Οι 12 τύποι δασκάλων (και πώς συμπεριφέρονται)

Δάσκαλος είναι ένα άτομο του οποίου η εργασία επικεντρώνεται στη διδασκαλία ενός θέματος, επιστήμης ή τέχνης σε έναν ή περισσότερους μαθητές. Η φιγούρα του δασκάλου έχει μεγάλη σημασία, αφού η εκπαίδευση είναι ένας από τους πυλώνες που επιτρέπουν τη λειτουργία και την τάξη της κοινωνίας. Οι δάσκαλοι συνήθως βρίσκονται, στις περισσότερες περιπτώσεις, εξειδικευμένοι σε κάποιο γνωστικό πεδίο.

Παρ 'όλα αυτά, Πέρα από το μάθημα που διδάσκει ο καθένας, όλοι πρέπει να έχουν παιδαγωγικά εργαλεία, γιατί η δουλειά τους δεν είναι μόνο να μεταδίδουν γνώση, αλλά και να προωθούν μια μαθησιακή διαδικασία. Αυτό σημαίνει ότι ο δάσκαλος πρέπει πάντα να χρησιμοποιεί τεχνικές και πόρους που βοηθούν τον μαθητή να αφομοιώσει τη γνώση με πραγματικό τρόπο και να προσαρμοστεί στις ικανότητές του και στο μαθησιακό του στυλ.

• Σας προτείνουμε να διαβάσετε: "Μαθησιακά στυλ: οι 12 διαφορετικοί τρόποι μάθησης που υπάρχουν"

Η δύναμη ενός καλού δασκάλου

Κατά μήκος της ιστορίας, η αντίληψη για το πώς πρέπει να ασκείται η διδασκαλία έχει υποστεί παραλλαγές

. Στο παρελθόν, λόγω επιρροών από ρεύματα όπως ο συμπεριφορισμός, ο μαθητής συνήθως θεωρούνταν ένας παθητικός παράγοντας που έπρεπε απλώς να απορροφήσει κυριολεκτικές πληροφορίες από το εξωτερικό. Ωστόσο, με τα χρόνια η γνώση για το πώς μαθαίνουμε διευρύνεται, χάρη στην έρευνα σε τομείς όπως η ψυχολογία ή η παιδαγωγική. Σήμερα είναι γνωστό ότι τόσο ο δάσκαλος όσο και ο μαθητής αποτελούν ενεργά στοιχεία στη διδακτική-μαθησιακή διαδικασία.

Με αυτόν τον τρόπο, γίνεται επί του παρόντος αντιληπτό ότι η μάθηση είναι κάτι πολύ περισσότερο από την απομνημόνευση περιεχομένου με επιβεβλημένο τρόπο. Ο σύγχρονος δάσκαλος είναι αυτός που διεγείρει τη γνωστική και προσωπική ανάπτυξη των μαθητών του, ενθαρρύνοντας τη χρήση των πόρων του καθενός από αυτούς και των πληροφοριών που έχουν στη διάθεσή τους. Επιπλέον, η διδασκαλία είναι μια άσκηση που δεν μπορεί να διαχωριστεί από το κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο εμφανίζεται. Έτσι, ο δάσκαλος δεν πρέπει μόνο να διδάσκει περιεχόμενο, αλλά να εκπαιδεύει δεξιότητες όπως η υπευθυνότητα, η ανεκτικότητα, η συνεργασία ή η δικαιοσύνη.

Η σημασία του έργου των εκπαιδευτικών έγκειται στην τεράστια ευθύνη τους για την εκπαίδευση διαφορετικών γενεών και γενικότερα στην κοινωνία. Μόνο μέσω της ποιοτικής διδασκαλίας μπορούν να αναπτυχθούν τα ανθρώπινα όντα με στοχαστική, κριτική ικανότητα και αίσθημα ευθύνης.

