Η επίδραση μιας καλής επαγγελματικής επιλογής στους νέους

Το ενδιαφέρον για τη συγγραφή αυτού του άρθρου για τον επαγγελματικό προσανατολισμό για την επιλογή μιας σταδιοδρομίας προέκυψε όταν είδα στις διαβουλεύσεις μου πώς μερικοί νέοι άνθρωποι που είχαν ήδη ολοκληρώσει ένα επάγγελμα ανέπτυξαν προβλήματα άγχους, φόβου, ανασφάλειας και συναισθήματα αδυναμίας να επιτύχουν επαγγελματική επιτυχία επειδή συνειδητοποίησαν ότι το επιλεγμένο επάγγελμα δεν ήταν αυτό που τους αρέσει ή ταιριάζει με το δικό τους ανησυχίες.

Με αυτή την έννοια, είναι σημαντικό για τους νεότερους μαθητές να αισθάνονται την αυτοπραγμάτωση και μέσω της επιλογής της σταδιοδρομίας τους, αφού βρίσκονται σε διαμορφωτικό στάδιο της προσωπικής τους ανάπτυξης.

Εδώ θα αναθεωρήσουμε αρκετές βασικές ιδέες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από εκείνους σε μια κατάσταση όπου έχουν ήδη αποφοιτήσει από ένα επάγγελμα ή επάγγελμα και έχουν ανακάλυψαν ότι δεν ήταν η επιλογή για την οποία ήταν παθιασμένοι και οι νέοι που βρίσκονται στην περίοδο της σχολικής τους ζωής στην οποία είναι καλό να πάρουν μια απόφαση για την καριέρα που θέλουν να σπουδάσουν.

• Σχετικό άρθρο: «Psychυχολογία της εργασίας και των οργανώσεων: ένα επάγγελμα με μέλλον»

Σε ποια ηλικία ξεκινά ο επαγγελματικός προσανατολισμός;

Όσο νωρίτερα είναι, τόσο καλύτερα είναι τα αποτελέσματά του στον σχηματισμό εφήβων.. Αλλά, επιπλέον, πρέπει να είναι σαφές ότι η διαδικασία ανακάλυψης μιας επίσκεψης δεν είναι κάτι που πραγματοποιείται μόνο μεμονωμένα, αλλά είναι ένα φαινόμενο που βασίζεται σε κοινωνικές αλληλεπιδράσεις.

Έτσι, στο μάθημα "Πώς να αναπτύξετε την επαγγελματική σας ταυτότητα μέσω της αυτογνωσίας" που δίδαξα εδώ και αρκετά χρόνια, υπήρχαν ομάδες πρωτοετείς λυκείου και λυκείου που, στο τέλος του μαθήματος, μπόρεσαν να παρατηρήσουν πώς ήταν σε θέση να ανακαλύψουν και να επιβεβαιώσουν ταλέντα, ενδιαφέροντα και κίνητρα? εξέφραζαν σαφέστερα τα προσωπικά τους επιχειρήματα για το γιατί ήθελαν ένα τέτοιο επάγγελμα.

Επιπλέον, στις συναντήσεις του εργαστηρίου με γονείς και μαθητές, ήταν αξιοσημείωτο Μεγάλος ενθουσιασμός για την ανταλλαγή αυτών των πληροφοριών με την οικογένεια. Ενημερώνοντας τους άλλους για το είδος του επαγγέλματος που είχατε την τάση να αναπτύξετε, θα μπορούσατε να αναπτύξετε μια μεγάλη αίσθηση ολοκλήρωσης.

Οι μαθητές που συμμετείχαν σε αυτό το εργαστήριο όταν ήταν στο πρώτο ή δεύτερο έτος λυκείου έδειξαν ικανοποίηση να βρουν την εργασία τους στα μελλοντικά τους σχέδια. Βίωσαν καλύτερη εμπιστοσύνη και ασφάλεια στα ταλέντα και τις προκλήσεις που παρουσίασε η πρώτη τους εργασιακή εμπειρία.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Προσωπική Ανάπτυξη: 5 λόγοι για αυτο-προβληματισμό"

Οι φάσεις της διαδικασίας

Ποια είναι η διαδικασία που απαιτείται για την προετοιμασία εφήβων και νέων για προσωπική ανάπτυξη για την επιλογή της σταδιοδρομίας; Τα στάδια του έχουν ως εξής.

