10 Δυναμική ολοκλήρωσης ομάδας για όλες τις ηλικίες

Η δυναμική της ομαδικής ένταξης Είναι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται σε ομάδες για την επίτευξη ενός στόχου. Είναι δραστηριότητες που φέρνουν οφέλη, καθώς επιτρέπουν τη μάθηση με διασκεδαστικό τρόπο και την αλληλεπίδραση με άλλους ανθρώπους.

Ο σκοπός κάθε δυναμικής μπορεί να αλλάξει, αλλά το ουσιαστικό είναι ότι σας επιτρέπουν να καλλιεργήσετε τη συντροφικότητα ενώ παράλληλα αποκτάτε νέες γνώσεις ή βελτιώνετε τις διαπροσωπικές σχέσεις.

Σε αυτό το άρθρο θα μιλήσουμε για τα κύρια χαρακτηριστικά του, εκτός από την εξήγηση μερικά παραδείγματα δυναμικής που χρησιμοποιούνται σε ομάδες διαφόρων ηλικιών.

• Σχετικό άρθρο: "Τι είναι η κοινωνική ψυχολογία;"

Χαρακτηριστικά της δυναμικής ολοκλήρωσης ομάδας

Η δυναμική της ολοκλήρωσης της ομάδας πραγματοποιείται με την πρόθεση να προσφέρει ένα μάθημα, είτε είναι ηθικό, εκπαιδευτικό ή συντροφικό. Προσφέρεται στους συμμετέχοντες να αναλογιστούν τι έχουν κάνει με τη δραστηριότητα και να εξηγήσουν πώς αισθάνονται.

Τομείς όπως η εκπαίδευση και οι οργανισμοί είναι ιδιαίτερα περιζήτητοι.

, δεδομένου ότι καθιστούν δυνατή τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ φοιτητών και εργαζομένων, καταρρίπτοντας τα διαπροσωπικά εμπόδια. Επιπλέον, επιτρέπουν, στην εκπαιδευτική περίπτωση, τη μεταφορά της θεωρητικής γνώσης σε ένα πιο βιωματικό πεδίο, ευνοώντας την ουσιαστική μάθηση.

Για να πραγματοποιηθεί σωστά μια δυναμική ολοκλήρωσης ομάδας, είναι απαραίτητο να υπάρχουν ένας ή περισσότεροι διευκολυντές. Αυτά τα άτομα είναι επιφορτισμένα να υποδείξουν τα βήματα που πρέπει να ακολουθήσουν, εκτός από το ότι επεξεργάζονται τη δυναμική αφού έχουν μελετήσει τα χαρακτηριστικά της ομάδας όπου πρόκειται να την εφαρμόσουν.

Παραδείγματα δυναμικής ολοκλήρωσης ομάδας

Αυτά είναι πολλά παραδείγματα δυναμικής ομαδικής ένταξης για ενήλικες, παιδιά ή εφήβους.

1. Το όνομά μου είναι και τα αγαπημένα μου είναι

Είναι ιδανικό για χρήση την πρώτη μέρα του νηπιαγωγείου. Στόχος του είναι να συστήσει τα παιδιά και να γνωριστούν μεταξύ τους. Συνιστώνται ομάδες περίπου 10 παιδιών.

Ο συντονιστής ξεκινά λέγοντας «Με λένε Χουάν και μου αρέσει να παίζω με τον σκύλο μου». Με τάξη, και ξεκινώντας από το ίδιο παράδειγμα, κάθε παιδί θα συστήσει τον εαυτό του και θα πει τα γούστα του.

Όταν όλα τα παιδιά έχουν μιλήσει, ο συντονιστής θα ρωτήσει αν θυμούνται τα ονόματα των συμμαθητών τους και θα συγκεντρώσει όσους έχουν παρόμοια γούστα.

2. κοινή ιστορία

Τα παιδιά χρειάζονται κίνητρα και εξασκούν τη δημιουργικότητά τους. Γι' αυτό αυτή η δυναμική είναι τέλεια, αφού συνεπάγεται τη δημιουργία μιας ιστορίας όλα μαζί.

Ο συντονιστής θα ξεκινήσει την ιστορία, λέγοντας μια ιστορία στην οποία εμφανίζεται και στην οποία εμφανίζεται ένα από τα παιδιά, στο οποίο θα δείξει. Το υποδεικνυόμενο παιδί θα πρέπει να πει το όνομά του και να συνεχίσει να εξηγεί την ιστορία. Θα πρέπει να αναφέρει ένα άλλο παιδί, θα το δείξει και έτσι η ιστορία θα συνεχιστεί.

