Τα 5 είδη εκρήξεων στην παιδική ηλικία

Κατά γενικό τρόπο, οι εκρήξεις είναι ιδιαίτερα συχνές κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής. μεταξύ δύο και τριών ετών, γίνονται πιο περιστασιακές, έως ότου εξαφανιστούν σχεδόν εντελώς, μεταξύ τεσσάρων και πέντε ετών (αν και μπορούμε να βρούμε εξαιρετικές περιπτώσεις).

Σε αυτό το άρθρο θα επικεντρωθούμε στην εξήγηση των πέντε πιο συχνών τύπων εκρήξεων στην παιδική ηλικία, με βάση την αιτία τους και το σχέδιο δράσης τους. Επιπλέον, θα εξηγήσουμε αναλυτικά γιατί συμβαίνουν και πώς αποτελούν απαραίτητη συμπεριφορά για τη διαμόρφωση της δικής του ταυτότητας και για τη συναισθηματική αυτορρύθμιση.

• Σχετικό άρθρο: "Αναπτυξιακή Ψυχολογία: κύριες θεωρίες και συγγραφείς"

Παιδικές εκρήξεις: τι είναι;

Πριν εμβαθύνουμε στους διαφορετικούς τύπους εκρήξεων στην παιδική ηλικία, θα εξηγήσουμε σε τι αποτελούνται. Τα ξεσπάσματα της παιδικής ηλικίας περιλαμβάνουν μια σειρά από εκδηλώσεις, καθώς και παραστάσεις, συναισθηματικές και σωματικές, εκτελείται από ένα παιδί για να εκφράσει μια σειρά αρνητικών συναισθημάτων (όπως απογοήτευση ή Οργή).

Είναι δηλαδή συναισθηματικές εκρήξεις που βιώνονται πολύ έντονα, κάτι που τους κάνει να εκφράζονται με μεγάλη ορμή (σε μικρά χρονικά διαστήματα).

Αυτές οι εκρηκτικές εκδηλώσεις μπορεί να περιλαμβάνουν διαφορετικές συμπεριφορές, όπως: κλάμα, φωνές, οργή, ταραχή, αντιπολιτευτική συμπεριφορά (για παράδειγμα, μη επιθυμία να σηκωθεί από το έδαφος), βουτιά στο έδαφος κλπ

Μια φάση φυσιολογικής ανάπτυξης

Τα ξεσπάσματα της παιδικής ηλικίας αποτελούν μέρος μιας φάσης εξελικτικής ανάπτυξης. είναι δηλαδή μια φυσική διαδικασία στο παιδί, που θα το βοηθήσει να αποκτήσει τις παρακάτω δεξιότητες ή ικανότητες: ανοχή στην απογοήτευση, ικανότητα καθυστέρησης της ικανοποίησης και ικανότητα αυτοδιαχείρισης και αυτοέλεγχος.

Από την άλλη πλευρά, είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι τα ξεσπάσματα εκρήξεων αναπτύσσονται στο πλαίσιο μιας διαδικασίας τη διαμόρφωση της δικής τους ταυτότητας και που βοηθούν το παιδί να αναζητήσει την αυτονομία του και να αυτοεπιβεβαίωσης.

Τι είδους εκρήξεις στην παιδική ηλικία υπάρχουν; Με βάση τι τα ταξινομούμε; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ τους; Σας μιλάμε για αυτό στην επόμενη ενότητα.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Παιδικά ξεσπάσματα: γιατί εμφανίζονται και πώς να τα διαχειριστείτε"

Οι κύριοι τύποι εκρήξεων σε αγόρια και κορίτσια

Όπως είπαμε, υπάρχουν διάφορα είδη εκρήξεων στην παιδική ηλικία. Η ταξινόμηση που προτείνουμε εδώ είναι αυτή που τα οργανώνει ανάλογα με τις αιτίες τους. Σας λέμε αναλυτικά τι αποτελείται το καθένα από αυτά και πώς μπορούμε να ενεργήσουμε για να τα διαχειριστούμε:

1. Εκρηξη για προσοχή

Αυτά είναι ξεσπάσματα για να τραβήξουν την προσοχή των φροντιστών. Όταν το παιδί εκρήγνυται αυτού του τύπου, αυτό που θέλει είναι να τραβήξει την προσοχή, συνήθως από τους γονείς, καθώς και να τους κυριαρχεί.

