Άτυπη εκπαίδευση: τι είναι, χαρακτηριστικά, πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα

Η εκπαίδευση είναι θεμελιώδης πυλώνας γιατί είναι ένας από τους παράγοντες που έχει τη μεγαλύτερη επιρροή στην πρόοδο και την πρόοδο των ανθρώπων και, επομένως, των διαφορετικών πολιτισμών και κοινωνιών. Εκτός από τον εμπλουτισμό του πολιτισμού και την προώθηση της γνώσης, προάγει και μια σειρά από αξίες. Για όλα αυτά και άλλα πολλά, η εκπαίδευση είναι πολύ απαραίτητη.

Μπορούμε να βρούμε διαφορετικούς τύπους εκπαίδευσης: επίσημη, μη τυπική και άτυπη, με την τελευταία να είναι αυτή στην οποία θα επικεντρωθούμε. Άτυπη εκπαίδευση θα ήταν αυτή που λαμβάνει χώρα εκτός όλων των τύπων παραδοσιακών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και θα ήταν α εναλλακτική που προσφέρει τη δυνατότητα ανάπτυξης λιγότερο συμβατικών διαδικασιών μάθησης από ό, τι σε άλλους τύπους εκπαίδευση.

Σε αυτό το άρθρο θα δούμε σε τι συνίσταται η άτυπη εκπαίδευση και τα χαρακτηριστικά τους.

• Σχετικό άρθρο: «Τα 18 είδη εκπαίδευσης: ταξινόμηση και χαρακτηριστικά»

Τα διάφορα είδη εκπαίδευσης

Η εκπαίδευση, όπως πολύ καλά γνωρίζουμε, είναι ο τρόπος με τον οποίο οι άνθρωποι πρέπει να μεταδώσουν τις γνώσεις μας και αυτό συνεπάγεται μια διαδικασία μάθησης μιας σειράς γνώσεων και δεξιοτήτων. Ομοίως, η εκπαίδευση είναι ένα είδος κατάρτισης που χρησιμοποιείται με θεμελιώδη στόχο

ενθαρρύνουν την ανάπτυξη της πνευματικής και ηθικής ικανότητας των ανθρώπων.

Όπως αναφέραμε προηγουμένως, υπάρχουν διαφορετικοί τύποι εκπαίδευσης. Καταρχήν, μπορούμε να βρούμε την άτυπη εκπαίδευση, η οποία θα ήταν αυτή που πραγματοποιείται χωρίς προγραμματισμό. δομημένο και, ως εκ τούτου, βασίζεται στην καθημερινότητα και πραγματοποιείται στον εκπαιδευτικό τομέα λιγότερο επίσημο. Υπό αυτή την έννοια, θα μπορούσαμε να πούμε ότι αυτό το είδος εκπαίδευσης δεν είναι αυτό που θα εμφανιζόταν στα εκπαιδευτικά ιδρύματα ούτε στο αναλυτικό πεδίο. Αντίθετα, αυτή η εκπαίδευση αναπτύσσεται σε χώρους της κοινωνικής και καθημερινής σφαίρας, αποτελώντας το υποκείμενο που μαθαίνει το ενεργό μέρος της δικής του εκπαίδευσης.

Στη δεύτερη θέση, Η τυπική εκπαίδευση είναι αυτή που διεξάγεται με ρυθμισμένο και προγραμματισμένο τρόπο, εκτός από το ότι αναπτύσσεται σκόπιμα. Αυτή θα ήταν η πιο κοινή εκπαίδευση που μπορούμε να βρούμε, καθώς είναι αυτή που αναπτύσσεται συνήθως μέσα ιδρύματα υποχρεωτικής εκπαίδευσης, από την προσχολική ηλικία έως το τέλος των εκπαιδευτικών σπουδών δευτερεύων.

Τέλος, μπορούμε να βρούμε μη τυπική εκπαίδευση, η οποία είναι αυτή που αναπτύσσεται με προγραμματισμένο και σκόπιμα τρόπο, αλλά εκτός του πεδίου εφαρμογής της υποχρεωτικής εκπαίδευσης. Με άλλα λόγια, η μη τυπική εκπαίδευση θα ήταν αυτή που διδάσκεται σε κέντρα κατάρτισης ενηλίκων όπου όλα τα είδη μαθημάτων και θα ήταν επίσης αυτό το είδος διδασκαλίας δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τον αθλητισμό και την αναψυχή, μεταξύ των οι υπολοιποι.

