Στοιχεία μάθησης: ποια είναι, τύποι και χαρακτηριστικά

Στην εκπαίδευση διδάσκονται όλα τα είδη περιεχομένου, αλλά αυτό δεν αποτελεί εγγύηση ότι οι μαθητές το έχουν επιτύχει. Για να μπορέσετε να επαληθεύσετε ότι οι μαθητές τους έχουν αφομοιώσει, είναι απαραίτητο να τους υποβάλετε σε εξετάσεις, να τους δώσετε δουλειά και, επίσης, να δείτε αν ενδιαφέρονται για το αντικείμενο και συμμετέχουν.

Υπάρχουν αρκετές αποδείξεις μάθησης που μπορούν να μελετηθούν για να μάθουν αν οι μαθητές μαθαίνουν, και οι δύο ανακαλύπτουν τι ακριβώς εσωτερικεύουν σαν να τους ενδιαφέρει το θέμα μεταδόθηκε.

Επόμενο θα μιλήσουμε για τους δύο κύριους τύπους αποδείξεων μάθησης, εκτός από το να σχολιάσει μερικά από τα πιο συνηθισμένα.

• Σχετικό άρθρο: «Εκπαιδευτική ψυχολογία: ορισμός, έννοιες και θεωρίες»

Τι είναι η απόδειξη της μάθησης;

Τα αποδεικτικά στοιχεία μάθησης είναι το σύνολο των τεστ που καταδεικνύουν τη διαδικασία και το αποτέλεσμα μιας μαθησιακής διαδικασίας που εφαρμόζεται με τους μαθητές. Δηλαδή, είναι εκείνα τα τεστ που επιβεβαιώνουν στους εκπαιδευτικούς και σε άλλους που συμμετέχουν στη μαθησιακή διαδικασία ότι μαθαίνουν οι μαθητές τους.

Αυτά τα τεστ μπορεί να είναι διαφορετικών τύπων και περιλαμβάνουν τον προγραμματισμό των μαθημάτων, την καταγραφή σημειώσεων, τις συνεδρίες, τα φύλλα εργασίας, τα εργαλεία αξιολόγησης ...

Πριν εφαρμόσουν και αξιολογήσουν τα αποδεικτικά στοιχεία της μάθησης, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καθορίσουν τι θα χρησιμοποιήσουν για να γνωρίζουν εάν οι μαθητές τους μαθαίνουν επαρκώς. Η χρήση αυτών των στοιχείων έχει συνήθως θετικές επιπτώσεις στην οργανωτική πτυχή του εκπαιδευτικού ιδρύματος, αφού διευκολύνει σημαντικά την αξιολόγηση του περιεχομένου του προγράμματος σπουδών που αναμένεται να αποκτήσουν οι μαθητές.

Ωστόσο, πρέπει να ειπωθεί ότι μπορεί να υπάρχουν ορισμένα εμπόδια που καθιστούν δύσκολη τη χρήση ορισμένων τύπων αποδεικτικών στοιχείων, όπως έλλειψη τεχνολογιών, προβλήματα πρόσβασης στα δεδομένα, έλλειψη χρόνου και άλλες πτυχές όπως η οργανωτική στάση του σχολή. Επιπλέον, μπορούμε να βρούμε μια άλλη δυσκολία ότι η ποιότητα των στοιχείων που αναλύονται σχετίζεται με τη σαφήνεια της ερώτησης στην οποία θέλουμε να απαντήσουμε.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: «Θεωρία προγράμματος σπουδών: τι είναι, χαρακτηριστικά και ιστορική εξέλιξη»

Τύποι μαθησιακών στοιχείων

Το κύριο κριτήριο για τη διαφοροποίηση μεταξύ των τύπων αποδείξεων μάθησης είναι με βάση το πόσο αντικειμενικοί είναι και τι είδους ερωτήσεις απαντούν σχετικά με τη μάθηση των μαθητών. Αυτά τα στοιχεία μπορούν να χωριστούν σε δύο, άμεσα και έμμεσα, και σε κάθε καλή ακαδημαϊκή αξιολόγηση και τα δύο θα πρέπει να χρησιμοποιούνται από την πρώτη Συνήθως μας δίνουν αντικειμενικές πληροφορίες που είναι ευκολότερο να μετρηθούν, ενώ οι τελευταίες μας προσφέρουν πιο ποιοτικές πληροφορίες, αν και υποκειμενικός.