Παρά όλα όσα ειπώθηκαν, η αλήθεια είναι ότι οι εκπαιδευτικοί δεν πληρούν πάντα όλες τις απαιτήσεις που θα έπρεπε και, ως εκ τούτου, δεν προσφέρουν ποιοτική διδασκαλία. Σε αυτό το άρθρο αποφασίσαμε να συλλέξουμε τους διαφορετικούς τύπους υφιστάμενων δασκάλων, καθώς και τα αντίστοιχα χαρακτηριστικά τους.

Τι είδη δασκάλων υπάρχουν;

Σε γενικές γραμμές, μπορούμε να βρούμε τρεις τύπους δασκάλων:

1. Αδιάφορος

Αυτός ο τύπος δασκάλου είναι αυτός που δεν απαιτεί τίποτα από τους μαθητές του. Με τον ίδιο τρόπο, είναι ένας δάσκαλος που δεν απαιτεί τίποτα από τον εαυτό του, άρα δεν υπάρχει πρόοδος στη μαθησιακή διαδικασία. Γενικά, οι δάσκαλοι που επιδεικνύουν αυτού του είδους τη στάση δεν δείχνουν κίνητρα για την εργασία τους, καθώς τους λείπει μια πραγματική κλίση.

2. Απολυταρχικός

Αυτό το προφίλ αντιστοιχεί σε εκείνους τους εκπαιδευτικούς που τεντώνουν υπερβολικά τους μαθητές τους χωρίς να εφαρμόζουν το ίδιο πρότυπο για τους εαυτούς τους. Αυτοί είναι δάσκαλοι που δεν κάνουν αυτοκριτική ούτε στοχάζονται πώς θα μπορούσαν να βελτιώσουν την πρακτική τους διδασκαλίας. Ωστόσο, ακόμα κι αν δεν καταβάλλουν προσπάθεια από την πλευρά τους, τείνουν να έχουν εσφαλμένες προσδοκίες για τους μαθητές.

Έτσι, είναι σύνηθες φαινόμενο οι μαθητές να νιώθουν απογοήτευση και υπάρχουν υψηλά ποσοστά αποτυχίας, αφού δεν πραγματοποιείται ουσιαστική μάθηση. Αυτός ο τύπος κατηγορίας θα μπορούσε να περιλαμβάνει εκείνους τους εκπαιδευτικούς που συσχετίζουν τον αριθμό των αποτυχιών με το κύρος του αντικειμένου τους και όσοι περιλαμβάνουν διφορούμενες ερωτήσεις ή μη απευθύνονται στην τάξη στο εξετάσεις.

3. Απαιτητική

Απαιτητικοί δάσκαλοι είναι αυτοί που Αν και απαιτούν πολλά από τους μαθητές τους, το ίδιο κάνουν και με τον εαυτό τους. Αυτοί οι τύποι δασκάλων συνήθως επιτυγχάνουν σημαντική μάθηση στους μαθητές τους, εφόσον τα επίπεδα ζήτησης και για τα δύο μέρη διατηρούνται σε λογικά επίπεδα.

Αυτοί οι τύποι δασκάλων παρακολουθούν συνεχώς τον εαυτό τους και ενδιαφέρονται να εκτελούν τη διδασκαλία τους με αποτελεσματικό και κατάλληλο τρόπο. Εκτός από αυτούς τους τρεις βασικούς τύπους, μπορούμε επίσης να βρούμε άλλους πιο συγκεκριμένους τύπους:

4. Δάσκαλος παρουσιαστής

Οι δάσκαλοι αυτού του τύπου χαρακτηρίζονται από την πραγματοποίηση αυτού που είναι γνωστό ως master classes. Το εννοώ αυτό εκθέτει τις γνώσεις τους χωρίς να ενθαρρύνει την αλληλεπίδραση ή τη συμμετοχή των μαθητών. Αυτό το προφίλ δασκάλου θέλει να κρατήσει τα ηνία της τάξης υπό τον έλεγχό του και δεν ενθαρρύνει τη συνεργασία των μαθητών από φόβο μήπως την χάσει. Γενικά, αυτή η δυναμική στις τάξεις τείνει να οδηγεί σε μια αξιολόγηση που είναι πολύ εστιασμένη στις τελικές εξετάσεις, αφού αφού δεν υπάρχει αλληλεπίδραση, δεν είναι δυνατή η αξιολόγηση των μαθητών βάσει άλλων προσόντων.

