Οι 6 τεχνικές ψυχοθεραπείας για προβλήματα συμπεριφοράς παιδιών

Τα προβλήματα συμπεριφοράς της παιδικής ηλικίας ταξινομούνται στα Διαγνωστικά Εγχειρίδια κυρίως στη διαταραχή της αντιθετικής προκλητικής διαταραχής και της διαταραχής συμπεριφοράς. Αντιμέτωποι με αυτές τις αλλαγές συμπεριφοράς, θα είναι σημαντικό να παρέμβουμε το συντομότερο δυνατό μέσω ψυχοθεραπείας, ώστε η δυσλειτουργική συμπεριφορά να μην γίνει χρόνια.

Υπάρχουν διαφορετικές τεχνικές ψυχολογικής θεραπείας για τη διεξαγωγή της θεραπείας, εστιασμένες τόσο στους γονείς όσο και στο παιδί, ανάλογα κυρίως με την ηλικία του ασθενούς. Ομοίως, οι στρατηγικές που παρουσιάζονται στους γονείς μπορούν να στοχεύουν στη μείωση της δυσπροσαρμοστικής συμπεριφοράς ή στην αύξηση μιας κατάλληλης εναλλακτικής συμπεριφοράς.

Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για προβλήματα συμπεριφοράς του παιδιού και ποιες τεχνικές ψυχοθεραπείας μπορούν να χρησιμοποιηθούν Να παρέμβω.

• Σχετικό άρθρο: «Παιδοθεραπεία: τι είναι και ποια είναι τα οφέλη της»

Διαταραχές διαταραχών, ελέγχου παρορμήσεων και συμπεριφοράς

Η πέμπτη έκδοση του Διαγνωστικού Εγχειριδίου της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρείας (DSM 5) παρουσιάζει ένα κεφάλαιο που ονομάζεται διασπαστικές διαταραχές, έλεγχος παρορμήσεων και συμπεριφορά, εντός των οποίων ταξινόμηση

αντιθετική προκλητική διαταραχή και διαταραχή συμπεριφοράς.

Η αντιθετική προκλητική διαταραχή πρέπει να πληροί τα ακόλουθα κριτήρια για να διαγνωστεί: θυμωμένο ή ευερέθιστο μοτίβο διάθεσης, συχνή καβγάδες ή δυσαρέσκεια για τουλάχιστον 6 μήνες και τουλάχιστον 4 ή περισσότερα από τα συμπτώματα που συνδέονται με τα προαναφερθέντα χαρακτηριστικά (θυμός, καυγάς και μνησικακία). Η παθολογία ξεκινά συνήθως πριν από την ηλικία των 8 ετών και όχι μετά την εφηβεία.

Η διαταραχή συμπεριφοράς χαρακτηρίζεται από την έκφραση μέσω ένα επαναλαμβανόμενο και επίμονο μοτίβο στο οποίο παραβιάζονται τα δικαιώματα των άλλων και οι κοινωνικοί κανόνες.

3 ή περισσότερα συμπτώματα πρέπει να εμφανιστούν σε 12 μήνες ή 1 στους 6 μήνες από τις ακόλουθες κατηγορίες: επίθεση σε άτομα ή ζώα, καταστροφή ιδιωτικής περιουσίας, κλοπή και σοβαρή παραβίαση των κανόνων (λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία του θέμα). Η έναρξη των συμπτωμάτων παρατηρείται συνήθως γύρω στα 5 με 6 χρόνια, καθιστώντας απαραίτητη τη διαφορική διάγνωση με αντικοινωνική διαταραχή προσωπικότητας εάν το άτομο είναι 18 ετών και άνω.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: «Τι είναι παρορμητισμός; Τα αίτια και τα αποτελέσματά του στη συμπεριφορά»

Τεχνικές ψυχοθεραπείας για προβλήματα συμπεριφοράς

Για την παρέμβαση των διαταραχών συμπεριφοράς έχουν δοκιμαστεί διαφορετικές τεχνικές, που αποδεικνύονται πιο αποτελεσματικές εκείνων που στοχεύουν στην τροποποίηση της συμπεριφοράς και της παρέμβασης με τους γονείς.

