Αυτοεκτίμηση και μαθησιακές δυσκολίες
Τι ονομάζουμε μάθηση; Η μάθηση είναι μια σύνθετη πράξη στην οποία παρεμβαίνουν πολλαπλοί παράγοντες και τομείς της ζωής ενός ατόμου. Αφ 'ετέρου, Η σχολική μάθηση είναι επίσης το αποτέλεσμα πολλής μάθησης που ξεκινά έξω από το σχολείο, αλλά παίρνουν ιδιαίτερη σημασία σε αυτό, αφού αναπτύσσονται στο περιβάλλον όπου το παιδί αρχίζει να κοινωνικοποιείται μακριά από το οικογενειακό περιβάλλον.
Οποιοσδήποτε μαθητής μπορεί να χρειαστεί μια προσαρμογή σε μια δεδομένη στιγμή, καθώς η ποικιλομορφία του μαθητικού σώματος είναι τόσο μεγάλη όσο και οι διαφορετικοί τρόποι μάθησης.
- Σχετικό άρθρο: «Εκπαιδευτική ψυχολογία: ορισμός, έννοιες και θεωρίες»
μαθησιακά προβλήματα
Οι περισσότεροι μαθητές δημιουργούν τις δικές τους στρατηγικές μάθησης και ξεπερνούν τις προκλήσεις που αντιστοιχούν στο δρομολόγιό τους αναλυτικά, αλλά μερικές φορές, μαθητές που δεν παρουσιάζουν δυσκολίες στη μάθηση στους υπόλοιπους τομείς της ζωής τους, αναπτύσσονται τρόποι μάθησης ασυμβίβαστοι με τον τρόπο διδασκαλίας του εκπαιδευτικού συστήματος και για το οποίο, σε πολλές περιπτώσεις, δεν έχει ούτε αποτελεσματική απάντηση.
Ο Mitter (2004), μας παρουσιάζει μια σειρά στοχασμών σχετικά με τη μάθηση που πρέπει να ληφθούν υπόψη με παιδιά που παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες:
- η μάθηση δεν είναι ποτέ ολοκληρωμένη
- Η μάθηση είναι ατομική
- Η μάθηση είναι μια κοινωνική διαδικασία
- Η μάθηση πρέπει να είναι διασκεδαστική
- Η μάθηση είναι ενεργή.
- Μάθηση σημαίνει αλλαγή, αποσταθεροποίηση
Ένα παιδί που έχει μαθησιακές ή συμπεριφορικές δυσκολίες προκαλεί αναπόφευκτα αντιδράσεις, που συχνά στοχεύουν στην υπέρβασή τους και άλλες φορές στον αποκλεισμό από το εκπαιδευτικό σύστημα. μερικές φορές προστατεύονται από ειδικές ανάγκες υποστήριξης και άλλες ως αναγνώριση από το ίδιο το σύστημα της έλλειψης πόρων για την αντιμετώπιση της κατάστασης.
Αυτό που είναι ξεκάθαρο είναι ότι το σχολείο μπορεί πάντα να κάνει κάτι και η παρέμβασή του κάνει τη διαφορά στα καλά και στα άσχημα. Αλλά οι γονείς είναι τελικά υπεύθυνοι για τα παιδιά μας. σε ορισμένες περιπτώσεις με το σύστημα στο πλευρό μας, όταν το παιδί θεωρείται θύμα, και σε άλλες περιπτώσεις αγωνίζεται ενάντια στην κρίση του που δεν ξέρει για τι μιλάει και νιώθει με το θάρρος και την αποφασιστικότητα να κρίνει δίκες στις οποίες δεν έχει περάσει προαναφερθείς.
Ως γονείς έχουμε την υποχρέωση να διασφαλίζουμε τη σωστή ανάπτυξη των παιδιών μας και να τους παρέχουμε όλα τα απαραίτητα απαραίτητη υποστήριξη σε κάθε στάδιο και κατάσταση της ζωής τους, ειδικά όταν παρουσιάζουν δυσκολίες συμπεριφοράς ή/και μαθησιακές δυσκολίες, βοηθώντας τους έτσι να αντιμετωπίσουν αυτές τις καταστάσεις που καταλήγουν να τους βλάψουν συναισθηματική σταθερότητα και την αυτοαντίληψη σας.