5. Καθηγητής τεχνολογίας

Αυτός ο τύπος δασκάλου είναι αυτός που βασίζει τη διδακτική της μεθοδολογία στις νέες τεχνολογίες. Χρησιμοποιεί συχνά εργαλεία όπως διαδικτυακές δοκιμασίες για την παρακολούθηση της προόδου των μαθητών και ενθαρρύνει τη χρήση ψηφιακών πόρων από τους μαθητές.

6. Διαδραστικός δάσκαλος

Ο διαδραστικός δάσκαλος είναι το πολικό αντίθετο του δάσκαλου που παρουσιάζει. Αυτός ο τύπος δασκάλου τείνει να διεγείρει την ομαδική εργασία μέσω της δυναμικής της ομάδας. Κατά την αξιολόγηση, επιλέγει διαδικασίες όπως η αυτοαξιολόγηση ή η συναξιολόγηση. Επιπλέον, αποφεύγει την κατάθεση ολόκληρου του φορτίου σε μία μόνο εξέταση, χρησιμοποιώντας ως συμπλήρωμα εργασίες και έργα που διεγείρουν την ομαδική εργασία.

7. Κοινωνικός δάσκαλος

Αυτός ο τύπος δασκάλου είναι αυτός που προσπαθήστε να προσαρμόσετε τα μαθήματά σας σήμερα. Συζητήσεις για διάφορα θέματα, εργασία με εβδομαδιαίες ειδήσεις ή εκπαίδευση κριτικής σκέψης θα είναι συχνές στα μαθήματά του. Πέρα από τη θεωρία και τη γνώση των σχολικών βιβλίων, θα προσπαθήσει να ενθαρρύνει την πλήρη προσωπική ανάπτυξη στους μαθητές του. Με αυτόν τον τρόπο, θα προσπαθήσει να εκπαιδεύσει την ενσυναίσθησή του, την ευγένεια και την αλληλεγγύη του κ.λπ.

8. Καινοτόμος δάσκαλος

Αυτός ο δάσκαλος θα χρησιμοποιήσει τις πιο προηγμένες μεθοδολογίες για να πραγματοποιήσει την εργασία του. Πρόκειται για έναν δάσκαλο που επιδιώκει να κάνει τον μαθητή τον κεντρικό παράγοντα της μαθησιακής τους διαδικασίας. Θα ξεφύγει από τη μονοτονία και θα προσπαθήσει να ποικίλλει στον τρόπο εργασίας του, διεγείροντας παράλληλα την ικανότητα των μαθητών για αυτόνομη οργάνωση. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι πολύ συχνές αλλαγές μπορεί να είναι αντιπαραγωγικές και να προκαλέσουν άγχος στους μαθητές, καθώς δεν υπάρχει βασική δομή που να παρέχει μια αίσθηση τάξης.

9. Απόμακρος καθηγητής

Αυτό το είδος δασκάλου αποφύγετε τη δημιουργία συναισθηματικών δεσμών με τους μαθητές σας, μεταφέροντας ψυχρότητα και αντιπάθεια. Αντιλαμβάνεται τη διδασκαλία ως απλή μετάδοση γνώσης και τίποτα περισσότερο. Ο μόνος στόχος του είναι να φέρει εις πέρας το έργο του χωρίς σημαντικές επιπτώσεις, επομένως συνήθως συνδέεται με το προφίλ του καθηγητή παρουσιαστή που έχουμε ήδη σχολιάσει.

10. Φίλος δάσκαλος

Ο φιλικός δάσκαλος είναι εκείνος ο δάσκαλος που δίνει έμφαση στην προσωπική ανάπτυξη των μαθητών του έναντι της απόκτησης περιεχομένου. Είναι μια φιγούρα που μοιάζει περισσότερο με φίλο παρά με δάσκαλο, αφού ο κύριος στόχος της είναι να γίνει αναφορά για αυτούς και να τους δώσει εργαλεία για τη ζωή.