Θα μπορούσαμε λοιπόν να πούμε ότι η μεγάλη διαφορά μεταξύ της τυπικής και της μη τυπικής εκπαίδευσης είναι ότι η τελευταία αναπτύσσεται στο πλαίσιο εξωσχολική, όντας ένας τύπος εκπαίδευσης που δεν είναι πλήρως θεσμοθετημένος σαν να είναι επίσημη εκπαίδευση, η οποία είναι και αυτή που Ελέγχεται από την κυβέρνηση κάθε χώρας και είναι αυτή που πρέπει να λάβουν όλα τα παιδιά μέχρι να φτάσουν σε μια ορισμένη ηλικία. καθορισμένο (π.χ. Για παράδειγμα, στην Ισπανία, η εκπαίδευση θα ήταν υποχρεωτική, η οποία είναι τυπική. βάσει νόμου όλα τα παιδιά πρέπει να το λάβουν και δεν μπορούν να το αφήσουν μέχρι να γίνουν τουλάχιστον 16 ετών).

Τώρα που είδαμε εν συντομία τι αποτελούνται οι διαφορετικοί τύποι εκπαίδευσης, οι οποίοι περιλαμβάνονται σε 3 μεγάλες κατηγορίες, διαφορετικούς τρόπους διδασκαλίας που μπορούμε να βρούμε θα προχωρήσουμε για να εξηγήσουμε με περισσότερες λεπτομέρειες τι αποτελείται η εκπαίδευση άτυπος.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: «Εκπαιδευτική ψυχολογία: ορισμός, έννοιες και θεωρίες»

Τι είναι η άτυπη εκπαίδευση;

Η άτυπη εκπαίδευση θα ήταν αυτή που λαμβάνει χώρα σε μη τυπικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα και χωρίς τέτοιο δομημένο σχεδιασμό όπως στην επίσημη εκπαίδευση. Επίσης, λαμβάνει χώρα έξω από κάθε είδους παραδοσιακά εκπαιδευτικά ιδρύματα, σημειώνοντας ότι η άτυπη εκπαίδευση είναι νόμιμη σε ορισμένες χώρες. Ωστόσο, είναι σημαντικό να επισημανθεί ότι δεν πρέπει απαραίτητα να επιλέγουμε μόνο την επίσημη εκπαίδευση ή την άτυπη, αλλά και τα δύο μπορούν συμβαίνουν από κοινού και αλληλοσυμπληρώνονται με τέτοιο τρόπο που αυτό συνεπάγεται μεγάλο εμπλουτισμό σε επίπεδο μάθησης πολύ σπουδαίος.

Επιπλέον, θα μπορούσαμε να πούμε ότι όλοι εμείς που έχουμε λάβει επίσημη εκπαίδευση κατά τη διάρκεια της παιδικής και εφηβικής μας ηλικίας στην σχολείο και γυμνάσιο, επίσης έχουμε εκμεταλλευτεί και συνεχίζουμε να εκμεταλλευόμαστε σε όλη μας τη ζωή το μαθαίνοντας ότι έχουμε αναπτύξει χάρη σε διαφορετικές μορφές άτυπης εκπαίδευσης, όπως μερικά παραδείγματα που θα δούμε περισσότερα εμπρός.

Ομοίως, θα μπορούσαμε να πούμε ότι στην άτυπη εκπαίδευση θα μπορούσαμε να συμπεριλάβουμε οποιοδήποτε είδος μάθησης λαμβάνει χώρα εκτός του ρυθμιζόμενου σχολικού πλαισίου και αυτό προϋποθέτει απόκτηση νέας γνώσης, χάρη στην ενεργό συμμετοχή του θέμα (π.χ. π.χ. να δείχνετε ενδιαφέρον για την ανάγνωση βιβλίων με τα οποία σας αρέσει και να διαβάζετε μόνοι σας, να συμμετέχετε σε κάθε είδους πολιτιστικές δραστηριότητες κ.λπ.). Επιπλέον, η άτυπη εκπαίδευση επιτρέπει την ανάπτυξη συνηθειών και την απόκτηση δεξιοτήτων, αξιών και εμπλουτιστικών εμπειριών εκτός σχολικού πλαισίου.

Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης φέρνει μαζί του μια μεγάλη ποικιλία μορφών εκπαίδευσης και διδασκαλίας εναλλακτικής γνώσης, όπως οι ακόλουθες: εκπαίδευση στο σπίτι, εκτός εκπαιδευτικά ιδρύματα που ρυθμίζονται από την κυβέρνηση, έτσι ώστε η εκπαίδευση να πραγματοποιείται συνήθως στο οικιακό περιβάλλον, αν και μερικές φορές περιλαμβάνει και διδασκαλία σε μέρη μέσα στη φύση όπως τα βουνά ή ακόμα και σε μέρη στην περιοχή που κατοικεί κανείς, όπως κέντρα στην ίδια τη γειτονιά που έχουν δημιουργηθεί με σκοπό την διδασκαλία.

Από την άλλη πλευρά, στην άτυπη εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί, είτε εργάζονται με αμοιβή είτε όχι, διδάσκουν μαθήματα για ποικιλομορφία μαθητών και ομάδων, που μπορούν να αναπτυχθούν μέσω της κοινότητας, κοινωνικών σχεδίων, ιδρυμάτων ή ιδρυμάτων διαφορετικών φύση. Εδώ μπορούμε να βρούμε μερικά παραδείγματα, όπως η αυθόρμητη εκμάθηση κάποιας δεξιότητας, η εκμάθηση της αξίας του χρήματος που χρησιμοποιείται στη χώρα στην οποία βρίσκεται κατοικεί, η αυτοδίδακτη εκμάθηση μιας σειράς γνώσεων μέσα από βιβλία της βιβλιοθήκης ή διαβάζοντας άρθρα από αποκάλυψη.

Σήμερα θα μπορούσαμε επίσης να συμπεριλάβουμε στην επίσημη εκπαίδευση ότι η μάθηση που μας παρέχει το Διαδίκτυο μέσω διαφορετικών ιστολογίων ή δημοφιλών ψηφιακών περιοδικών, όπως μέσω αυτού του ψηφιακού περιοδικού ψυχολογίας και συναφών κλάδων στους οποίους βρίσκουμε, καθώς και μέσα από βίντεο που μπορούμε να βρούμε στο διαδίκτυο και στα οποία μια σειρά γνώσεων αποκαλύπτεται και βρίσκεται στο διαδίκτυο, καθώς και επίσης μέσω της ανάγνωσης περιοδικών, εφημερίδων ή/και βιβλίων από μόνα τους, επισκέψεων σε μουσεία, κινηματογράφους, θέατρα, ακόμη και μέσω της προβολής ντοκιμαντέρ, και τα λοιπά.

• Σχετικό άρθρο: «Οι 9 πιο σημαντικές θεωρίες μάθησης»

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της άτυπης εκπαίδευσης

Πριν ολοκληρώσετε αυτό το άρθρο και αφού είδαμε λίγο πιο αναλυτικά τι άτυπη εκπαίδευση, είναι καιρός να αποκαλύψουμε ποια είναι τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της εκπαίδευσης άτυπος.

1. Πλεονεκτήματα της άτυπης εκπαίδευσης

Μεταξύ των πλεονεκτημάτων της άτυπης εκπαίδευσης θα ξεκινήσουμε λέγοντας ότι είναι ένας πιο φυσικός και ακόμη πιο πρακτικός τρόπος μάθησης μερικές φορές, καθώς είναι ένας τρόπος να μαθαίνουν οποτεδήποτε, οπουδήποτε από τις καθημερινές τους εμπειρίες. Αυτός ο τρόπος διδασκαλίας δεν σταματά, αφού ακόμα και στις διακοπές μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να διδάξει νέα πράγματα στα παιδιά πηγαίνοντας σε μέρη με φύση όπου μπορούν να μάθουν ή επισκέπτονται μέρη που επιτρέπουν τον εμπλουτισμό στο πολιτιστικός.

Ομοίως, η άτυπη εκπαίδευση συνεπάγεται μια σειρά από δραστηριότητες όπως η προσωπική έρευνα για ένα θέμα που έχει προκαλέσει κάποιο ενδιαφέρον και αυτό οδηγεί σε χρήση βιβλίων, αναζήτηση δημοφιλών άρθρων σχετικά με το θέμα, χρήση διαφορετικών πόρων ιστού ή βιβλιοθηκών, επισκέψεις σε μέρη που σχετίζονται με το θέμα ενδιαφέροντος, και τα λοιπά.

