7 βασικές ιδέες για την κατανόηση της παιδικής ψυχολογίας

Η παιδοψυχολογία είναι ένα συναρπαστικό πεδίο έρευνας και παρέμβασης, καθώς και ένα από τα πιο σημαντικά.

Γνωρίζοντας καλύτερα ή χειρότερα πώς συμπεριφέρονται, σκέφτονται και αισθάνονται τα μικρά παιδιά μπορεί να έχει πολύ σημαντικές επιπτώσεις στη σωματική και πνευματική τους ανάπτυξη. Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι η παιδική ηλικία είναι ένα στάδιο στο οποίο είμαστε ιδιαίτερα ευαίσθητοι σε ό, τι συμβαίνει γύρω μας και αν δεν το κάνουμε Δεν έχουμε τη γνώση ή την επαρκή επίβλεψη ως γονείς και κηδεμόνες, οι συνέπειες μπορεί να είναι πολύ αρνητικός.

Επομένως, στις γραμμές που ακολουθούν θα δούμε μια επιλογή από θεμελιώδεις ιδέες που ανήκουν στον κόσμο της παιδοψυχολογίας, με τα οποία είναι δυνατόν να κατανοήσουμε καλύτερα τα μικρά.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και πνευματική ανάπτυξη)"

7 κλειδιά για την καλύτερη κατανόηση της παιδικής ψυχολογίας

Αυτές είναι πολλές θεμελιώδεις ιδέες που αξίζει να γνωρίζετε ως γονείς, κηδεμόνες ή εκπαιδευτικοί επαγγελματίες όταν βοηθάτε τα παιδιά να αναπτυχθούν.

1. Τα παιδιά δεν είναι ημιτελείς ενήλικες

Ένας από τους πιο λανθασμένους τρόπους για να κατανοήσουμε τι είναι η παιδική ηλικία είναι να πιστεύουμε ότι τα αγόρια και τα κορίτσια είναι σαν ενήλικες που λείπουν στοιχεία.

Είναι πολύ πιο σωστό και ρεαλιστικό να το καταλάβουμε αυτό έχουν τον δικό τους τρόπο σκέψης και συναισθήματος, και ότι παρά το γεγονός ότι όσο μεγαλώνουν το μυαλό τους θα εξελίσσεται, είναι ήδη «ολοκληρωμένοι» άνθρωποι από μόνοι τους: δημιουργούν τις δικές τους εξηγήσεις για όσα δεν γνωρίζουν, αναπτύσσουν τον δικό τους τρόπο παιχνιδιού και σχέσης, δημιουργούν τους κώδικες συμπεριφοράς τους σε όλους τους τομείς της ζωής κ.λπ.

2. Η παιδική ηλικία δεν είναι αγώνας μάθησης

Υπάρχουν εκείνοι που προσπαθούν τα παιδιά τους να μάθουν όσο το δυνατόν περισσότερα στο συντομότερο δυνατό χρόνο. Αυτό είναι ένα λάθος; στην παιδική ηλικία, Η δυνατότητα απόλαυσης του ελεύθερου χρόνου, της συναναστροφής και του παιχνιδιού είναι απαραίτητες, καθώς και μια ανεξάντλητη πηγή μάθησης γίνεται αυθόρμητα.

3. Οι αναφορές των παιδιών είναι τα υπόλοιπα παιδιά

Μια άλλη βασική ιδέα από την παιδική ψυχολογία είναι ότι ως ενήλικες, τους δίνετε αγάπη και συμβάλλουμε στην εκπαίδευσή τους, ο ρόλος μας είναι πολύ σημαντικός όσον αφορά την προώθηση μιας καλής ανάπτυξης παιδιά. Ωστόσο, Η συντριπτική πλειονότητα των παιδιών έχει ως κύριους αναφορείς τα παιδιά της ηλικίας τους ή λίγο μεγαλύτερα από αυτά.

Αυτό είναι φυσικό και δεν υπάρχει τίποτα κακό από μόνο του. τίποτα δεν συμβαίνει επειδή τα παιδιά μας δεν υιοθετούν τις αξίες μας, τα γούστα μας ή τον τρόπο σκέψης μας και φυσικά είναι εντελώς επιβλαβές να προσπαθούμε να το «αναγκάσουμε» να συμβεί αυτό. Αυτό που μπορεί να γίνει είναι να επιτραπεί σε αυτές τις ιδέες, τις γνώσεις και τις αξίες να είναι διαθέσιμες στο σπίτι στο οποίο τα παιδιά μας μεγαλώνουν, ώστε αν είναι συμβατά με τον τρόπο ζωής τους, να έχουν την ευκαιρία να τα φτιάξουν και αυτά του.

