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για την καλλιέργεια φρούτων, λαχανικών και σιτηρά. Οι αγαπημένες περιοχές των βοοειδών ήταν εκείνες που βρίσκονταν κοντά στις πηγές νερού, σπατάλησαν καθώς δεν υπήρχε περίπλοκο σύστημα άρδευσης για άρδευση ολόκληρης της ιδιοκτησίας.

Η κακή εκμετάλλευση του Yavapai Ranch είναι εκπληκτική δεδομένου ότι, λαμβάνοντας υπόψη την πιθανή κερδοφορία του, αποδεικνύεται μια μεγάλη σπατάλη ευκαιρία παραγωγής. Ο λόγος για αυτό το έργο είναι η βελτίωση του αρδευτικού συστήματος και η καλύτερη χρήση της γης, περιμένοντας ένα μεγαλύτερη αύξηση της παραγωγής και, κατά συνέπεια, μεγαλύτερη απόκτηση εισοδήματος που αντισταθμίζει το κόστος επένδυση. Επί πλέον, Ο έλεγχος της βοσκής αναμένεται να βελτιώσει τη βλάστηση των ιστορικά εκμεταλλευόμενων περιοχών στο ράντσο αν και παθητικά ".

13. Διδασκαλία μαθηματικών και κατανόηση της χρησιμότητάς του στην πραγματική ζωή

«Μέχρι σήμερα, ο τρόπος διδασκαλίας των μαθηματικών έχει επικεντρωθεί στο να δώσει στον μαθητή έναν ορισμό ή έναν τύπο, δείχνοντάς τους ένα παράδειγμα για το πώς να το χρησιμοποιήσουν και ελπίζοντας ότι ξέρουν μιμηθείτε το, χωρίς να εξηγήσετε ή να έχετε τη βεβαιότητα ότι καταλαβαίνουν τι πρέπει να κάνουν, ούτε να προωθήσουν την ανάπτυξη της δημιουργικής και ενοποιητικής ικανότητας του μαθητης σχολειου. Η απομνημόνευση τονίζεται περισσότερο από την κατανόηση. Τα παραδοσιακά εργαλεία δεν παρέχουν τα εργαλεία για τη διερεύνηση, ανάλυση και διάκριση του προβλήματος.

Ο κύριος στόχος και το κίνητρο αυτού του έργου είναι να κάνει τους μαθητές να μάθουν να χρησιμοποιούν τα μαθηματικά στην ημέρα τους, μαθαίνοντας ότι είναι χρήσιμα για όλα τα είδη τομείς πέρα ​​από το θέμα των μαθηματικών: οικονομία, τεχνολογία, επιστήμη... Έτσι, προτείνεται να τους δοθούν πραγματικά παραδείγματα, στα οποία οι ίδιοι πρέπει να χρησιμοποιούν γνώση και ικανότητα ανάλυσης να προτείνει μια διαδικασία επίλυσης, να μιλούν ο ένας στον άλλο ή να επικοινωνούν με τον πιο ακριβή τρόπο όλη την επεξεργασία της διανοητικός.

Η δικαιολογία για αυτό το έργο είναι ο μεγάλος αριθμός μαθητών οι οποίοι, αφού τους εξηγήσουν τι πρέπει να κάνουν ή ποια φόρμουλα να εφαρμόσουν, το αποσπώνται από την ίδια την πραγματικότητα. Δεν υπάρχουν λίγοι μαθητές που όταν τελειώσουν τα μαθήματα μαθηματικών είναι σαν να μην είχαν μάθει τίποτα, με την έννοια ότι δεν είναι σε θέση να δουν τη σχέση μεταξύ αυτών που έχουν μάθει σε αυτό το θέμα και της ζωής τους πραγματικός. Το θέμα των μαθηματικών δεν είναι στο πρόγραμμα σπουδών για να διδάξει άχρηστο περιεχόμενο, αλλά για να διευκολύνει τους ανθρώπους να κατανοήσουν την πραγματικότητα και να λύσουν προβλήματα στην πραγματική ζωή, όπως οποιοδήποτε άλλο θέμα ".

