Εκπαιδευτικό λογισμικό: τύποι, χαρακτηριστικά και χρήσεις

Με τα χρόνια, η κοινωνία γνώρισε έναν μετασχηματισμό στον οποίο η χρήση των νέων τεχνολογιών επεκτείνεται σε μεγάλο βαθμό. από όλους τους τομείς, και όπως είναι εμφανές, ο τομέας της διδασκαλίας και της παιδαγωγικής θέλησε επίσης να επωφεληθεί από τα πιθανά οφέλη είναι.

Αυτή η αλλαγή στη δυναμική διδασκαλίας/μάθησης υλοποιείται με τη δημιουργία μιας σειράς από εκπαιδευτικό λογισμικό που υποστηρίζει εκπαιδευτικούς και μαθητές. Σε όλο αυτό το άρθρο θα περιγράψουμε τα κύρια χαρακτηριστικά και τους τύπους του, καθώς και τις πιθανές χρήσεις ή λειτουργίες και τα μειονεκτήματά του.

• Σχετικό άρθρο: Εκπαιδευτική ψυχολογία: ορισμός, έννοιες και θεωρίες"

Τι είναι το εκπαιδευτικό λογισμικό;

Γνωστό και ως εκπαιδευτικό λογισμικό, το εκπαιδευτικό λογισμικό αναφέρεται σε προγράμματα διδασκαλίας που χρησιμοποιούν το ψηφιακές πλατφόρμες που θα χρησιμοποιηθούν ως υποστήριξη τόσο για εκπαιδευτικούς όσο και για μαθητές σε διαδικασίες διδασκαλίας/μάθησης. Και παρόλο που μπορεί να φαίνονται πολύ καινούργια, οι αρχές του χρονολογούνται από τη δεκαετία του 60-70.

Αυτά τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί ειδικά για να διευκολύνουν και να ενισχύσουν την απόκτηση αποκλειστικά ακαδημαϊκών γνώσεων. Δηλαδή, αυτός πρέπει να είναι ο κύριος σκοπός του και να αναφέρεται ρητά. Αυτό σημαίνει ότι, παρόλο που μπορεί να βρεθεί και σε ορισμένους χώρους εργασίας, δεν θεωρούνται εκπαιδευτικό λογισμικό ως τέτοιο.

Ωστόσο, αν και αυτοί οι πόροι χρησιμοποιούνται κυρίως σε σχολικά πλαίσια, υπάρχουν και προγράμματα στο στο οποίο η μάθηση μπορεί να γίνει από το σπίτι, ενισχύοντας και υποστηρίζοντας έτσι τη γνώση που αποκτάται στο ΑΙΘΟΥΣΕΣ διδασκαλιας.

Χάρη σε αυτά τα προγράμματα ή τις εφαρμογές υπολογιστή, ο μαθητής μπορεί ενισχύουν τις γνώσεις τους σε διάφορα μαθήματα κάθε είδους, συμπεριλαμβανομένων από τα πιο πρακτικά όπως τα μαθηματικά ή τις γλώσσες, έως εκείνα πιο θεωρητικής φύσης όπως η ιστορία, η βιολογία ή η γεωγραφία.

Χάρη στον τεράστιο αριθμό δυνατοτήτων που μπορεί να προσφέρει το εκπαιδευτικό λογισμικό, οι πληροφορίες ή η γνώση μπορούν να παρουσιαστούν με μεγάλη ποικιλία τρόπων. από σχήματα ή σκίτσα πληροφοριών, μέχρι ερωτηματολόγια ή παιχνίδια. Αυτή η μεγάλη μεταβλητότητα στη μορφή διευκολύνει τα κίνητρα και το ενδιαφέρον των μαθητών.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Gamification: λαμβάνοντας παιχνίδια πέρα ​​από τον ελεύθερο χρόνο"

Τι χαρακτηριστικά έχει;

Για να θεωρηθεί ένα πρόγραμμα εκπαιδευτικού λογισμικού ως τέτοιο, πρέπει να πληροί μια σειρά από χαρακτηριστικά. Μεταξύ των βασικών απαιτήσεων είναι ότι πρέπει να χρησιμοποιείται ειδικά από εκπαιδευτικούς και μαθητές. Ωστόσο, υπάρχουν πολλά άλλα χαρακτηριστικά, όπως:

• Δυνατότητα χρήσης σε οποιοδήποτε αντικείμενο ή τομέα εκπαίδευσης.
• Είναι ένα διαδραστικό εργαλείο.
• Έχουν την ικανότητα να προσαρμόζονται στις ανάγκες των μαθητών και στα χαρακτηριστικά τους. Συμπεριλαμβανομένης της ηλικίας, του σχολικού έτους ή των ατομικών ικανοτήτων αυτών.
• Είναι εύκολο στη χρήση. Και εκπαιδευτικοί και μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να εγκαταστήσουν, να κατανοήσουν και να εκτελέσουν το πρόγραμμα χωρίς κανένα πρόβλημα.
• Ανάλογα με τον σκοπό του εκπαιδευτικού λογισμικού, μπορεί να είναι πιο κατευθυντικό ή, αντίθετα, πιο εποικοδομητικό, στο οποίο ο μαθητής δημιουργεί τα δικά του συμπεράσματα ή γνώσεις.