Ένα άλλο πλεονέκτημα της άτυπης εκπαίδευσης είναι ότι δεν απαιτεί χρονοδιαγράμματα, αφού μπορεί να μάθει οποιαδήποτε στιγμή της ημέρας και περιλαμβάνει επίσης μια μεγάλη ποικιλία μεθόδων εκμάθησης, όπως π.χ ανάγνωση βίντεο, διδασκαλία από γονείς, συγγενείς ή οποιονδήποτε ενημερώνεται για ένα θέμα που ενδιαφέρει να μάθω. Ακόμη και το διαδίκτυο μας δίνει επίσης μια μεγάλη ποικιλία δυνατοτήτων να μάθουμε για κάθε είδους θέματα που μας ενδιαφέρουν.

Στις περισσότερες περιπτώσεις και σε μεγάλο αριθμό χωρών μπορούμε να αποκτήσουμε μεγάλη ποικιλία γνώσεων χάρη στους διαθέσιμους πόρους. που έχουμε, όπως δημόσιες βιβλιοθήκες και μουσεία και, φυσικά, μέσω Διαδικτύου, έτσι και σήμερα, εκτός από εξαιρετικές περιπτώσεις και Ανάλογα με τη χώρα στην οποία ζείτε, δεν υπάρχουν δικαιολογίες για να μην ξεκινήσετε όταν πρόκειται να είστε περίεργοι να μάθετε για διάφορες περιοχές του κόσμου. η γνώση.

2. Μειονεκτήματα της άτυπης εκπαίδευσης

Αν και στην άτυπη εκπαίδευση, αν δεν είναι υποκατάστατο της τυπικής και/ή της μη τυπικής εκπαίδευσης, μπορούμε να βρούμε μια μεγάλη ποικιλία πλεονεκτημάτων. Ωστόσο, δεν εξαιρείται από κάποια μειονεκτήματα όπως αυτά που θα σχολιάσουμε παρακάτω.

Ένα από τα μειονεκτήματα της άτυπης εκπαίδευσης είναι ότι οι πληροφορίες που μπορούμε να αποκτήσουμε μέσω του Διαδικτύου ή ορισμένων μέσων ενημέρωσης, συμπεριλαμβανομένων των εφημερίδων ή των περιοδικών, δεν προσφέρουν πάντα τις πιο αληθινές πληροφορίες. Επιπλέον, μερικές φορές ακόμη και αυτού του είδους τα μέσα ενημέρωσης προσπαθούν να μεροληπτήσουν τις πληροφορίες για μια σειρά θεμάτων, όπως συμβαίνει με τις πολιτικές ειδήσεις. Από την άλλη πλευρά, οι πληροφορίες δεν αναζητούνται πάντα από κατάλληλες πηγές για την απόκτηση ποιοτικής γνώσης σε ένα θέμα που μας ενδιαφέρει.

Μεταξύ των μειονεκτημάτων της άτυπης εκπαίδευσης αξίζει επίσης να αναφέρουμε ότι μπορούμε να διαπιστώσουμε ότι αυτό τρόπος μάθησης δεν είναι χρήσιμος εάν δεν εκτελείται με συνέπεια με κάποια πειθαρχία και καλό συνήθειες. Και δεν θα μας ωφελούσε αν, για παράδειγμα, ξεκινούσαμε να διαβάζουμε ένα βιβλίο για ένα θέμα που βρίσκουμε ενδιαφέρον, αν δεν το κάνουμε είμαστε σταθεροί όταν το διαβάζουμε και όταν θέλουμε να συνεχίσουμε να διαβάζουμε έχουμε ήδη ξεχάσει όλα όσα είχαμε διαβάσει προηγουμένως).

Εν ολίγοις, θα μπορούσαμε να πούμε ότι η άτυπη εκπαίδευση, εάν συμπληρώνεται με τάξη, χωρίς ένα είδος εκπαίδευσης να παρεμβαίνει σε ένα άλλο, με την τυπική εκπαίδευση και ακόμη και με τη μη τυπική εκπαίδευση, μπορεί να είναι μια πολύ χρήσιμη εκπαίδευση που θα μας δώσει μια σειρά από γνώσεις μεγάλη χρησιμότητα, ανοίγοντας ακόμη και ένα ευρύ φάσμα δυνατοτήτων έχοντας μεγαλύτερη γνώση σχετικά με τομείς γνώσεων που σχετίζονται με εμάς ενδιαφέρον και στο οποίο δεν θα είχαμε πρόσβαση στο εκπαιδευτικό κέντρο που παρακολουθούμε.