Αυτή η ερώτηση που φαίνεται απλή, είναι αρκετά περίπλοκη, γιατί συχνά οι γονείς δεν ξέρουν πώς πρέπει να ενεργήσουμε, τι να κάνουμε, πώς να το κάνουμε, με ποιον να το κάνουμε κ.λπ.
- Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "4 πολύ κοινά προβλήματα αυτοεκτίμησης και πώς να τα διαχειριστείτε"
Η καλύτερη γονική υποστήριξη
Το να μεγαλώνεις ένα παιδί δεν είναι εύκολο και η δουλειά μας ως γονείς μερικές φορές παρεμποδίζεται από τη δουλειά και τις καθημερινές υποχρεώσεις. Παρ 'όλα αυτά, είναι απαραίτητο να εντοπιστούν καταστάσεις που παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες, όπως δυσλεξία, δυσγραφία, SLI ή ΔΕΠΥ, για παράδειγμα.
Ακόμα κι αν δεν είμαστε ειδικοί στην ψυχολογία, είναι εύκολο να εντοπίσουμε κάποια σημάδια ότι κάτι δεν πάει καλά και να απευθυνθούμε σε έναν επαγγελματία. Το πιο ξεκάθαρο σημάδι είναι όταν ο γιος μας παρουσιάζει δυσκολίες στο σχολείο ενώ οι συμμαθητές του προοδεύει εύκολα, επίσης όταν είναι αργός στις σχολικές εργασίες ή δείχνει αδιαφορία για αυτά μελέτη. Κανένα παιδί δεν είναι τεμπέλικο, σε κανένα δεν αρέσει να αποτυγχάνει και να μένει τελευταίο στην τάξη.
Αντιμέτωποι με αυτό το σενάριο, οι γονείς μερικές φορές αντιδρούν αποκαλώντας τον γιο μας τεμπέλη, απρόσεκτο, στερούμενο ενδιαφέροντος. Μερικά παιδιά απογοητεύονται τόσο πολύ που τελικά το πιστεύουν., επιδεινώνοντας περαιτέρω το πρόβλημα, το οποίο θα μπορούσε να προκαλέσει σοβαρή βλάβη σε εσάς αυτοαντίληψη και την αυτοεκτίμησή σας.
Αυτά τα σημάδια δείχνουν κάποια διαταραχή ή δυσκολία που κάνει τη μάθηση να μην είναι καθόλου εύκολη. Σε περίπτωση αμφιβολίας, η καλύτερη επιλογή είναι να συμβουλευτείτε έναν ειδικό στην ψυχολογία και τις μαθησιακές δυσκολίες, ο οποίος μετά από α μια σειρά αξιολογήσεων θα καθορίσει όχι μόνο εάν έχετε μαθησιακές δυσκολίες, αλλά θα αξιολογήσει τη σταθερότητά σας Συναισθηματική. Αφού αξιολογηθεί, εάν υπάρχει κάποιο πρόβλημα, ο επαγγελματίας θα ενημερώσει τους γονείς και μαζί τους θα σχεδιάσει την παρέμβαση στην οποία θα βρίσκονται οι γονείς. οι κύριοι συμμετέχοντες στη θεραπευτική διαδικασία, ενσωματώνοντας όλους τους τομείς που συνθέτουν όχι μόνο το σχολικό περιβάλλον του παιδιού, αλλά και το προσωπικό και οικείος.
Για τους γονείς, η εκμάθηση για τη διαταραχή ή τη δυσκολία που μπορεί να έχει το παιδί τους είναι κρίσιμης σημασίας., γιατί θα σας δώσει πολλά εργαλεία για να κατανοήσετε και να σας υποστηρίξει στην επίτευξη των στόχων σας. Είναι πολύ καθησυχαστικό να γνωρίζετε την πηγή της δυσκολίας του παιδιού σας, καθώς θα σας επιτρέψει να μάθετε πώς μπορείτε να το βοηθήσετε και πόσο μακριά μπορεί να φτάσει σε έναν συγκεκριμένο τομέα ή τομέα. Με λίγα λόγια, μας επιτρέπει να συνοδεύουμε τον γιο μας, να βρίσκουμε τις δυνάμεις του και να ξεπερνάμε τις δυσκολίες του, αποδεχόμενος τον εαυτό του όπως είναι και κατανοώντας ότι κάθε άτομο είναι διαφορετικό και ότι όλοι έχουμε ικανότητες και αναπηρίες.