11. Άκαμπτος δάσκαλος

Αυτός ο τύπος δασκάλου είναι αυτός που συμμορφώνεται αυστηρά με το καθιερωμένο σχέδιο σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών και τη δυναμική της τάξης. Δεν ξέρει πώς να προσαρμόζεται και να είναι ευέλικτο υπέρ της διαφορετικότητας των μαθητών του, επομένως μπορεί να αποτύχει να υποστηρίξει άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επιπλέον, ο ίδιος μπορεί να αισθάνεται μεγάλο άγχος γιατί δεν μπορεί να προσαρμοστεί στις αλλαγές που προκύπτουν.

12. επαγγελματικός δάσκαλος

Αυτό το προφίλ είναι αυτό που αντιστοιχεί ο δάσκαλος που αγαπά το επάγγελμά του, που ζει αφοσιωμένος στο έργο του και προσπαθεί να το φέρει εις πέρας με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Προσπαθεί να εμπλακεί ακαδημαϊκά, αλλά προσπαθεί επίσης να βοηθήσει τους μαθητές του να αναπτυχθούν ως άνθρωποι και πολίτες της κοινωνίας. Το μόνο σημείο εναντίον αυτού του τύπου δασκάλου είναι ότι, μερικές φορές, μπορεί να είναι πολύ επεμβατικό.

συμπεράσματα

Όπως μπορούμε να δούμε, υπάρχουν πολλοί τύποι δασκάλων. Αν και η τελειότητα δεν υπάρχει, η αλήθεια είναι ότι είναι απαραίτητο να υπάρχει ισορροπία για να επιτευχθεί μια επαρκής διδακτική άσκηση. Είναι σημαντικό ο δάσκαλος να είναι σε θέση να εξισορροπεί τις ακαδημαϊκές και προσωπικές πτυχές, καθώς και προσαρμόζει την τάξη του στην πραγματική ζωή έξω και συνδέεται συναισθηματικά με τους μαθητές του χωρίς να είναι παρεμβαίνων με αυθάδεια.

Δεν υπάρχει ιδανική μεθοδολογία ή μαγική φόρμουλα για τη διδασκαλία. Ωστόσο, σήμερα γνωρίζουμε ότι καλός δάσκαλος είναι εκείνος που, καταρχήν, είναι ικανός να προσαρμοστεί στη διαφορετικότητα των μαθητών του και στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του καθενός από αυτούς. Επιπλέον, δεν ξεχειλίζει μπροστά σε αλλαγές ή προκλήσεις, αλλά ξέρει πώς να διαχειρίζεται συγκρούσεις και απρόβλεπτα γεγονότα που μπορεί να εμφανιστούν.

Ένας καλός δάσκαλος ξέρει πώς να μεταδίδει τις γνώσεις του με σαφή και κατανοητό τρόπο, αλλά δεν περιορίζεται στο να κάνει μονολόγους. Αντίθετα, ξέρει πώς να εμπλέκει τους μαθητές του, τους καλεί να προβληματιστούν και να συζητήσουν, όλα για να το κάνουν ότι δεν πρόκειται για λιγότερους επαναλήπτες πληροφοριών αλλά για πράκτορες ικανούς να αναλύσουν την πραγματικότητα με έναν τρόπο ανασκόπηση.

Επιπλέον, ένας καλός δάσκαλος πρέπει επίσης να είναι ενημερωμένος. Το επάγγελμά του, όταν είναι πραγματικό, τον κάνει να θέλει να γνωρίζει περισσότερα καθημερινά, προσπαθώντας να γνωρίζει τις προόδους που σημειώνονται στον τομέα της παιδαγωγικής και της διδασκαλίας. Εν ολίγοις, ο καλός δάσκαλος είναι αυτός που ξέρει πώς να συμμετέχει συντονίζοντας όλα τα επίπεδα του επαγγέλματός του, προκειμένου να προωθήσει την εποικοδομητική μάθηση των μαθητών του.