4. Χρειάζονται ένα περιβάλλον με ερεθίσματα, επαφή με τους άλλους και στοργή.

Η επιστημονική έρευνα δείχνει ότι όλα τα παιδιά χρειάζονται τακτική σωματική επαφή με άλλους ανθρώπους και με περιβάλλοντα που περιέχουν ποικίλα ερεθίσματα. Διαφορετικά, μπορεί να αναπτύξουν σοβαρές ψυχολογικές και ψυχιατρικές διαταραχές. Σε κάθε περίπτωση, τα περισσότερα νοικοκυριά και οικογένειες πληρούν ήδη αυτές τις προϋποθέσεις.

5. Η περιέργεια είναι η μηχανή της μάθησής σας

Η περιέργεια είναι ένα από τα χαρακτηριστικά της παιδικής ηλικίας, και μέσω αυτού λαμβάνουν χώρα οι περισσότερες μαθησιακές καταστάσεις. Μην τους κάνετε λοιπόν να ντρέπονται κάνοντας πολλές ερωτήσεις, ακόμα κι αν αυτό μπορεί να σας φθείρει.

6. Τα κίνητρα είναι πολύ πιο αποτελεσματικά από τις τιμωρίες

Μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα, δημιουργήσει ένα σύστημα κινήτρων (όχι απαραίτητα υλικά, μπορεί επίσης να είναι συμβολικά ή να βασίζονται σε έπαινο και θαυμασμό) είναι πιο αποτελεσματικό από το να τιμωρείς τα παιδιά όταν συμπεριφέρονται άσχημα. Με αυτόν τον τρόπο, είναι πιο εύκολο για αυτούς να μοιραστούν στόχους με τους γονείς ή τους φροντιστές τους.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Παιδικά ξεσπάσματα: γιατί εμφανίζονται και πώς να τα διαχειριστείτε"

7. Η φαντασία και το παιχνίδι δεν χωρίζονται

Κατά γενικό κανόνα, τα αγόρια και τα κορίτσια που δεν έχουν ευκαιρίες να παίξουν μόνα τους ή με άλλους, δεν θα έχουν τόσες ευκαιρίες να φανταστούν.

Η συνήθεια να χάνεσαι σε φανταστικές καταστάσεις είναι μια επέκταση του παιχνιδιού που παράγεται από την αλληλεπίδραση με το περιβάλλον: αντί να χειρίζονται παιχνίδια και να εξερευνούν μέρη, χειραγωγούνται και εξερευνώνται φανταστικά στοιχεία εμπνευσμένα από ερεθίσματα που έχει συναντήσει το παιδί στον πραγματικό κόσμο.

Επομένως, να έχετε την οικονομική δυνατότητα να παίξετε, να διαβάσετε, να παρακολουθήσετε ταινίες... Όλα αυτά τους παρέχουν περισσότερες αναφορές με τις οποίες μπορούν να δημιουργήσουν πιο ενδιαφέρουσες και αποχρώσεις φανταστικές καταστάσεις.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

Berk, L.E. (2015). Βρέφη και παιδιά: Προγεννητική έως τη μέση παιδική ηλικία (7η έκδοση). Λονδίνο: Pearsons. Κρόμνταλ, Τζ. (2009). Παιδική ηλικία και κοινωνική αλληλεπίδραση στην καθημερινή ζωή: Εισαγωγή στο ειδικό τεύχος. Journal of Pragmatics. 41 (8): σελ. 1473 - 1476. Grotewell, Ρ.; Μπάρτον, Υ. (2008). Προσχολική Αγωγή: Θέματα και Εξελίξεις. Νέα Υόρκη: Nova Sciences Publishers, Inc. Taylor, L.C.; Clayton, J.D.; Rowley, S.J. (2004). Ακαδημαϊκή κοινωνικοποίηση: Κατανόηση των επιρροών των γονέων στη σχολική ανάπτυξη των παιδιών στα πρώτα χρόνια. Επιθεώρηση Γενικής Ψυχολογίας. 8 (3): σελ. 163 - 178.