Η συνοδεία μας στην υπέρβαση των δυσκολιών πρέπει να είναι συνεχής και εστιασμένη σε συγκεκριμένους στόχους. Δεν είναι καλό να ενεργούμε αυθαίρετα, πρέπει να θέσουμε στόχους που ενέχουν κάποια δυσκολία αλλά είναι επιτεύξιμοι.
Ένας άλλος τρόπος με τον οποίο μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά μας είναι να ενθαρρύνουμε τα ενδιαφέροντά τους και τις δραστηριότητές τους που ξεχωρίζει και νιώθει άνετα, γιατί η ικανοποίηση από την ολοκλήρωσή τους είναι μεγάλο όφελος για εσάς ανάπτυξη. Δεν μπορούμε να υποτάξουμε την επιτυχία του γιου μας μόνο στα ακαδημαϊκά αποτελέσματα, υπάρχουν άλλοι τομείς που συνθέτουν την προσωπικότητά του και είναι εξίσου ή πιο σημαντικοί για την ολοκληρωμένη ανάπτυξή του. Σε τι θα ωφελούσε ο γιος μας να είναι υπερ-ταλέντο αν δεν ήταν σε θέση να αναπτύξει ενσυναίσθηση για οποιοδήποτε άτομο γύρω του;
- Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Σεβασμός σε γονείς: 6 συμβουλές για γονείς"
Η σημασία της καλής ανάπτυξης
Υπάρχουν ψευδείς μύθοι όπως, για παράδειγμα, ότι η δυσλεξία δεν μπορεί να διαγνωστεί πριν από την ηλικία των 7 ή 8 ετών, άλλες φορές, ακούμε φράσεις όπως π.χ. «θα μιλήσει, στο τέλος μιλάνε όλοι», «είναι εντάξει αν δεν ξέρει να διαβάζει στην αρχή του δημοτικού, θα διαβάζει, στο τέλος όλοι διαβάζουν»… Είναι σημαντικό ότι Γονείς, ας μην αποθαρρυνόμαστε από αυτού του είδους τις πληροφορίες, οι οποίες επίσης καταρρίπτονται από επιστημονικά στοιχεία, που στοιχηματίζουν ακριβώς σε τι αντίθετα, για πρώιμη παρέμβαση, στη χρυσή εποχή των παιδιών, που είναι ακριβώς όταν πρέπει να φτάσουν στην ανάπτυξη κάθε δεξιότητας.
ο μαθησιακές διαταραχές, όπως η δυσλεξία ή η δυσγραφία, τείνουν να υπονομεύουν την αυτοεκτίμηση του παιδιού που υποφέρει από αυτά, κάνοντάς το να νιώθει εκτοπισμένο, μικρής αξίας και ότι δεν του αξίζει καλή μεταχείριση. Η συσσώρευση αποτυχιών σας κάνει να χάνετε το ενδιαφέρον σας για μάθηση, να νιώθετε απογοήτευση και θυμό, να υποφέρετε από κρίσεις άγχους και βαθιά θλίψη, η οποία επηρεάζει αρνητικά την ανάπτυξη και την ανάπτυξή τους, προκαλώντας μερικές φορές προβλήματα υγείας διανοητικός.
Συνοδεύοντας τον γιο μας θα επιτύχει μεγαλύτερη ανεξαρτησία, θα νιώθει άνετα όταν μελετά και μοιράζεται με τους συμμαθητές του., και θα έχετε την ικανότητα να ανεχτείτε τις αντιξοότητες της διαταραχής σας ενώ θα αισθάνεστε ακόμα περήφανοι.
Ως γονείς έχουμε τη λειτουργία να προετοιμάζουμε τα παιδιά μας για τη ζωή, γι' αυτό πρέπει να συνδυάζουμε τη συναισθηματικότητα με την εξουσία, ανά πάσα στιγμή πρέπει να νιώθουν ότι τους αγαπούν, να νιώθουν έγκριση, επικύρωση, αλλά πρέπει επίσης να είμαστε σταθεροί με την εξουσία, θέτοντας σαφή όρια και συνέπειες έγκαιρος.