Πόσοι διαφορετικοί τύποι υπάρχουν;

Λαμβάνοντας υπόψη τον συγκεκριμένο στόχο του εκπαιδευτικού λογισμικού ή τον τρόπο με τον οποίο διεξάγεται η αλληλεπίδραση μεταξύ του εκπαιδευτικού και του μαθητή, μπορούμε να διακρίνουμε μεταξύ αρκετούς διαφορετικούς τύπους ή κατηγορίες λογισμικού. Αυτές οι κατηγορίες είναι:

1. Επίλυση προβλήματος

Η πρώτη κατηγορία αναφέρεται σε προγράμματα που έχουν δημιουργηθεί ειδικά για την ενίσχυση των δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων. Για να γίνει αυτό, ο μαθητής πρέπει να ακολουθήσει μια σειρά από ακολουθίες ή να εκτελέσει ορισμένα είδη ασκήσεων που παρέχουν τα απαραίτητα εργαλεία για την επίλυση ενός αινίγματος.

Σε όλη αυτή τη διαδικασία, ο μαθητής πρέπει να επεξεργάζεται υποθέσεις, εικασίες ή υποθέσεις που θα πρέπει να επαληθεύσει για να λύσει το αίνιγμα ή τη σύγκρουση που τίθεται.

2. άσκηση και εξάσκηση

Στο λογισμικό εκπαιδευτικής άσκησης και πρακτικής, ο μαθητής παρουσιάζεται με μια σειρά ασκήσεων ή εργασιών στις οποίες, μετά την ολοκλήρωση, παρέχεται μια ανατροφοδότηση σχετικά με τον τρόπο εκτέλεσης της εκτέλεσης από το άτομο.

Μέσα από αυτές τις ασκήσεις, οι οποίες μπορούν να λάβουν τη μορφή τεστ ή ερωτηματολογίων, ο μαθητής μπορεί να κάνει πράξη τις γνώσεις που έχει αποκτήσει προηγουμένως.

3. Προσομοίωση

Αυτά τα προγράμματα προσφέρουν τη δυνατότητα αναδημιουργίας περιβαλλόντων ή καταστάσεων στις οποίες ο μαθητής μπορεί αλληλεπιδρούν και αυτό δεν μπορεί να αναδημιουργηθεί στο ακαδημαϊκό πλαίσιο ή κάτι τέτοιο θα ήταν πολύ δαπανηρό υψηλός.

4. Φροντιστήριο

Σε λογισμικό τύπου φροντιστηρίου, ο στόχος είναι να τη μετάδοση γνώσεων μεταξύ του προγράμματος, που λειτουργεί ως εκπαιδευτής, και του μαθητή. Μέσα από μια σειρά από κατευθυντήριες γραμμές παρόμοιες με αυτές ενός δασκάλου σε μια τάξη, το πρόγραμμα προσφέρει μια σειρά από επεξηγήσεις, πρακτικές ασκήσεις και σχόλια σχετικά με την εκτέλεση του μαθητης σχολειου.

5. Παιχνίδι

Στα εκπαιδευτικά παιχνίδια, ο στόχος είναι να αυξηθεί το κίνητρο των μαθητών μέσω της εφαρμογής τεστ με ανταμοιβές. Με αυτούς μπορεί να διατηρηθεί η προσοχή και να αυξηθεί το ενδιαφέρον για το θέμα.

Τι λειτουργίες ή χρήσεις μπορεί να έχει;

Λόγω της μεγάλης μεταβλητότητας και του μεγάλου αριθμού δυνατοτήτων που προσφέρει το εκπαιδευτικό λογισμικό, τους αποδίδεται μεγάλος αριθμός χρήσεων ή πιθανών λειτουργιών:

1. Καινοτομία

Τα προγράμματα αυτά έχουν την ικανότητα να βρίσκονται σε συνεχή εξέλιξη, γεγονός που αντιπροσωπεύει μια καινοτομία στις διαδικασίες διδασκαλίας/μάθησης.

2. Πληροφοριακός

λογισμικό υπολογιστή είναι τη διδακτική πρακτική που μπορεί να περιέχει και να μεταδίδει τη μεγαλύτερη ποσότητα πληροφοριών στον μαθητή

3. κίνητρο

Χάρη στην ποικιλία των δυνατοτήτων που προσφέρουν αυτά τα προγράμματα, οι μαθητές αισθάνονται περισσότερο κίνητρο και ελκυσμένοι όταν πρόκειται να τα ανακαλύψουν.

4. Εντολή

Η πλατφόρμα έχει τη δυνατότητα να εξηγήσει οποιοδήποτε είδος περιεχομένου, είτε ρητά είτε μέσω της ανάπτυξης παιχνιδιών ή δραστηριοτήτων.

5. Εκφραση

Το εκπαιδευτικό λογισμικό είναι μια ιδανική πλατφόρμα για την ενίσχυση της εκφραστικότητας των μαθητών, οι οποίοι μπορούν να συνεισφέρουν τη δική τους άποψη για τη γνώση και να τη μοιραστούν με τους υπόλοιπους.

6. Ερευνα

Χάρη στα προγράμματα λιγότερο οδηγιών, ο μαθητής μπορεί να αναπτύξει τις δικές του ερευνητικές διαδικασίες. Ειδικά σε αυτές που προσφέρουν δραστηριότητες προσομοίωσης.

7. παιχνιδιάρικος

Χάρη στο εκπαιδευτικό λογισμικό, εκμάθηση νοείται ή ερμηνεύεται ως μια παιχνιδιάρικη και διασκεδαστική δραστηριότητα Ενισχύει την επιθυμία των μαθητών για μάθηση.