1. Αξιολόγηση ικανοτήτων, προσωπικών συμφερόντων, ευφυΐας, προσωπικότητας

Αυτά τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά αποτελούν μέρος των πιο σχετικών μεταβλητών να επιλέξουν επαγγελματικές ευκαιρίες που, λόγω των χαρακτηριστικών τους, ή απογοητεύουν το άτομο.

2. Γνωρίστε και αναλύστε τα αποτελέσματα που λαμβάνονται σε κάθε τομέα

Αυτή η εργασία πραγματοποιείται με τον σύμβουλο και ο στόχος είναι προσδιορίστε και επιβεβαιώστε τα ταλέντα που ήδη εκδηλώνει το άτομο σε κάθε ευκαιρία που είχε στο πλαίσιο της ακαδημαϊκής, κοινωνικής, οικογενειακής, ψυχαγωγικής και αθλητικής τους εμπειρίας.

3. Προσδιορίστε τις περιοχές ευκαιριών σας

Αυτό σας επιτρέπει να αναπτύξετε άλλα ταλέντα αυτό θα είναι απαραίτητο για τα ενδιαφέροντα που έχετε ήδη ανακαλύψει.

• Σχετικό άρθρο: "Personal SWOT Matrix: τι είναι, μέρη και πώς γίνεται"

4. Επικεντρώστε πληροφορίες για τον εαυτό σας για αυτογνωσία

Δηλαδή, να γνωρίζουν τις εμπειρίες τους που του επέτρεψαν ψυχική, συναισθηματική και σωματική ανάπτυξη.

5. Προσδιορίστε πώς αναπτύχθηκε το κίνητρο

Σε αυτή τη φάση διερευνάται το ζήτημα γιατί προέκυψαν συμφέροντα σε ορισμένους τομείς, για να δείτε καθαρά ποια είναι τα κίνητρά σας που σας κάνουν να αισθάνεστε την επιθυμία να μάθετε ή να μάθετε κάτι καινούργιο.

6. Λάβετε ενέργειες και προβληματισμούς για να αναπτύξετε μια αίσθηση επίτευξης

Αυτό επιτρέπει τη δημιουργία συναισθημάτων ασφάλειας, αυτοπεποίθησης και θετικής αυτοαξιολόγησης του εαυτού του, έτσι ώστε να μπορείτε να λάβετε γνώμες από φίλους, οικογένεια ή γονείς για να σας βοηθήσουν να αξιολογήσετε την απόφασή σας και αυτές οι ιδέες δεν προκαλούν αμφιβολία ή σύγχυση.

7. Ενσωμάτωση πληροφοριών

Ελέγξτε τις περιοχές ενδιαφέροντος όσες φορές χρειάζεται δομήστε την απόφασή σας.

8. Συμβουλέψτε γονείς ή νόμιμους κηδεμόνες

Ο στόχος εδώ είναι να καθοδηγήσει τους γονείς να που μπορεί να συνοδεύσει και να υποστηρίξει το παιδί σας σε αυτή τη διαδικασία.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Παιδοθεραπεία: τι είναι και ποια είναι τα οφέλη της"

Η διαδικασία προετοιμασίας και καθορισμού προσδοκιών

Η διαδικασία αυτή προετοιμάζει τον μαθητή να είναι πιο υπεύθυνος για τον εαυτό του, να αναπτύξει αυτοδιαχείριση προς τους στόχους και τα ενδιαφέροντά του και να ενισχύσει την αυτοεκτίμηση και την αυτογνωσία του. Είναι σημαντικοί πόροι για την κατάρτισή σας στην προσωπική σας ανάπτυξη.

Από εδώ θα σας δείξουν τις πραγματικές δυνατότητες που υπάρχουν στον ακαδημαϊκό και επαγγελματικό τομέα για να ότι μπορείτε να πάρετε μια δωρεάν απόφαση με βάση την εσωτερική σας εξερεύνηση και αυτογνωσία. Όλα αυτά συμβουλεύοντας τους γονείς να συνεργάζονται και να συμμετέχουν στη διαδικασία ο προσανατολισμός ενημερώνεται δεόντως στην εκπαιδευτική πραγματικότητα, έτσι ώστε να εμπιστεύονται την επιλογή του γιους.