Συνιστάται ιδιαίτερα για παιδιά νηπιαγωγείου και δημοτικού. Στην ιδανική περίπτωση, η ομάδα θα πρέπει να είναι περίπου 8 ή 10 άτομα.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Παιδοψυχολογία: Ένας πρακτικός οδηγός για πατέρες και μητέρες"

3. θολό ποτάμι

Οι συμμετέχοντες κάθονται σε κύκλο. και στο χέρι έχουν καπάκια από μπουκάλια. Τραγουδιέται ένα τραγούδι: «Πολύ θολό, θολό νερό περνά μέσα από το ποτάμι». Με τα τάπας πρέπει να ακολουθούν τον ρυθμό αυτού που τραγουδούν. Κάθε φορά το καπάκι πρέπει να περνάει στον συνεργάτη στα δεξιά.

Το τραγούδι γίνεται όλο και πιο γρήγορο. Όσοι χάσουν το beat αποκλείονται μέχρι να μείνουν μόνο τρεις. Οι τρεις τελευταίοι συμμετέχοντες θα χρειαστούν πολύ καλό συντονισμό για να συνεχίσουν να κάνουν τη δραστηριότητα.

Σε αυτή τη δυναμική ασκείται η συναναστροφή, ο συντονισμός και ο συγχρονισμός.

4. όνειρα

Είναι μια δυναμική που χρησιμοποιείται ευρέως σε εφήβους και νέους να τους διδάξει τη σημασία ότι, παρά τις δυσκολίες, δεν πρέπει ποτέ να σταματήσουν να κυνηγούν τα όνειρά τους.

Διαρκεί περίπου 15 με 25 λεπτά και συνιστάται να γίνεται με ομάδες μεταξύ 10 και 20 συμμετεχόντων. Απαιτούνται μπαλόνια και καρέκλες, ένα για κάθε συμμετέχοντα.

Στην αρχή όλοι οι συμμετέχοντες κάθονται σε έναν κύκλο όσο πιο κοντά γίνεται και πρέπει να επιλέξουν ένα όνειρο. Ο καθένας φουσκώνει το μπαλόνι του και προσποιείται ότι του εισάγει ύπνο..

Στη συνέχεια σηκώνονται και γυρίζουν τις καρέκλες τους για να σχηματίσουν έναν πολύ μικρό κύκλο, μέσα στον οποίο στέκονται. Το μπαλόνι πρέπει να πάει όσο πιο ψηλά γίνεται. Ο συντονιστής έχει ένα αντικείμενο, όπως ένα πιστόλι BB, για να σκάσει μπαλόνια που βγαίνουν από τον κύκλο.

Η ιδέα αυτής της δυναμικής είναι καταλάβετε ότι είναι απαραίτητο να φύγετε από τη ζώνη άνεσης να πετύχεις τα όνειρά σου, αλλά ότι πάντα θα υπάρχει κάποιος που θα προσπαθεί να τα καταστρέψει.

5. πλάτες μαζί

Αυτή η δυναμική ενθαρρύνει την ομαδική εργασία και διαρκεί περίπου 10 έως 25 λεπτά. Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι πολύ διαφορετικός., με δυνατότητα μετακίνησης από 2 έως 40 άτομα.

Δύο συμμετέχοντες, για παράδειγμα, κάθονται στο πάτωμα με την πλάτη ο ένας στον άλλο και κρατούν ο ένας τα χέρια του άλλου χωρίς να γυρίσουν. Η ιδέα είναι ότι στέκονται όρθιοι πιέζοντας ο ένας τον άλλον αλλά χωρίς να ακουμπούν τα χέρια τους στο έδαφος.

Είναι σημαντικό ότι, για να αποκτήσουν ζευγάρια, τα μέλη τους έχουν πάνω κάτω την ίδια φυσική χροιά, ύψος και ότι δεν έχουν προβλήματα στην πλάτη.

Η θεμελιώδης μάθηση σε αυτή τη δυναμική είναι ότι με την ένωση προσπαθειών μπορούν να επιτευχθούν μεγάλα ορόσημα.

6. άθροισμα ομάδων

Διαρκεί περίπου 20 λεπτά και απαιτούνται από 10 έως 20 άτομα. Χρειάζονται φύλλα με αριθμούς σημειωμένους από το 0 έως το 9.

Πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον δύο ομάδες, στο οποίο κάθε άτομο λαμβάνει ένα ή δύο φύλλα με αριθμούς.

