Μέθοδος Μοντεσσόρι: οι 8 εκπαιδευτικές αρχές της

Η εκπαιδευτική μέθοδος Montessori, η οποία αναπτύχθηκε στις αρχές του 20ου αιώνα για χρήση με παιδιά και προ-εφήβους, έχει γίνει ευρέως δημοφιλής και διαδεδομένη από την έναρξή της.

Σε αυτό το άρθρο θα περιγράψουμε οι 8 θεμελιώδεις αρχές της μεθόδου Μοντεσσόρι, μεταξύ των οποίων μπορούμε να αναδείξουμε το προετοιμασμένο περιβάλλον και την αυτομόρφωση.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Τα 9 καλύτερα μεταπτυχιακά στην εκπαίδευση"

Τι είναι η μέθοδος Montessori;

Η Μαρία Μοντεσσόρι (1870-1952) ήταν Ιταλίδα γιατρός και εκπαιδευτικός της οποίας το έργο, κυρίως επικεντρώθηκε στη φιλοσοφία του εκπαίδευση και παιδαγωγική, αποτελεί προηγούμενο του κονστρουκτιβισμού και συνεχίζει να έχει ισχυρή επιρροή στην παρόν.

Η εκπαιδευτική μέθοδος που προτείνει η Μοντεσσόρι τονίζει την ανάγκη προώθησης της φυσικής ανάπτυξης των ικανοτήτων των μαθητών μέσω της αυτοκατεύθυνσης, εξερεύνηση, ανακάλυψη, πρακτική, συνεργασία, παιχνίδι, βαθιά συγκέντρωση, φαντασία ή επικοινωνία.

Αυτή η παιδαγωγική φιλοσοφία αποστασιοποιείται σαφώς από τις παραδοσιακές εκπαιδευτικές μεθόδους

βασίζεται στον αυθορμητισμό και στην επιλογή των μαθητών και όχι σε άκαμπτα συστήματα και με βάση την εκπλήρωση ορισμένων κριτηρίων ακαδημαϊκής αξιολόγησης. Για τη Μοντεσσόρι, ο σεβασμός και η προώθηση της ανεξαρτησίας του παιδιού είναι το κλειδί.

Με τη σειρά της, η πρόταση του Μοντεσσόρι θεωρείται ένα θεωρητικό μοντέλο ανθρώπινης ανάπτυξης. Υπό αυτή την έννοια, είναι απαραίτητο να πλαισιώσει τις αρχές της ακόλουθης ενότητας στα πυρηνικά αξιώματα της θεωρίας του: άνθρωποι αυτοκατασκευάζουμε τον εαυτό μας ψυχολογικά μέσα από την αλληλεπίδραση με το περιβάλλον, και έχουμε μια έμφυτη τάση για προσωπική ανάπτυξη.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Παιδαγωγική Waldorf: τα εκπαιδευτικά κλειδιά και τα φιλοσοφικά της θεμέλια"

θεμελιώδεις εκπαιδευτικές αρχές

Αν και η μέθοδος Montessori έχει εφαρμοστεί με διαφορετικούς τρόπους λόγω της δημοτικότητάς της, είναι δυνατόν να βρεθούν τουλάχιστον 8 θεμελιώδεις αρχές αυτού του παιδαγωγικού στυλ που βασίζονται στο έργο της ίδιας της Μοντεσσόρι και σε μεταγενέστερες εξελίξεις περισσότερο δημοφιλής.

1. Μάθηση μέσω ανακάλυψης

Η εκπαιδευτική φιλοσοφία του Μοντεσσόρι έχει έναν έντονα κονστρουκτιβιστικό χαρακτήρα. Εννοείται ότι οι άνθρωποι γενικά μαθαίνουμε καλύτερα μέσω της άμεσης επαφής, της εξάσκησης και της ανακάλυψης παρά μέσω άμεσης διδασκαλίας. Ωστόσο, ορισμένα μαθήματα, ειδικά από την ηλικία των 6 ετών, απαιτούν συγκεκριμένα master classes.

2. Προετοιμασία του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος

Στη μέθοδο Montessori χρησιμοποιείται ένα «έτοιμο περιβάλλον». αυτό σημαίνει ότι επιχειρείται να προσαρμοστεί στις ανάγκες των μαθητών με βάση την ηλικία τους. Πρέπει επίσης να ενθαρρύνει την κίνηση και τις δραστηριότητες, να είναι καθαρό και τακτοποιημένο, να είναι αισθητικά ελκυστικό και να έχει φυσικά στοιχεία όπως φυτά μέσα και έξω από την τάξη.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Οι διαφορές μεταξύ ψυχολόγου και ψυχοπαιδαγωγού"

3. Χρήση συγκεκριμένων υλικών

Ένα από τα πιο σημαντικά συστατικά του Προετοιμασμένου Περιβάλλοντος Μοντεσσόρι είναι η συμπερίληψη ορισμένων υλικών που αναπτύχθηκαν από την ίδια τη Μοντεσσόρι και τους συνεργάτες της. Είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε φυσικά υλικά, όπως το ξύλο, από άλλα πιο τεχνητά.