Άμεση απόδειξη της μάθησης

Τα στοιχεία άμεσης μάθησης είναι ορατά, αντικειμενικά και απτά. Πρόκειται για έναν τύπο αποδεικτικών στοιχείων που δείχνει ακριβώς τι είναι και τι δεν μαθαίνουν οι μαθητές, απαντώντας στην ερώτηση "Τι έχετε μάθει;" Τα άμεσα αποδεικτικά στοιχεία είναι όλα τα στοιχεία που περνούν αυτό που θα μπορούσε να ονομαστεί "σκεπτικιστική" δοκιμή.

Για παράδειγμα, ένα άτομο μπορεί να είναι σκεπτικό για τον τρόπο που μαθαίνουν οι μαθητές, έχοντας σοβαρές αμφιβολίες για ορισμένους τύπους πιο υποκειμενικών στοιχείων όπως αυτοαξιολόγηση των δεξιοτήτων γραφής που πραγματοποιήθηκαν από τους ίδιους τους μαθητές.

Αντίθετα, το ίδιο σκεπτικιστικό άτομο θα ήταν λιγότερο πιθανό να αμφιβάλει για ένα τεστ γραφής που έλαβε ένας μαθητής αλλά αξιολογήθηκε σύμφωνα με αρκετά τυποποιημένα κριτήρια, συμφωνημένα με συναίνεση από επιτροπή εμπειρογνωμόνων ή από την ομάδα καθηγητών του τμήματος του γλώσσα.

Η άμεση απόδειξη της μάθησης είναι συχνά τυποποιημένη, είναι εύκολο να αξιολογηθεί τόσο από τον εκπαιδευτικό όσο και από οποιοδήποτε άλλο άτομο εμπλέκεται στη διδασκαλία, επιπλέον διευκολύνει την ανάπτυξη πολύ αντικειμενικών συμπερασμάτων. Μερικές από αυτές τις άμεσες αποδείξεις μάθησης είναι:

• Αρχεία αρχείων
• Παρατηρήσεις συμπεριφοράς
• Συνεντεύξεις δεξιοτήτων
• Δείγματα εργασίας μαθητών: εξετάσεις, εκθέσεις, δοκίμια ...
• Χλευαστικές εξετάσεις
• Άμυνες και προφορικές παρουσιάσεις
• Τελικά έργα
• Αξιολογήσεις απόδοσης

Έμμεση απόδειξη της μάθησης

Τα έμμεσα στοιχεία είναι εκείνα τα τεστ στα οποία ο μαθητής πιθανώς μαθαίνει, αλλά δεν καθορίζει σαφώς τι ή πόσο μαθαίνει. Αυτού του είδους οι αποδείξεις χρησιμεύουν για να απαντήσουν στην ερώτηση "Τι λέτε ότι έχετε μάθει;" και μπορούμε να επισημάνουμε τις ακόλουθες παραμέτρους.

1. Αντίδραση

Αυτή η παράμετρος είναι ικανοποίηση των μαθητών από τη μαθησιακή εμπειρία.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 13 τύποι μάθησης: ποιοι είναι αυτοί;"

2. Μάθηση

Αναφέρεται σε αυτό που έχουν μάθει από τη μαθησιακή εμπειρία, σε τι μπορούμε να πάρουμε από τον χρόνο τους στην τάξη, στο μάθημα ή στο εκπαιδευτικό κέντρο.

3. ΜΕΤΑΦΟΡΑ

Η μεταφορά αναφέρεται σε χρήση του περιεχομένου που αποκτάται στην τάξη που εφαρμόζεται σε άλλα πλαίσια, είτε σε άλλο θέμα, στην κοινότητά σας είτε σε καταστάσεις εκτός του εκπαιδευτικού κέντρου.

4. Αποτελέσματα

Κάντε αναφορά σε πώς αυτό που έμαθαν βοήθησε τους μαθητές να επιτύχουν τους στόχους τους.