14. Μελέτη αναπαραγωγής σολομού Sockeye στον Καναδά

Ο στόχος αυτής της μελέτης είναι να παρατηρήσει και να αναλύσει τις συνήθειες του σολομού sockeye από τον ποταμό Fraser (Βρετανική Κολομβία, Καναδάς). Η αιτιολόγηση αυτής της έρευνας είναι ότι, λόγω των παγκόσμιων περιβαλλοντικών αλλαγών και της αύξησης της θερμοκρασίας του νερού, διαπιστώθηκε ότι ο πληθυσμός αυτού του είδους σε αυτήν την περιοχή έχει αλλάξει, δεν είναι βέβαιο ότι το είδος βρίσκεται σε κίνδυνο και μάλιστα υποψιάζεται πιθανό κίνδυνο ότι ο σολομός sockeye θα μπορούσε να καταλήξει να είναι είδος απειλημένος "

Η επίπτωση των ανθρώπων σε αυτό το είδος είναι πολύ γνωστή και ιστορική, καθώς η εκμετάλλευση των φυσικών πόρων στο Ο βιότοπος και άλλες οικονομικές δραστηριότητες είχαν ήδη τροποποιήσει δραματικά την οικολογική θέση όπου ο σολομός μεγαλώνει και αναπαράγεται. το κόκκινο. Γνωρίζοντας ποιες ήταν οι διαδικασίες προσαρμογής και αλλαγής αυτού του είδους Μπορούν να αναπτυχθούν πιο ειδικά προγράμματα διατήρησης, εκτός από την έναρξη περιβαλλοντικών έργων που εμποδίζουν την ολική εξαφάνιση του σολομού sockeye ".

15. Αιτιολόγηση της θεραπείας και της χρήσης ζώων εργαστηρίου

"Η χρήση των ζώων στην επιστημονική έρευνα θεωρείται κάτι ιστορικά απαραίτητο από τους ηθικούς κώδικες που Προστατεύστε τους ανθρώπους από τη συμμετοχή σε πειράματα χωρίς τη συγκατάθεσή τους ή από κάθε είδους βλάβη, τόσο σωματική όσο και διανοητικός. Αν και είναι απαραίτητο σε κάποιο βαθμό, η έρευνα σε ζώα έχει ανοίξει πολλές συζητήσεις, καθώς η χρήση ζώων εκτός του ανθρώπου γίνεται για δοκιμή τεχνικές που δεν θα μπορούσαν ποτέ να χρησιμοποιηθούν σε ανθρώπους, όπως η εμφύτευση ασθενειών, ο έλεγχος δυνητικά επικίνδυνων φαρμάκων ή η αφαίρεση μερών ζωτικής σημασίας.

Παρά το γεγονός ότι καθ 'όλη τη διάρκεια του 20ου αιώνα και ό, τι βρισκόμασταν στον 21ο αιώνα, έχουν αναπτυχθεί πολλαπλοί κώδικες δεοντολογίας στον οποίο αντιμετωπίζεται ηθική των ζώων εργαστηρίου, το απλό γεγονός της χρήσης τους χωρίς τη συγκατάθεσή τους είναι μια πτυχή που δεν περνούν οι κινήσεις των ζώων υψηλός. Η έρευνα πρέπει να διεξάγεται μόνο εάν υπάρχει σαφής επιστημονικός σκοπός, και αυτό συνεπάγεται ελάχιστη βλάβη και ταλαιπωρία στο ζώο.

Αυτό το σημείο δεν είναι η αιτιολόγηση της πραγματικής έρευνας, αλλά αυτό που κρίνεται απαραίτητο για να δικαιολογηθεί η έρευνα χρησιμοποιώντας ζώα. Ο επιστημονικός σκοπός της έρευνας πρέπει να έχει μεγάλο δυνητικό όφελος για τις επιστημονικές γνώσεις στο κόστος του πόνου, κατά προτίμηση όχι πολύ σοβαρό, του ζώου. Το είδος που επιλέγεται πρέπει να είναι το καταλληλότερο, να μην κινδυνεύει ή να προστατεύεται από το νόμο και ότι ξέρουν πώς να τους αντιμετωπίσουν με τον λιγότερο αγχωτικό τρόπο, αλλά αυτό συνεπάγεται κάποιο είδος οφέλους επιστημονικός".

