Απαιτητικοί γονείς: 7 πράγματα που κάνουν λάθος

Το να μεγαλώσεις και να διαπαιδαγωγήσεις σωστά ένα παιδί δεν είναι εύκολο. Αν και οι περισσότεροι γονείς θέλουν το καλύτερο για τα παιδιά τους, οι διαφορετικοί τρόποι εκπαίδευσης δεν λειτουργούν με τον ίδιο τρόπο σε όλα τα μαθήματα. Έτσι, οι εκπαιδευτικές στρατηγικές που χρησιμοποιούνται δεν είναι πάντα οι καταλληλότερες για την επίτευξη της αυτονομίας και της σωστής ανάπτυξης ενός αγοριού ή ενός κοριτσιού.

Η υπερπροστασία, ο αυταρχισμός, η ασάφεια... όλα αυτά μπορούν να οδηγήσουν τα παιδιά να σχηματίσουν μια ιδέα την πραγματικότητα που μπορεί να χρησιμεύσει ή όχι για τη σωστή προσαρμογή τους στις ζωτικές συνθήκες που τους αγγίζουν ζω. Ανάμεσα σε όλα αυτά τα χαρακτηριστικά των διαφορετικών τύπων εκπαίδευσης μπορούμε να βρούμε την υπερβολική ζήτηση, που μπορεί να προκαλέσει διάφορα προβλήματα στα παιδιά. Για αυτόν τον λόγο, αυτό το άρθρο θα επικεντρωθεί στους απαιτητικούς γονείς και στις επτά πτυχές ή πράγματα στα οποία κάνουν λάθος.

• Σχετικό άρθρο: "Τοξικές οικογένειες: 4 τρόποι που προκαλούν ψυχικές διαταραχές"

Απαιτείται πάρα πολύ: όταν η πειθαρχία και η προσπάθεια γίνονται υπερβολικά

Υπάρχουν πολύ διαφορετικοί τρόποι εκπαίδευσης. Το πρότυπο συμπεριφοράς που χρησιμοποιούμε όταν εκπαιδεύουμε τα παιδιά μας, τον τρόπο αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέων και παιδιών, πώς διδάσκονται, ενισχύονται, παρακινούνται και εκφράζονται είναι αυτό που ονομάζεται γονικό στυλ.

Είναι σύνηθες ότι, σε μια ολοένα πιο ρευστή και δυναμική κοινωνία, πολλές οικογένειες επιλέγουν να προσπαθήσουν να επιβάλουν πειθαρχία στις απόγονοι, προσπαθώντας να ενσταλάξουν την κουλτούρα της προσπάθειας και να παρακινήσουν τα παιδιά να επιδιώκουν πάντα το μέγιστο και να επιδιώκουν να επιτύχουν τελειότητα. Αυτού του είδους οι γονείς τείνουν να απαιτούν από τους απογόνους τους να είναι δραστήριοι, προσπαθήστε το καλύτερο και καταφέρνουν να εκπληρώσουν όλους τους στόχους που τους προτείνονται με τη μέγιστη δυνατή αποτελεσματικότητα.

Οι υπερβολικά απαιτητικοί γονείς τείνουν να έχουν ένα αυταρχικό στυλ ανατροφής, που χαρακτηρίζεται από το να έχουν ένας βασικά μονόδρομος τύπος επικοινωνίας και ελάχιστα εκφραστικά, με σαφή ιεραρχία και που παρέχουν σαφείς και άκαμπτους κανόνες, παραχωρώντας μικρή αυτονομία στον ανήλικο και παρουσιάζοντας υψηλό επίπεδο ελέγχου και υψηλές προσδοκίες όσον αφορά αυτοί. Ωστόσο, ενώ η πειθαρχία και η προσπάθεια είναι σημαντικές, το να είσαι υπερβολικά απαιτητικός μπορεί να οδηγήσει σε δυσκολίες στην ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη αγοριών και κοριτσιών, όπως αυτές που διακρίνονται συνέχιση.

7 συχνά λάθη που προέρχονται από μεγάλη πατρική απαίτηση

Η χρήση της περιστασιακής πρόκλησης ως τρόπου αύξησης της απόδοσης μπορεί να είναι αποτελεσματική. Ωστόσο, εάν είναι ένα σταθερό πρότυπο συμπεριφοράς και δεν συνοδεύεται από αποτελεσματική επικοινωνία και έκφραση του συνεκτικά συναισθήματα, σε ορισμένα μαθήματα αυτό το εκπαιδευτικό στυλ μπορεί να συμβάλει στην πρόκληση διαφορετικών προβλημάτων προσαρμογή.