Ο συντονιστής λέει δυνατά έναν πολυψήφιο αριθμό και οι ομάδες πρέπει να τον σχηματίσουν με τα φύλλα χαρτιού τους. Η ομάδα που κάνει πρώτο τον αριθμό κερδίζει τον πόντο..

Οι αριθμοί μπορούν να ειπωθούν απευθείας (π.χ.: 45) ή να πούμε έναν μαθηματικό τύπο (π.χ.: 10x10:2-10+5).

Οι μαθηματικές δεξιότητες ελέγχονται διαδραστικά και προωθείται η αίσθηση του αθλητισμού

7. Καθρέφτης

Είναι μια ιδανική δυναμική για να βελτιώσετε την αυτοπεποίθηση μεταξύ των παιδιών, εκτός από το να τα βοηθήσετε να σκεφτούν τα συναισθήματά τους.

Ο συντονιστής σχηματίζει ζευγάρια παιδιών, τα οποία θα βρεθούν αντιμέτωπα. Ο ένας θα κάνει κινήσεις και ο άλλος θα το μιμηθεί.

Η ενσυναίσθηση προωθείται, αφού είναι ελεύθεροι να μιμηθούν τον σύντροφό τους αλλά πρέπει να το κάνουν με τρόπο που δεν είναι ταπεινωτικό. Ο συγχρονισμός, ο συντονισμός και η συγκέντρωση ελέγχονται επίσης.

• Σχετικό άρθρο: "Πώς να κοινωνικοποιηθείτε καλύτερα; 7 χρήσιμες συμβουλές"

8. λάθος μήνυμα

Ιδανικό για εφήβους και νέους ενήλικες. Είναι διασκεδαστικό και επιτρέπει σε κάποιον να αναλογιστεί τη μετάδοση πληροφοριών σε μια αλυσίδα πολλών συνομιλητών.

Οι συμμετέχοντες παρατάσσονται. Το πρώτο άτομο στη σειρά είναι αυτό που λαμβάνει το μήνυμα απευθείας από τον συντονιστή. Ο πρώτος στη σειρά θα πει το μήνυμα στον δεύτερο, και αυτό στον τρίτο και ούτω καθεξής.

Ο τελευταίος πρέπει να πει δυνατά το μήνυμα που έφτασε. Ο συντονιστής θα συγκρίνει αυτό που ειπώθηκε στην αρχή με αυτό που έφτασε στο τέλος.

Με αυτή τη δυναμική, δοκιμάζεται η μνήμη των συμμετεχόντων, η προσοχή τους και τις επικοινωνιακές σας δεξιότητες.

9. οπλίζοντας τη λέξη

Αυτή η δραστηριότητα διευκολύνει τα μέλη να αλληλεπιδρούν και να γνωριστούν μεταξύ τους.

Ο συντονιστής θα μοιράσει φύλλα με μυτερά γράμματα. Κάθε συμμετέχων θα έχει ένα φύλλο και δεν θα ξέρει τι γράμματα έχουν οι άλλοι.

Ο συντονιστής έχει επιλέξει αυτά τα γράμματα για να σχηματίσουν μια λέξη και είναι οι συμμετέχοντες που πρέπει να μάθουν τι είναι. Εκτός, μπορούν να τεθούν κανόνες, όπως ότι πρέπει να συστήνονται κάθε φορά που μιλούν με κάποιον.

10. Η πιο περίεργη μπάλα

Είναι ιδανικό για εργασία με μικρές ομάδες. Χρειάζεται μια μπάλα και μια συσκευή αναπαραγωγής μουσικής.

Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο και, παίζοντας μουσική, η μπάλα πηγαίνει από το ένα στο άλλο. Όταν σταματήσει η μουσική, το άτομο με την μπάλα πρέπει να πει το όνομά του και να κάνει στους άλλους μια σύντομη ερώτηση.

Οι άλλοι συμμαθητές πρέπει να απαντήσουν πριν ξαναρχίσει η μουσική. Όταν η μουσική ξεκινήσει ξανά, η μπάλα θα είναι ξανά σε κίνηση. Το παιχνίδι θα διαρκέσει μέχρι να συστηθούν όλοι.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Backstrom, L.; Huttenlocher, D.; Kleinberg, J.; Λαν, Χ. (2006). Σχηματισμός ομάδας σε μεγάλα κοινωνικά δίκτυα. Πρακτικά του 12ου διεθνούς συνεδρίου ACM SIGKDD για την ανακάλυψη γνώσης και την εξόρυξη δεδομένων - KDD '06. Π. 44.