Η θεραπεία με ψυχοφάρμακα δεν είναι η παρέμβαση πρώτης επιλογής, αλλά έχει φανεί χρήσιμη όταν η πρόθεση είναι η μείωση της κατάστασης κρίσης ή ο μετριασμός των συμπτωμάτων των παθολογιών συννοσηρότητα. Ομοίως, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι η συνταγογράφηση φαρμάκων θα γίνεται για σύντομο χρονικό διάστημα.

Ας δούμε λοιπόν ποιες τεχνικές μπορούν να χρησιμοποιηθούν και ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά ή οι σκοποί εφαρμογής τους.

Πρώτα απ 'όλα, είναι σημαντικό πραγματοποιήστε μια ευρεία θεραπεία και στις διάφορες περιοχές του παιδιού για να επιτύχετε μια βελτίωση και ότι αυτό μπορεί να γενικευτεί στα διαφορετικά πλαίσια. Για το λόγο αυτό, θα είναι ενδιαφέρον να συνεργαστείτε απευθείας με το παιδί, προσαρμόζοντας αυτή την παρέμβαση στα δικά του ηλικία, καθώς μεγαλώνουν θα αφιερώνουμε περισσότερο χρόνο στην ατομική και άμεση θεραπεία με το ανήλικος.

Οι κύριοι στόχοι που συνδέονται με την εργασία με το παιδί είναι: αύξηση του αυτοελέγχου του. Μάθετε εναλλακτικές συμπεριφορές σε σχέση με τις επιθετικές, έναν άλλο τρόπο έκφρασης. Αξιολογήστε την αντίληψη και τις ερμηνείες που κάνετε, καθώς μπορεί να είναι η αιτία της συμπεριφοράς σας με αυτόν τον τρόπο. και εργασιακές δεξιότητες για τη σωστή αντιμετώπιση πιθανών μελλοντικών καταστάσεων.

Αφ 'ετέρου, Οι κύριες στρατηγικές που χρησιμοποιούνται μπορούν να χωριστούν σε τεχνικές συμπεριφοράς και γνωστικές τεχνικές..

1. τεχνικές συμπεριφοράς

Οι τεχνικές συμπεριφοράς θα στοχεύουν στην τροποποίηση της συμπεριφοράς του παιδιού, των παρατηρήσιμων ενεργειών του για αντικειμενικό γλείψιμο.

1.1. Token Economy

Η συμβολική οικονομία χρησιμοποιεί τη χορήγηση γενικευμένης ενίσχυσης (tokens) που το παιδί μπορεί αργότερα να εξαργυρώσει με υλική ενίσχυση. Με αυτόν τον τρόπο, ορίζουμε τις συμπεριφορές που πρέπει να εκτελέσετε, τα διακριτικά που θα λάβετε για κάθε συμπεριφορά και πόσα διακριτικά χρειάζεστε για να επιτύχετε το έπαθλο. Αυτή η τεχνική λειτουργεί κυρίως με μικρά παιδιά.

• Σχετικό άρθρο: "Token economy: τι είναι και πώς χρησιμοποιείται στη θεραπεία και την εκπαίδευση"

1.2. συμβόλαιο συμπεριφοράς

Με άτομα μεγαλύτερης ηλικίας, εφήβους, η τεχνική συμβολαίου συμπεριφοράς θα λειτουργήσει καλύτερα, η οποία συνίσταται στη σύνταξη ενός συμβολαίου όπου Καθορίζει ποιες συμπεριφορές πρέπει να εκτελέσετε και τις ανταμοιβές ή τις τιμωρίες που θα λάβετε ανάλογα με τη συμπεριφορά σας.