Για την ανάπτυξη των νέων σε αυτό το στάδιο, θεωρείται ότι μια επαρκής διαδικασία για κάθε νέο στην επιλογή μιας σταδιοδρομίας μπορεί να εξασφαλίσει ικανοποίηση από την απόφασή του, επιτρέποντάς σας να επιτύχετε συναισθήματα επιτυχίας και αυτοπραγμάτωσης.

• Σχετικό άρθρο: "Ανάγκες αυτοπραγμάτωσης: ποιες είναι αυτές, σύμφωνα με τον Maslow;"

Τι συμβαίνει όταν ένας αγώνας έχει ήδη ξεκινήσει;

Αλλά... Τι συμβαίνει με τους νέους που δεν μπορούσαν να περάσουν από αυτή τη διαδικασία και να βρεθούν σε μια κρίσιμη στιγμή της ζωής τους, όταν βλέπουν ότι δεν μπορούν να έχουν μια παραγωγική ζωή επειδή έκαναν λάθος την επιλογή της καριέρας τους και να αναπτύξουν συναισθήματα δυσαρέσκειας, αποδιέγερσης, ανησυχίας, φόβου, ανασφάλειας, άγχους και θλίψης, χωρίς να μπορούν να βρουν νέο νόημα για τους ζει;

Σε αυτές τις περιπτώσεις, συνιστάται να πάτε σε ψυχοθεραπεία να βρουν ξανά νόημα στη ζωή τους. Αυτό συμβαίνει από:

• Αλλάξτε την κατανόησή σας μπροστά σε φόβους, αγωνίες, ανασφάλειες που σας εμποδίζουν να ενεργήσετε και να εκπληρώσετε μια επιθυμία που εμφανίζεται στο άτομο.
• Βρίσκοντας αυτό που σας εμπόδισε να ανακαλύψετε τον εαυτό σας και να μπορέσετε να επιλέξετε ένα μέλλον που προσφέρει προσωπική και εργασιακή ικανοποίηση, ώστε να μπορέσετε να ξαναχτίσετε το παρόν σας.
• Επεξεργαστείτε τις εμπειρίες που δημιούργησαν αυτή τη συναισθηματική κρίση, έτσι ώστε να μάθετε τι δεν υπάρχει πια είναι λειτουργικό και αναπτύσσει την αίσθηση της επίτευξής σας μέσω νέων ακαδημαϊκών ή επαγγελματικών ευκαιριών.
• Απαλλαγείτε από τα συναισθήματα απογοήτευσης για να διαχειριστείτε τη δημιουργικότητά σας προς νέα ενδιαφέροντα.
• Αναπτύξτε το δικό σας εκτίμηση.
• Έχετε αναφορές, ιστορίες επιτυχίας και υποστηρίξτε δίκτυα με άτομα που καλλιεργούν την αίσθηση της επιτυχίας σας.
• Ξεκινήστε σιγά σιγά να κάνετε δραστηριότητες που σας αρέσουν πολύ.

Με αυτές τις ενέργειες, οι οποίες μπορούν να πραγματοποιηθούν σε συνεδρίες με έναν ειδικό ή με αυτοδιαχείριση, μπορείτε να ξεκινήσετε ένα αλλάξτε με βάση την ανακάλυψη ότι εσείς έχετε τα πάντα στα χέρια σας για να βρείτε νέους τρόπους λειτουργίας ΖΩΗ.

Καταλήγοντας

Μπορούμε να συμπεράνουμε με αυτό ότι δεν καταφέρνουν όλοι οι νέοι να αναπτύξουν καλή αυτογνωσία, με μια αίσθηση επίτευξης που τροφοδοτεί την αυτοεκτίμησή τους και ασφάλεια που τους επιτρέπουν να λαμβάνουν μια απόφαση χωρίς να επηρεάζονται από τις επιθυμίες ή τα ενδιαφέροντα των γονιών τους που τους χωρίζουν από τον πραγματικό τους εαυτό. Ωστόσο, υπάρχουν πόροι για την ανακατεύθυνση αυτών των καταστάσεων.