Πώς μπορούμε να ενεργήσουμε;

Τι κάνουμε με αυτού του είδους τις εκρήξεις; Πρώτα απ 'όλα, θα είναι σημαντικό να αναλύσουμε την προέλευσή τους. Από την άλλη πλευρά, το ιδανικό είναι να προσέχουμε τον ανήλικο μόνο όταν είναι ήρεμος (όχι στη μέση του ξεσπάσματος).

Μόλις διαπιστώσουμε ότι αυτό που πραγματικά θέλει είναι να τραβήξει την προσοχή μας, πρέπει να προχωρήσουμε σε αυτό σας εξυπηρετούμε, ενώ σας κάνουμε να δείτε ότι αυτή η συμπεριφορά δεν είναι κατάλληλη για την απόκτησή μας προσοχή.

2. οργή για να πάρει κάτι

Στο δεύτερο από τα είδη των εκρήξεων στην παιδική ηλικία, ο σκοπός είναι άλλος. σε αυτήν την περίπτωση, αποκτήστε ή αποκτήστε κάτι. Δηλαδή να ικανοποιήσει μια ανάγκη ή να εκπληρώσει μια επιθυμία.

Πώς μπορούμε να ενεργήσουμε;

Σε αυτή την περίπτωση, το ιδανικό θα είναι να εφαρμόσουμε εξαφάνιση. δηλαδή, σταματήστε να δίνετε προσοχή στη συμπεριφορά (που συνεπάγεται τη διακοπή της ενίσχυσής της), παρακολουθώντας ανά πάσα στιγμή, ναι, να μην κάνει κακό το παιδί (π.χ. αν είμαστε στο δρόμο και αυτός Μακριά).

Τη στιγμή που το παιδί ηρεμεί, θα προετοιμαστούμε να εξηγήσουμε εναλλακτικές συμπεριφορές για να αποκτήσει αυτό που θέλει (για παράδειγμα, να ζητάει καλά πράγματα, χωρίς να κλαίει ή να φωνάζει). Θυμηθείτε, ανάλογα πάντα με την ηλικία του παιδιού, προσαρμόζοντας τη γλώσσα μας και τις εξηγήσεις μας. Από την άλλη θα αναδείξουμε και την ακαταλληλότητα της συμπεριφοράς του.

3. οργή για να αποφύγω κάτι

Σε αυτό το είδος ξεσπάσματος, ο στόχος είναι να αποφύγετε κάτι (για παράδειγμα, να πάτε σε ένα συγκεκριμένο μέρος, να φάτε ένα συγκεκριμένο είδος φαγητού κ.λπ.). Έτσι, το εν λόγω παιδί δεν θέλει να ακολουθήσει τις εντολές ή τις υποδείξεις των γονιών του (ή των δασκάλων, των φροντιστών κ.λπ.), και ως εκ τούτου εκδηλώνει το θυμό.

Πώς μπορούμε να ενεργήσουμε;

Σε αυτούς τους τύπους εκρήξεων στην παιδική ηλικία πρέπει, όπως και στις προηγούμενες, να κάνουμε το παιδί να καταλάβει ότι δεν είναι ο τρόπος να ενεργήσει αν θέλει να πετύχει κάτι. Στη συγκεκριμένη περίπτωση, μπορούμε να επιλέξουμε να χρησιμοποιήσουμε συμφιλιωτικές φράσεις, όπως: «Ξέρω ότι θέλεις να περάσεις περισσότερο χρόνο στο πάρκο, αλλά τώρα είναι ώρα να φύγεις». Είναι σημαντικό να επικυρώνουμε τα συναισθήματά τους, αλλά όχι τον τρόπο έκφρασής τους.

4. οργή κούρασης

Στους παρακάτω τύπους εκρήξεων στην παιδική ηλικία, η αιτία τους είναι η κούραση ή η κόπωση (που προστίθεται στην αδυναμία ύπνου). Εμφανίζονται πάνω απ' όλα σε μικρότερα παιδιά, όταν ακόμα δεν έχουν μια αρκετά ανεπτυγμένη γλώσσα για να εκφράσουν το πώς αισθάνονται.

Πώς μπορούμε να ενεργήσουμε;

Σε αυτή την περίπτωση θα ενεργήσουμε δείχνοντας την κατανόησή μας και βοηθώντας τους να κοιμηθούν (ανάλογα με την ηλικία, την ώρα της ημέρας κ.λπ.).