2. γνωστικές τεχνικές

Οι γνωστικές στρατηγικές θα στοχεύουν πάνω απ' όλα στη γνώση της ερμηνείας του υποκειμένου το περιβάλλον τους, των άλλων ανθρώπων, να προσπαθήσουν να τροποποιήσουν γνωστικές γνώσεις που είναι εσφαλμένες ή δυσλειτουργικές.

2.1. γνωστική αναδιάρθρωση

Η γνωστική αναδιάρθρωση εστιάζει στην προσπάθεια μείωσης των ψευδών πεποιθήσεων και να αυξήσουν τις πιο λειτουργικές ή ρεαλιστικές πεποιθήσεις. Έτσι, θα πραγματοποιήσουμε μια εκπαιδευτική φάση στην οποία θα εξηγήσουμε την ύπαρξη λανθασμένων πεποιθήσεων και μετά θα εφαρμόσουμε εκπαίδευση ώστε να μάθει να παρατηρεί τον εαυτό του και τελικά να γίνει συζήτηση των πεποιθήσεών του και αναζήτηση και καθιέρωση ιδεών εναλλακτικές.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Μέθοδοι γνωστικής αναδιάρθρωσης: τι είναι και πώς λειτουργούν;"

2.2. Εκπαίδευση αυτοεκπαίδευσης

Η τεχνική που βασίζεται σε αυτο-οδηγίες έχει λάβει θετικά αποτελέσματα, ειδικά συνδεδεμένα με τη μείωση της παρορμητικότητας. Αυτή η στρατηγική αποτελείται από καθιερώστε γνωστικές αυτο-οδηγίες που βοηθούν το παιδί να ενεργεί κατάλληλα. Στην πρώτη περίπτωση οι οδηγίες εκτελούνται φωναχτά και με τη βοήθεια μοντέλου για να μπορέσουν τελικά να τις πραγματοποιήσουν κρυφά, δηλαδή εσωτερικά χωρίς να χρειάζεται να τις εκφράσεις.

23. Εκπαίδευση αυτοελέγχου

Η τεχνική αυτοελέγχου στοχεύει να τροποποιήσει τα προηγούμενα και τις συνέπειες που σχετίζονται με τη δυσλειτουργική συμπεριφορά. Θα εργαστεί η αυτοπαρατήρηση, η θέσπιση ρεαλιστικών στόχων για τη δυνατότητα αυτοαξιολόγησης και, τέλος, η εκπαίδευση στην αυτοενίσχυση ή την αυτοτιμωρία. Αυτή η στρατηγική θα εφαρμοστεί σε συνεννόηση ώστε να μπορεί να γενικευτεί σε διάφορους τομείς της ζωής.

2.4. Εκπαίδευση αντιμετώπισης προβλημάτων

Η εκπαίδευση αντιμετώπισης προβλημάτων έχει σκοπό να καθιερώστε μια λειτουργική μέθοδο επίλυσης των διαφόρων προβλημάτων, ώστε να είναι αποτελεσματική.

Η διαδικασία που πρέπει να ακολουθήσετε αποτελείται από τα εξής. Η πρώτη φάση του γενικού προσανατολισμού στοχεύει στην αύξηση της ικανότητας αναγνώρισης προβλημάτων και αποδοχής ότι είναι φυσιολογικά γεγονότα. η δεύτερη φάση θα προσπαθήσει να ορίσει και να διατυπώσει το πρόβλημα με συγκεκριμένο τρόπο ώστε να επιτευχθεί καλύτερη επίλυση. Στην τρίτη φάση, προτείνονται όλες οι διαφορετικές εναλλακτικές λύσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως λύση. Στο τέταρτο αξιολογούνται και αξιολογούνται οι συνέπειες που μπορεί να συνεπάγεται κάθε λύση και στο πέμπτο και τελευταίο γίνεται πράξη η επιλεγμένη εναλλακτική.