Μερικά από τα λάθη που κάνουν ιδιαίτερα απαιτητικοί γονείς είναι οι ακόλουθες.

1. Το σπρώξιμο δεν αυξάνει την απόδοση

Αν και η ενθάρρυνση της προσπάθειας και η βελτίωση των αποτελεσμάτων μπορεί να είναι χρήσιμη για την αύξηση της απόδοσης του έγκαιρα, η διατήρηση υψηλού επιπέδου ζήτησης με την πάροδο του χρόνου μπορεί στην πραγματικότητα να προκαλέσει το αποτέλεσμα αντίθετος: η απόδοση μπορεί να μειωθεί πιστεύοντας ότι κάποιος δεν είναι αρκετά καλός ή λόγω της επίμονης αναζήτησης βελτίωσης των αποτελεσμάτων που επιτυγχάνονται.

2. Δυσανεξία σε σφάλματα

Είναι σύνηθες οι απαιτητικοί γονείς να μην ενισχύουν επαρκώς τις προσπάθειες των παιδιών τους, διαπιστώνοντας ωστόσο την παρουσία κάποιων σφαλμάτων. Για το λόγο αυτό, η ιδέα που μεταδίδεται στα παιδιά είναι ότι το λάθος είναι κάτι κακό, που πρέπει να αποφεύγεται. Έτσι α δυσανεξία στο λάθος, που μπορεί να οδηγήσει στο επόμενο σημείο, τη γέννηση της τελειομανίας.

3. Η περίσσεια τελειομανίας δεν είναι καλή

Οι υπερβολικές απαιτήσεις στην παιδική ηλικία μπορεί να κάνουν τα παιδιά να αισθάνονται ότι αυτό που κάνουν δεν είναι ποτέ αρκετό, να μην νιώθουν ικανοποιημένοι με αυτό που κάνουν σε όλη τους τη ζωή. Έτσι, αυτοί οι άνθρωποι αναπτύσσουν την ανάγκη να κάνουν πράγματα όσο το δυνατόν καλύτερα, αναζητώντας την τελειότητα. Μακροπρόθεσμα Αυτό τους κάνει τους ανθρώπους να μην τελειώνουν τις εργασίες, αφού τα επαναλαμβάνουν ξανά και ξανά για να τα βελτιώσουν.

4. Δημιουργούνται απραγματοποίητες προσδοκίες

Το να πιστεύει κανείς στις δικές του δυνατότητες και των άλλων είναι καλό. Ωστόσο, Αυτές οι προσδοκίες πρέπει να είναι ρεαλιστικές.. Οι υπερβολικά υψηλές και απραγματοποίητες προσδοκίες προκαλούν απογοήτευση από την αδυναμία ανταπόκρισής τους, κάτι που με τη σειρά του μπορεί να προκαλέσει αρνητική αυτοαντίληψη για τις δικές του ικανότητες.

5. Η υπερβολική απαίτηση μπορεί να προκαλέσει ανασφάλεια και χαμηλή αυτοεκτίμηση

Εάν η απαίτηση δεν ακολουθηθεί από αναγνώριση της προσπάθειας που έγινε, το αγόρι ή το κορίτσι δεν θα νιώσετε ότι οι προσπάθειές σας άξιζαν τον κόπο. Μακροπρόθεσμα, μπορεί να αναπτύξουν σοβαρά προβλήματα άγχους και κατάθλιψης, καθώς και έμαθε την αδυναμία νομίζοντας ότι οι προσπάθειές σας δεν θα αλλάξουν το τελικό αποτέλεσμα.

6. Η εστίαση στη συμμόρφωση μπορεί να προκαλέσει έλλειψη αυτοκινήτρων

Το να επικεντρωθεί υπερβολικά ένα παιδί στο τι να κάνει μπορεί να το κάνει να αγνοήσει αυτό που θέλει να κάνει. Εάν αυτή η κατάσταση εμφανίζεται επίμονα, είπε αγόρι ή κορίτσι στο παρόν στάδιο ενηλίκων συναισθηματικά μπλοκ και ανικανότητα ή δυσκολία στην αυτοπαρακίνηση, γιατί δεν έχουν τελειώσει να αναπτύσσουν τα δικά τους ενδιαφέροντα στην παιδική ηλικία.

7. Μπορεί να προκαλέσει προβλήματα στις προσωπικές σχέσεις

Τα παιδιά πολύ απαιτητικών γονιών τείνουν να μαθαίνουν το επίπεδο ζήτησης από τους γονείς τους και να το αναπαράγουν στο μέλλον. Έτσι, μπορεί να είναι πιο δύσκολο για αυτούς να κοινωνικοποιηθούν λόγω του υψηλό επίπεδο ζήτησης που μπορούν να παρουσιάσουν τόσο προς τον εαυτό τους όσο και προς άλλους ανθρώπους στις σχέσεις τους.