4. Προσωπική επιλογή του μαθητή

Αν και το προετοιμασμένο περιβάλλον συνοδεύεται από περιορισμούς στο εύρος των δραστηριοτήτων στις οποίες μπορούν να έχουν πρόσβαση μαθητές, αυτό εξακολουθεί να είναι υψηλότερο από αυτό της παραδοσιακής εκπαίδευσης και κατά το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου τάξη δίνεται η ελευθερία επιλογής οποιουδήποτε υλικού, παιχνιδιού ή εκπαιδευτικού περιεχομένου από αυτά που είναι διαθέσιμα στην τάξη.

Ο Μοντεσσόρι μίλησε για «αυτοεκπαίδευση» για να αναφερθεί στην ενεργό συμμετοχή των μαθητών στη δική τους μάθηση. Υπό αυτή την έννοια, ο ρόλος των εκπαιδευτικών σχετίζεται περισσότερο με την προετοιμασία, την επίβλεψη και τη βοήθεια, όπως θα δούμε στη συνέχεια.

5. Αίθουσες διδασκαλίας για ηλικιακές ομάδες

Μια πολύ σχετική πτυχή της μεθόδου Montessori είναι το γεγονός ότι συνιστάται οι αίθουσες διδασκαλίας να περιέχουν μεγάλο αριθμό μαθητών και να έχουν διαφορετικές ηλικίες, αν και χωρίζονται ανά ηλικιακές ομάδες λόγω των ιδιαιτεροτήτων της ανάπτυξης σε κάθε περίοδο. Γενικά ο χωρισμός γίνεται σε ομάδες των 3 ετών (για παράδειγμα από 6 έως 9).

Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι η Μοντεσσόρι υπερασπίστηκε ότι υπάρχουν ευαίσθητες περίοδοι κατά τις οποίες τα παιδιά έχουν μεγαλύτερη δυνατότητα να αποκτήσουν τον ένα ή τον άλλο τύπο δεξιοτήτων και γνώσεων. Έτσι, στην πρώιμη παιδική ηλικία είναι σημαντικό να αναπτυχθεί η γλώσσα ή οι αισθήσεις, ενώ η αφηρημένη σκέψη ενθαρρύνεται πάνω από όλα από την ηλικία των 6 ετών.

6. Συνεργατική μάθηση και παιχνίδι

Δεδομένου ότι οι μαθητές έχουν την ελευθερία να επιλέξουν πώς θα εκπαιδεύονται, πολύ συχνά επιλέγουν να συνεργαστούν με τους συμμαθητές τους. Αυτό επιτρέπει τη διδασκαλία από ομοτίμους, είναι ιδιαίτερα σημαντικό σε σχέση με το παιχνίδι (το οποίο εκπληρώνει σημαντικές λειτουργίες στην κοινωνικοπολιτισμική ανάπτυξη) και θα πρέπει να προωθείται από τους εκπαιδευτικούς.

• Σχετικό άρθρο: "30 ενδιαφέροντα παιχνίδια για να μάθετε να διαβάζετε"

7. μαθήματα χωρίς διακοπές

Ένα άλλο από τα πιο χαρακτηριστικά γνωρίσματα της μεθόδου Montessori είναι η παρουσία αδιάλειπτων μαθημάτων 3 ωρών. Δεδομένου ότι βασίζονται κυρίως στην αυτοκατεύθυνση των μαθητών, οι μαθητές θα πρέπει να βαριούνται πολύ λιγότερο από ό, τι στην παραδοσιακή διδασκαλία. αυτό που επιδιώκεται είναι να ευνοηθεί η επίτευξη μιας κατάστασης συγκέντρωσης που ενισχύει τη μάθηση.

8. Ο δάσκαλος ως οδηγός και επόπτης

Στη μέθοδο Montessori ο δάσκαλος καθοδηγεί τη μάθηση των μαθητών αποφεύγοντας να εμποδίσει τη διαδικασία αυτοεκπαίδευσης τους. Έτσι, οι ρόλοι τους σχετίζονται με την προετοιμασία του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, την παρατήρηση των παιδιών για προωθούν την εξατομικευμένη μάθηση, την εισαγωγή νέου εκπαιδευτικού υλικού ή τη συμβολή του πληροφορίες.