Η Φινλανδία θα καταργήσει τα σχολικά μαθήματα

Οι Σκανδιναβικές χώρες ξεχωρίζουν για το ότι είναι από τις πλουσιότερες στην Ευρώπη και, επιπλέον, για την προσφορά ενός καλού εκπαιδευτικού μοντέλου. Ωστόσο, μαζί με αυτούς, η Φινλανδία δείχνει μια περίεργη τάση: παρά το γεγονός ότι δεν απολαμβάνει το οικονομικό επίπεδο των δυτικών γειτόνων της, εδώ και χρόνια ήταν πάνω από αυτά στα αποτελέσματα της έκθεσης PISA, που αξιολογεί το μορφωτικό επίπεδο των 15χρονων εφήβων.

Πράγματι, την πρώτη φορά που πραγματοποιήθηκαν αυτές οι μετρήσεις, η χώρα αυτή εξέπληξε καθώς προηγήθηκε στην εκπαιδευτική κατάταξη με μεγάλο πλεονέκτημα έναντι των υπολοίπων.

Έκτοτε, η Φινλανδία έχει γίνει σημείο αναφοράς στην εκπαίδευση. Φαίνεται όμως ότι δεν αρκείται σε ένα σχολικό μοντέλο που άλλοι προσπαθούν να μιμηθούν. Τώρα, η χώρα βρίσκεται σε διαδικασία αλλαγής από πάνω προς τα κάτω τον τρόπο διδασκαλίας των τάξεων: τα θέματα εξαφανίζονται και τα «έργα» εμφανίζονται, στο οποίο επεξεργάζονται πολλές δεξιότητες ταυτόχρονα.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "9 ιδιαίτερα προτεινόμενα βιβλία παιδοψυχολογίας"

Τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης στη Φινλανδία

Το τρέχον φινλανδικό εκπαιδευτικό μοντέλο χαρακτηρίζεται από μια απελευθέρωση της εκπαίδευσης, η οποία απομακρύνεται από το μοντέλα βασισμένα σε πολύ άκαμπτα master classes στα οποία οι μαθητές αντιγράφουν και απομνημονεύουν ό, τι τους δίνεται λέει. Αυτό σημαίνει ότι προσπαθούμε να προωθήσουμε την αυτονομία των μαθητών κάνοντας τους να συμμετέχουν ενεργά στα μαθήματα, αυτό συνεργάζονται μεταξύ τους για την ανάπτυξη έργων και, γενικά, έχουν μεγαλύτερο βαθμό ελευθερίας όταν αποφασίζουν πώς μαθαίνω.

Από την άλλη φαίνεται ότι Η φινλανδική εκπαίδευση επιτυγχάνει περισσότερα με λιγότερα. Οι ετήσιες ώρες διδασκαλίας του, για παράδειγμα, είναι λιγότερες από αυτές της Ισπανίας: 608 και 875, αντίστοιχα. Ο όγκος των εργασιών που πρέπει να κάνετε στο σπίτι είναι επίσης μικρότερος, και αυτό ταιριάζει πολύ καλά με έναν τρόπο να σκεφτεί κανείς ότι τοποθετεί τους γονείς σε μια πολύ σχετική θέση όσον αφορά την εκπαίδευσή τους παιδιά. Γίνεται κατανοητό ότι η εκπαίδευση είναι κάτι που συμβαίνει καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας, και όχι μόνο εντός των τειχών του σχολείου.

Εκτός, Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών είναι πολύ απαιτητική τόσο για πρωτοβάθμια όσο και για δευτεροβάθμια και θεωρείται πανεπιστημιακή και μεταπανεπιστημιακή τροχιά στην οποία βρίσκεται δυσπρόσιτα, καθώς και πολύ συγκεντρωτικά: οι τρόποι κατάρτισης των εκπαιδευτικών είναι πολύ παρόμοιοι σε όλα τα πανεπιστήμια από τη χώρα. Για όλα αυτά, μεταξύ άλλων, στη Φινλανδία οι δάσκαλοι χαίρουν μεγάλης εκτίμησης και θαυμασμού.