Συστάσεις για την αποφυγή αυτών των σφαλμάτων

Οι πτυχές που αναφέρθηκαν μέχρι τώρα οφείλονται κυρίως στην παρουσία πίεσης και υψηλών προσδοκιών, στη δυσανεξία στα λάθη και στην έλλειψη ενίσχυσης για τη δική του συμπεριφορά. Ωστόσο, το γεγονός ότι είναι ένας απαιτητικός γονέας δεν σημαίνει απαραίτητα ότι εμφανίζονται αυτά τα προβλήματα, μπορεί να αποφευχθεί με επαρκή επικοινωνία και συναισθηματική έκφραση. Μερικές συμβουλές ή συστάσεις για την αποφυγή των ενδεικνυόμενων ελλειμμάτων θα μπορούσαν να είναι οι ακόλουθες.

Συνοδεύω καλύτερα παρά διδάσκω

Η πίεση που νιώθουν αυτά τα παιδιά είναι πολύ υψηλή, μερικές φορές αδυνατούν να κάνουν αυτό που θα ήθελαν να κάνουν στο επίπεδο που θα ήθελαν τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Για να αποφευχθεί αυτό, συνιστάται οι προσδοκίες που μεταδίδονται στα παιδιά να είναι ρεαλιστικές και προσαρμοσμένες στις ικανότητες που επιδεικνύει ο ανήλικος, αποφεύγοντας τον εξτρεμισμό.

Όσον αφορά τη δυσανεξία στα λάθη, αυτό δεν συμβαίνει εάν το αγόρι ή το κορίτσι διδάσκονται αμφισβητεί ότι το να κάνεις λάθη δεν είναι κακό ούτε σημαίνει αποτυχία, αλλά μάλλον είναι μια ευκαιρία βελτίωσης και μαθαίνω. Και ότι ακόμη και σε περίπτωση αποτυχίας, αυτό δεν σημαίνει ότι σταματούν να τους αγαπούν.

Εκτιμήστε την προσπάθειά σας και όχι τα επιτεύγματά σας

Μεγάλο μέρος του προβλήματος που δημιουργεί αυτό το είδος εκπαίδευσης είναι το καμία αξιολόγηση της προσπάθειας που έγινε. Η λύση είναι να αναλογιστεί κανείς τη σημασία της προσπάθειας που κάνουν τα παιδιά, ανεξάρτητα από τα αποτελέσματα, και να συμβάλει στο να καρποφορήσει αυτή η προσπάθεια. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό όταν το παιδί κάνει σωστά μια δραστηριότητα, στην οποία μερικές φορές δεν συγχαίρει τον εαυτό του όταν θεωρείται κάτι φυσιολογικό και αναμενόμενο.

Η εμπιστοσύνη στις ικανότητες των παιδιών είναι απαραίτητη προκειμένου να τους παρακινήσει και ενισχύστε την αυτοεκτίμησή σας. Για να μην υποτιμηθούν οι ικανότητες των παιδιών, συνιστάται εάν υπάρχει κάτι που πρέπει να διορθωθεί, να προσπαθήσετε να υποδείξετε θετικό τρόπο και χωρίς να δεχόμαστε κριτική ή καθόλου να την επικεντρώνουμε στη δραστηριότητα ή τον στόχο που πρέπει να επιτευχθεί και όχι στο παιδί και το ικανότητα.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Baumrind, D. (1991). Τρόποι γονικής μέριμνας και ανάπτυξη εφήβων. Στο J. Μπρουκς-Γκαν, Ρ. Λένερ και Α. ντο. Petersen (Επιμ.), Η εγκυκλοπαίδεια της εφηβείας (σελ. 746- 758). Νέα Υόρκη: Γιρλάντα.

• Baumrind, D. (1996). Αναθεωρήθηκε η διαμάχη για την πειθαρχία. Οικογενειακές σχέσεις, 4 (4), 405-414.

• Chen, X., Dong, Q., και Zhou, H. (1997). Έγκυρες και αυταρχικές πρακτικές γονικής μέριμνας και κοινωνική και σχολική απόδοση σε παιδιά της Κίνας. International Journal of Behavioral Development, 21, 855-873.

• Ντελ Μπάριο, Μ. v. και Ρόα, Μ. ΜΕΓΑΛΟ. (2004). Πρακτικές γονικής μέριμνας, μητρική προσωπικότητα και κοινωνική τάξη. Πρακτικά του ΙΙ Ισπανο-Πορτογαλικού Συνεδρίου Ψυχολογίας