5. οργή απογοήτευσης

Τέλος, ο επόμενος τύπος θυμού εμφανίζεται από ένα αίσθημα απογοήτευσης σε μια κατάσταση ή γεγονός. Για παράδειγμα, μπορεί να εμφανιστεί όταν το παιδί θέλει να πάρει κάτι και δεν το παίρνει, όταν το επιπλήττουν για κακή συμπεριφορά κ.λπ.

Πώς μπορούμε να ενεργήσουμε;

Όταν εμφανίζεται ένα θυμό στο παιδί επειδή δεν πήρε αυτό που θέλει, πρέπει να εκτιμούμε την προσπάθεια που έχει κάνει (σε ​​περίπτωση που έχει υπάρξει), ενώ τους βοηθάμε να καταλάβουν ότι δεν μπορούμε πάντα να πάρουμε όλα όσα θέλουμε και γι' αυτό δεν πρέπει να βάλουμε τον εαυτό μας Ετσι.

Αιτίες εκρήξεων

Όπως είδαμε, οι αιτίες των θυμών είναι πολλαπλές, γεγονός που μας επιτρέπει να ταξινομήσουμε τους διαφορετικούς τύπους θυμών στην παιδική ηλικία.

Γενικά, και ανάλογα με την ηλικία του παιδιού, τα ξεσπάσματα προκαλούνται σε καταστάσεις απογοήτευσης (γι' αυτό και θα είναι απαραίτητο να εργαστείτε για την ανοχή της απογοήτευσης σε αυτούς), ή σε καταστάσεις όπου δεν καταλαβαίνουν τι συμβαίνει.

Αν προσθέσουμε σε αυτό την εξελικτική ανωριμότητα που είναι χαρακτηριστική αυτού του ζωτικού σταδίου, καθώς και την παρουσία μιας γλώσσας ακόμη υπό κατασκευή, είναι λογικό να εμφανίζεται αυτός ο τύπος συμπεριφοράς.

Με αυτόν τον τρόπο, και ως σύνθεση, μπορούμε να πούμε ότι προκύπτουν εκρήξεις:

• Σε στιγμές απογοήτευσης
• Ως συνέπεια του να μην παίρνεις αυτό που θέλεις
• Ως απάντηση σε μια προσπάθεια επίδειξης της δικής του ανεξαρτησίας
• Ως στρατηγική χειραγώγησης, προκειμένου να ικανοποιήσει κανείς τις επιθυμίες του

Γενικές οδηγίες δράσης

Όπως είδαμε επίσης, ανάλογα με την αιτία του ξεσπάσματος, η δράση θα είναι το ένα ή το άλλο, αν και όλα πρέπει να πάνε προς την ίδια κατεύθυνση. κάντε το παιδί να καταλάβει ότι αυτές οι συμπεριφορές δεν επαρκούν για να πάρει αυτό που θέλει ή για να εκφράσει τη δυσφορία του και ότι υπάρχουν πιο κατάλληλες συμπεριφορές για αυτό.

Είναι σημαντικό να ενεργείτε πάντα με ενσυναίσθηση και κατανόηση, αφού ας μην ξεχνάμε ότι οι εκρήξεις είναι μέρος της ψυχοσυναισθηματικής ανάπτυξης. Πιστεύουμε ότι, μακροπρόθεσμα, η διαχείριση αυτών των συμπεριφορών θα βοηθήσει το παιδί να αυτορυθμιστεί και να διαχειριστεί τα συναισθήματά του με προσαρμοστικό και υγιή τρόπο.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Άλογο, v. και Simon, M.A. (2002). Εγχειρίδιο Ψυχολογίας Παιδιού και Εφήβου. Γενικές διαταραχές. Πυραμίδα. Μαδρίτη.
• Castillero, O. (σ.φ.). Παιδικά ξεσπάσματα: γιατί εμφανίζονται και πώς να τα διαχειριστείτε. Ψυχολογία και Νους.
• Comeche, M.I. και Vallejo, M.A. (2016). Εγχειρίδιο θεραπείας συμπεριφοράς στην παιδική ηλικία. Dykinson. Μαδρίτη.
• Περνάσα, Π.Σ. και De Luna, C.B. (2005). Παιδικά ξεσπάσματα: τι είναι και πώς να συμβουλεύουμε τους γονείς. Pediatric Primary Care, 7: 67-74.