• Σχετικό άρθρο: "Η μέθοδος KiVa, μια ιδέα που δίνει τέλος στον εκφοβισμό"

Σε τι συνίσταται η εξαφάνιση των θεμάτων;

Το νέο εκπαιδευτικό παράδειγμα της Φινλανδίας, το οποίο δοκιμάζεται σε σχολεία του Ελσίνκι και θα εφαρμοστεί πλήρως έως το 2020, θα Βασίζεται σε μια υπόθεση: να περάσει από την εκπαίδευση για το περιεχόμενο στην εκπαίδευση για δεξιότητες παρόμοιες με εκείνες που θα απαιτηθούν στη ζωή. ενήλικας.

Αυτό συνεπάγεται τη διακοπή της αντιμετώπισης των θεμάτων σαν να ήταν καθένα από αυτά ένα υδατοστεγές διαμέρισμα και να κάνετε τους μαθητές να μαθαίνουν και να εκπαιδεύονται σε μία ώρα πολύ διαφορετικές ικανότητες, με τον ίδιο τρόπο που σε καθημερινή βάση οι προκλήσεις δεν εμφανίζονται διαδοχικά, αλλά ενσωματώνονται η μία στην άλλη. οι υπολοιποι.

Έτσι, τα θέματα δίνουν τη θέση τους σε «έργα», στα οποία τα θέματα που προηγουμένως ανήκαν σε διαφορετικά θέματα εμφανίζονται ενσωματωμένα σε σύνθετες προκλήσεις με πολλά επίπεδα ικανοτήτων. Για παράδειγμα, μία από τις ασκήσεις που θα πραγματοποιηθούν μπορεί να συνίσταται στην εξήγηση στα αγγλικά των διαφορετικών χαρακτηριστικών οικοσυστημάτων διαφόρων χωρών. Ευρωπαίους που είχαν μελετήσει προηγουμένως ή εξηγήστε εάν ένα κείμενο για την οικονομία προσφέρει σωστά δεδομένα και τα εκφράζει με γραμματικούς τρόπους σωστός.

Με αυτόν τον τρόπο, ο εγκέφαλος των μαθητών θα εργάζεται πάντα ταυτόχρονα σε διάφορους τύπους νοητικές διεργασίες προσανατολισμένες στην επίλυση ενός σύνθετου προβλήματος, το οποίο μερικές φορές είναι γνωστός ως πολλαπλές νοημοσύνη.

Αυτά τα έργα θα καθοδηγούνται από ομάδες διαφόρων δασκάλων που θα συνδυάσουν τις δεξιότητές τους για να προσφέρουν ένα περιβάλλον στο οποίο ώστε οι μαθητές να μπορούν να εργάζονται σε ομάδες και να κάνουν ερωτήσεις για διάφορα θέματα χωρίς να επιβραδύνονται από τον ρυθμό του τάξη.

Εκπαίδευση μελλοντικών εργαζομένων

Η ιδέα της εκπαίδευσης με λιγότερο άκαμπτο τρόπο είναι πολύ σαγηνευτική, μεταξύ άλλων, επειδή φαίνεται να βασίζεται στα ιδανικά του ρομαντισμού. Μια τάξη στην οποία οι δραστηριότητες αναπτύσσονται πιο φυσικά θα πρέπει να είναι εκτεθειμένη στους κινδύνους ότι οι επιβολές του «πολιτισμού» βάζουν όρια στη δημιουργικότητα και την αυθόρμητη περιέργεια των περισσότερων νεαροί.

Ωστόσο, υπάρχει ένας εναλλακτικός τρόπος εξέτασης αυτής της αλλαγής στο εκπαιδευτικό μοντέλο. Για παράδειγμα, ερμηνεύοντάς το ως τρόπο υποταγή της εκπαίδευσης στα συμφέροντα της αγοράς εργασίας. Άλλο είναι να εργάζεσαι σε πολλούς τύπους δεξιοτήτων ταυτόχρονα και άλλο είναι να επιλέγεις το είδος των έργων στα οποία θα ασκηθούν ανάλογα με το τι χρειάζεται ο παραγωγικός μηχανισμός της χώρας.

Με την εξαφάνιση των θεμάτων και την εμφάνιση μιας πιο ρεαλιστικής προσέγγισης, ο κίνδυνος να προβάλει θεωρητικά-πρακτικά που παράγουν αξία προστέθηκαν για περαιτέρω έκλειψη εκείνων των οποίων η ύπαρξη δεν χρειάζεται να εξαρτάται από την αγορά, αλλά εξαρτάται από την κριτική σκέψη και ένα παγκόσμιο όραμα για τον κόσμο, όπως π.χ. ο φιλοσοφία. Ο χρόνος θα δείξει.