Υπάρχουν δοκιμές που, παρά το γεγονός ότι έχουν ένα ορισμένο τυποποιημένο στοιχείο, θεωρούνται έμμεσες επειδή είναι βασίζονται περισσότερο σε αυτά που λέει ο μαθητής ότι έχουν μάθει παρά στον έλεγχο σε ποιο βαθμό έχουν μάθει Πραγματικά. Μεταξύ αυτών βρίσκουμε:

• Εκμάθηση ερωτηματολογίων
• Συνεντεύξεις για το πώς τους βοήθησε η μάθηση
• Έρευνες ικανοποίησης
• Αντανακλάσεις
• Ομάδες εστίασης

Εκμάθηση τρόπων τεκμηρίωσης

Μπορούμε να σχολιάσουμε ορισμένες λεπτομέρειες μαθησιακών στοιχείων που χρησιμεύουν για την ανάλυση σε ποιο βαθμό οι μαθητές αποκτούν γνώσεις και τη χρησιμοποιούν τόσο εντός όσο και εκτός σχολείου.

1. Στοιχεία μαθησιακών διαδικασιών

Είναι ένας τύπος αποδεικτικών στοιχείων που, όπως υποδηλώνει το όνομά του, έχει να κάνει με μαθησιακές διαδικασίες, έχοντας επίσης σχέση με τον χρόνο που επενδύεται στην εργασία που ζητείται από τον μαθητή και τις ευκαιρίες μάθησης.

Όπως σχεδόν κάθε έμμεση απόδειξη, έτσι και αυτή δεν θα περάσει το τεστ του σκεπτικιστή, αλλά μπορεί ακόμα να παράσχει πολύτιμες πληροφορίες για το πώς λαμβάνει χώρα η μάθηση.

Για παράδειγμα, αν θέλουμε να αξιολογήσουμε αν οι μαθητές μαθαίνουν μαθηματικά, ένα αποδεικτικό στοιχείο θα ήταν πόσα παραμένουν συγκεντρωμένοι κάνοντας τις ασκήσεις όταν τους ζητείται να λύσουν κάποιες ασκήσεις στην προπόνηση. τάξη.

Ένα άλλο παράδειγμα απόδειξης μάθησης εστιασμένης στη διαδικασία θα ήταν ο χρόνος και ο αριθμός των φορών οι μαθητές ξοδεύουν στη βιβλιοθήκη συμβουλεύοντας βιβλία μαθηματικών, καθώς και δανείζοντάς τα βιβλία.

Το κύριο πλεονέκτημα αυτού του τύπου αποδείξεων είναι ότι μπορεί να δώσει περισσότερες ενδείξεις για το γιατί οι μαθητές μαθαίνουν ή δεν μαθαίνουν, επιπλέον του γεγονότος ότι Αυτά τα στοιχεία μπορούν να συλλεχθούν ενώ η διαδικασία διδασκαλίας ενός συγκεκριμένου περιεχομένου ή θέματος δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί..

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Μάθηση ενόρασης: τι είναι, τύποι και χαρακτηριστικά"

2. Στοιχεία για παράγοντες εισόδου

Αυτός ο τύπος αποδεικτικών στοιχείων σχετίζεται με τους παράγοντες που δίνονται πριν από την έναρξη ενός εκπαιδευτικού προγράμματος, είτε επειδή οι μαθητές τα είχαν αποκτήσει σε προηγούμενα μαθήματα είτε επειδή εξαρτώνται από την υποδομή και το τρόπο διδασκαλίας του κέντρου.

Υπάρχουν πολλές πτυχές που μπορεί να επηρεάζουν τη μάθηση των μαθητών. Μεταξύ αυτών μπορούμε να βρούμε το ποσοστό μαθητών και καθηγητών στην τάξη, τις υποτροφίες που προσφέρει η διοίκηση, τον προϋπολογισμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων, εξοπλισμού, κατάρτισης εκπαιδευτικών, περιεχομένου που μαθαίνουν οι μαθητές σε μαθήματα προηγούμενο ...

• Σχετικό άρθρο: «Μαθησιακές διαταραχές: τύποι, συμπτώματα, αιτίες και θεραπείες»

3. Στοιχεία για μαθησιακά πλαίσια

Αυτό το είδος έμμεσης απόδειξης σχετίζεται με το περιβάλλον στο οποίο λαμβάνει χώρα η μάθηση. Θα εμπίπτει σε αυτήν την κατηγορία το πόσο κίνητρα έχουν οι μαθητές, ποια ενδιαφέροντα έχουν για το μέλλον τους, τις απαιτήσεις εργοδότες στην περιοχή, τις ανάγκες, τις προσφορές και τις απαιτήσεις που υπάρχουν στην αγορά εργασίας και πολιτιστικούς παράγοντες μεταξύ οι υπολοιποι.