Και το καλοκαίρι... Κάνουμε εργασία στο σπίτι;

Είμαστε ήδη βυθισμένοι σε πλήρεις σχολικές διακοπές, και μερικοί από τους γιους και τις κόρες μας αντιμετωπίζουν την πραγματικότητα της συμφιλίωσης των συνθηκών συμφιλίωσης των γονέων τους, ζήστε νέες εμπειρίες σε καλοκαιρινές κατασκηνώσεις, επιστρέψτε στην πόλη με τους παππούδες και / ή τους συγγενείς και απολαύστε με τον ένα ή τον άλλο τρόπο που αξίζει τον κόπο Διακοπή.

Και πριν από όλα αυτά, διαπιστώνουμε επίσης ότι, μερικές φορές, από το σχολείο τους στέλνουν «εργασία στο σπίτι» ή «εργασία στο σπίτι» για «κριτική» κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού και σε άλλους, Πιστεύουμε ως γονείς ότι μπορεί να είναι καλό για αυτούς να έχουν αυτές τις στιγμές αναθεώρησης εάν δεν έχουν προτείνει από το σχολείο.

Αλλά... χρειάζονται; Πώς μπορούμε να διαχειριστούμε αυτές τις στιγμές; Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτές τις δύο πραγματικότητες.

• Σχετικό άρθρο: "10 συμβουλές για καλύτερη και αποτελεσματική μελέτη"

Αντιμετώπιση της εργασίας στο καλοκαιρινό διάλειμμα

Εάν από το σχολείο τους ζητήθηκε να εκτελέσουν αυτά τα καθήκοντα, θα πρέπει να εξετάσουμε από πού προέρχεται αυτό το αίτημα.

Είναι μη υποχρεωτικό αίτημα; Μεγάλος

Εάν πρόκειται ακριβώς για μια πρόταση ψυχαγωγίας και από μια πιο παιχνιδιάρικη άποψη, τότε θα είναι ευκολότερο να κάνουμε και να σχεδιάσουμε αυτές τις στιγμές με τους γιους και τις κόρες μας.

Μπορούμε να δούμε μαζί τους τι τους προτείνεται, να σχεδιάσουμε πότε και ποιες μέρες μπορούμε να το κάνουμε, να προσδιορίσουμε τις πιθανές ανάγκες που μπορεί να προκύψουν. Τα βοηθήματα ή τι μπορεί να θέλουν να κάνουν πρώτα.

Μπορούμε να τα βάλουμε όλα αυτά σε ένα ημερολόγιο του διακοπές όπου καθορίστε τι πρόκειται να περνούν χρόνο κάθε μέρα ενώ εργαζόμαστε ενήλικες και όταν επιστρέψουμε τι ώρα θα περάσουμε μαζί.

Μπορούμε να καθορίσουμε πότε ή από ποια μέρα θα είναι όταν ξεκινάμε με αυτά τα μη υποχρεωτικά καθήκοντα και με το όραμα και την υπόθεση να μην είμαστε κάτι κουραστικό για αυτούς, μειώνοντας τις απαιτήσεις και προσδοκίες δεδομένου ότι αυτοί και είναι σε διακοπές και είναι λογικό να μην αισθάνονται σαν να κάνουν αυτό το είδος εργασίας.

Σίγουρος, αν το μετατρέψουμε σε χρόνο για κοινή χρήση με την οικογένεια, θα είναι πολύ πιο εύκολο για αυτούς να έχουν πρόσβαση και το κάνουμε με χαρά.