Βιβλιογραφικές αναφορές

• Afonso, R. και Λοιπόν, Β. (2010). Αναμνήσεις με διαφορετικούς τύπους αυτοβιογραφικών αναμνήσεων: επιδράσεις στη μείωση των καταθλιπτικών συμπτωμάτων σε γήρατα Ψυχοθέμα, 22 (2): 213-220 Universidad de Oviedo Oviedo, Ισπανία.
• Durán-Varela, B.R., Rivera-Chavira, Β. και Franco-Gallegos, Ε. (2000). Συμμόρφωση στη φαρμακολογική θεραπεία σε ασθενείς που έχουν διαγνωστεί με σακχαρώδη διαβήτη τύπου 2. Εθνικό Ινστιτούτο Δημόσιας Υγείας.
• Moreno Ruiz, D., Estévez López, E., Murgui Pérez, S. και Musitu Ochoa, G. (2009). Σχέση μεταξύ οικογενειακού και σχολικού κλίματος: ο ρόλος της ενσυναίσθησης, της στάσης απέναντι στην εξουσία και της βίαιης συμπεριφοράς στην εφηβεία. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9 (1): 123-136. Πανεπιστήμιο της Αλμερίας Αλμερία, Ισπανία
• Valls Carol, R., Torrego Egido, L., Colás Bravo, P., & Ruiz Eugenio, L. (2009). Πρόληψη της βίας λόγω φύλου στα πανεπιστήμια: αξιολόγηση της πανεπιστημιακής κοινότητας σχετικά με τα μέτρα φροντίδας και πρόληψης. Interuniversity Journal of Teacher Training, (64), 41-58.
• Mballa, Louis Valentin. (2017). Τοπική ανάπτυξη και μικροχρηματοδότηση ως στρατηγικές για την κάλυψη των κοινωνικών αναγκών: μια θεωρητική-εννοιολογική προσέγγιση. Μεξικάνικο περιοδικό πολιτικών και κοινωνικών επιστημών, 62 (229).
• Sarabia-Bañuelos, P. et al (2015) Πλήρης χρήση καρκινοειδών: λήψη χιτίνης και χιτοζάνης από τον κεφαλοθώρακα και το εξωσκελετό τους με οικολογικές μεθόδους και καροτενοπρωτεΐνες για ανθρώπινη κατανάλωση. (Διδακτορική διατριβή) Εθνικό Αυτόνομο Πανεπιστήμιο του Μεξικού, Μεξικό D.F.
• Rojas-Anaya, Ε. (2009) Έκφραση της πρωτεΐνης G του ιού της λύσσας σε καρότα και καλαμπόκι και η αξιολόγησή της ως από του στόματος ανοσογόνο (διδακτορική διατριβή) Universidad Nacional Autónoma de México, México D.F.
• Calderón-Bernal, Ε. (2015) Γλωσσική μελέτη σε παιδιά με σύνδρομο Down. (Τελικό πτυχίο) Πανεπιστήμιο της Γρανάδας, Γρανάδα, Ισπανία.
• Escobar, Marithza. (2006). Οι επιπτώσεις της τηλεόρασης στη συμπεριφορά των νέων ακροατηρίων από την άποψη της σύγκλισης και των πολιτιστικών πρακτικών. Πανεπιστήμιο psychologica, ISSN 1657-9267, τόμος. 5, όχι. 2, 2006, σελ. 205-222. 5.
• Al Mehrezi, Μ. ΠΡΟΣ ΤΗΝ.. (2013). Επιπτώσεις από την εφαρμογή ενός συστήματος είσπραξης ΦΠΑ στα ΗΑΕ στο σύνολό του και ειδικότερα στο Εμιράτο Ras Al-Khaimah
• Kleeck, A.V., Stahl, S., & Bauer, Ε. (2003). Διαβάζοντας δυνατά στα μικρά παιδιά ως εκπαιδευτική δραστηριότητα στην τάξη: Πληροφορίες από την έρευνα και την πρακτική.
• Griñón, Μ. (2009). Μαθηματικά και η διδακτική του II. Μάθημα 2009-2010. Πανεπιστήμιο της Χώρας των Βάσκων. Παρμένο από: http://www.ehu.eus/ikastorratza/5_alea/casas/casas.pdf
• Healey, Michael. (2011). Οι σωρευτικές επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής στον σολομό Frockey River sockeye (Oncorhynchus nerka) και τις επιπτώσεις στη διαχείριση. Canadian Journal of Fisheries and Aquatic Sciences. 68. 718-737. 10.1139 / f11-010.
• Festing, S., & Wilkinson, R. (2007). Η ηθική της έρευνας σε ζώα. Σημείο ομιλίας για τη χρήση των ζώων στην επιστημονική έρευνα. Αναφορές EMBO, 8 (6), 526-530. https://doi.org/10.1038/sj.embor.7400993