Σε περίπτωση υποχρεωτικού αιτήματος με επακόλουθη επανεξέταση από τον εκπαιδευτικό, το πρώτο πράγμα που ίσως πρέπει να εξετάσουμε, θα ήταν να γνωρίζουμε γιατί αυτή η υποχρέωση.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι 13 τύποι μάθησης: τι είναι;"

Είναι ένα γενικό αίτημα για όλους τους μαθητές της τάξης ή μόνο για μεμονωμένους μαθητές;

Χρειάζεται ο γιος / η κόρη μου αυτή την αναθεώρηση για να συνεχίσει το επόμενο έτος με δύναμη; Εάν δεν υπάρχει προφανής λόγος για αυτό το αίτημα, πρέπει να προσπαθήσουμε να διαχειριστούμε αυτές τις ώρες των καθηκόντων ή / και των καθηκόντων με τέτοιο τρόπο ώστε να κάνουν τα παιδιά μας να αισθάνονται ότι είναι μέρος αυτών των αποφάσεων και ότι στο σπίτι η απαίτηση μειώνεται, αν και εξηγούμε την υποχρέωση εκ μέρους του δασκάλου.

• Ενημερώστε τους ανηλίκους για το τι τους ζητείται και τι αναμένεται από αυτούς.
• Συμφωνήστε μαζί τους τους χρόνους αφοσίωσης για την εκτέλεση των καθηκόντων.
• Συμφωνώ τις ημέρες κατά τις οποίες θα εκτελέσουν τα καθήκοντα.
• Καθορίστε όλα όσα έχουν συμφωνηθεί σε ένα ημερολόγιο.
• Να είστε ευέλικτοι μαζί τους. Είναι σε διακοπές. Πρέπει να ξεκουραστούν, χαλαρώστε, παίξτε, διασκεδάστε... Οι εργασίες μπορούν να πάρουν πίσω κάθισμα σε πολλές περιπτώσεις.

Τέλος, είναι σημαντικό να μειωθεί η ζήτηση, μαζί τους και με εμάς. Μερικές φορές δεν το γνωρίζουμε αυτό τη δική μας ζήτηση ενηλίκων που μεταφέρουμε σε παιδιά, και είναι απαραίτητο να συσχετιστούν μαζί τους αυτήν τη στιγμή. Εάν δεν έχουν κάνει τα πάντα τον Σεπτέμβριο, σίγουρα τίποτα δεν θα συμβεί. Πάνω απ 'όλα, εάν λάβουν μια εξήγηση από τους γονείς.

Και παρόλο που όλα όσα εξηγούνται παραπάνω μπορούν να εφαρμοστούν σε περίπτωση που γνωρίζουμε ότι ο γιος / η κόρη μας θα μπορούσαν να επωφεληθούν από τη διατήρηση αυτής της ρουτίνας, εμείς, όπως και η οικογένειά τους, γνωρίζουμε ποια είναι τα ενδιαφέροντά σας και αυτές τις εργασίες, δραστηριότητες, παιχνίδια που μπορούν να σας βοηθήσουν να διατηρήσετε αυτά τα μαθήματα, και μάλιστα να τα επεκτείνετε, χωρίς να είναι απαραίτητο να εκτίθενται ρητά από το σχολείο, έτσι για εμάς, το πιο σημαντικό πράγμα θα ήταν το τελευταίο σημείο που περιγράφεται παραπάνω.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Παιδική θεραπεία: τι είναι και ποια είναι τα οφέλη της"

Καταλήγοντας

Ας μειώσουμε τη δική μας ζήτηση και τη ζήτηση που τους επιβάλλεται και να προωθήσουμε στιγμές, στιγμές και καθημερινές ρουτίνες μάθησης, των ανακαλύψεων, των νέων εμπειριών, των νέων αλληλεπιδράσεων, των νέων ταξιδιών, που μπορούν να δώσουν και να συνεισφέρουν όσο περισσότερα ή περισσότερα από αυτά τα καθήκοντα μαθητές.

Ας εξηγήσουμε στους καθηγητές και τους καθηγητές στη γωνία. Σίγουρα θα το καταλάβουν και θα το μοιραστούν.

Συγγραφέας: Irene de la Granja Muñoz, Δάσκαλος Ειδικής Αγωγής, Μεταπτυχιακός στην Ψυχοπαιδαγωγική και μέλος του Κέντρου TAP.