Συλλαβική μέθοδος: χαρακτηριστικά αυτής της τεχνικής γραμματισμού

Η συλλαβική μέθοδος γραμματισμού Είναι μια από τις πιο δημοφιλείς μεθοδολογίες όσον αφορά τη διδασκαλία της ανάγνωσης και της γραφής.

Αυτή η μέθοδος αναπτύχθηκε από τους Γερμανούς παιδαγωγούς Friedrich Gedike και Samiel Heinicke και συνίσταται στη διδασκαλία της ανάγνωσης με το συνδυασμό φωνηέντων και συμφώνων για το σχηματισμό συλλαβών. Προοδευτικά, ενσωματώνεται μεγαλύτερη δυσκολία, φτάνοντας ως τελευταία επίπεδα τον σχηματισμό λέξεων και φράσεων με νόημα. Ας δούμε ποια είναι τα χαρακτηριστικά του και πώς χρησιμοποιείται.

• Σχετικό άρθρο: "Εκπαιδευτική ψυχολογία: ορισμός, έννοιες και θεωρίες"

Χαρακτηριστικά της συλλαβικής μεθόδου

Η συλλαβική μέθοδος είναι μια συνθετική μέθοδος, δηλαδή ξεκινά από μικρές μονάδες και σταδιακά απευθύνεται σε πιο σύνθετες μονάδες. Χρησιμοποιήστε συλλαβές ως βασικές επιμέρους μονάδες, υπερβαίνοντας τους ήχους μεμονωμένων γραμμάτων.

Όταν μιλάμε, δεν προφέρουμε τους ήχους κάθε γράμματος μεμονωμένα. Το κάνουμε προφέροντας συλλαβικά, δηλαδή εκπέμποντας συνδυασμούς δύο ή περισσότερων ήχων. Γι' αυτό η μέθοδος αυτή ξεκινά από τη συλλαβή ως μονάδα μάθησης γραμματισμού, αφού είναι η μικρότερη προφερόμενη ενότητα.

Ενώ τα άλλα συστήματα διδασκαλίας της ανάγνωσης επικεντρώνονται είτε μεμονωμένα είτε στην ορθογραφία (όπως γράψτε το γράμμα), ή μόνο στο φώνημα (την προφορά του), η συλλαβική μέθοδος σας επιτρέπει να συνδυάσετε αυτά τα δύο πτυχές, διδάσκοντας πώς να προφέρεις συλλαβές και σιγά σιγά διδάσκοντας πώς να τις χρησιμοποιήσεις για να σχηματίσεις λέξεις και φράσεις.

Πώς χρησιμοποιείται για να μάθει κανείς να διαβάζει και να γράφει;

Η συλλαβική μέθοδος επιτρέπει στους μαθητές να διδαχθούν να διαβάζουν ακολουθώντας μια διαδικασία κατά την οποία αυξάνεται η πολυπλοκότητα. Αρχικά, τα παιδιά εξοικειώνονται με τα γράμματα και τους ήχους τους.. Αφού μάθουν πώς ακούγεται το καθένα από τα γράμματα, προχωρούν στη διδασκαλία συνδυασμών ήχου.

Ξεκινά με τα φωνήεντα, έχοντας τη δυνατότητα να ενσωματώνει εικόνες και λέξεις για να διευκολύνει την εκμάθησή τους. Μόλις φτάσουμε σε αυτό το σημείο, διδάσκονται συλλαβές που αποτελούνται από συνδυασμούς ενός συμφώνου που ακολουθούνται από ένα φωνήεν (π.χ., ma, me, mi, mo και mu). Μόλις μάθουν αυτούς τους συνδυασμούς, η δυσκολία αυξάνεται διδάσκοντας πιο δύσκολες στην προφορά συλλαβών, με δύο σύμφωνα (π.χ. bra, bre, bri, bro και bru). Όταν οι μαθητές έχουν κατακτήσει αυτούς τους δύο τύπους συλλαβών, διδάσκονται εκείνες με αντίστροφη δομή, δηλαδή ένα φωνήεν ακολουθούμενο από ένα σύμφωνο (π.χ., ar, er, ir, ή και ur).

Τέλος, διδάσκονται οι πιο δύσκολες συλλαβές, αυτές στις οποίες υπάρχουν δίφθογγοι (π.χ. gua, güe...), τρίφθογγοι (miau), τέσσερα γράμματα (π.χ. pres) και μικτές συλλαβές.

Διδασκαλία της συλλαβικής μεθόδου μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας βιβλία με διάφορους τύπους συλλαβών, που ονομάζονται συλλαβές.

Πλεονεκτήματα αυτής της εκπαιδευτικής μεθόδου

Η συλλαβική μέθοδος παρουσιάζει μια σειρά από πλεονεκτήματα που την οδήγησαν να είναι μια από τις πιο δημοφιλείς μεθόδους όσον αφορά τη διδασκαλία της ανάγνωσης και της γραφής:

1. Παραλείπει την ορθογραφία κάθε γράμματος ξεχωριστά

Δίνει σημασία στην προφορά των συλλαβών.

2. Οι συλλαβές είναι ηχητικές μονάδες

Αυτό επιτρέπει την απόκτηση της ανάγνωσης και της γραφής με ευέλικτο και γρήγορο τρόπο αφού μπορούν να απομνημονευτούν πιο εύκολα.

3. Μπορεί να διδαχθεί με λογικό και οργανωμένο τρόπο

Αυτό γίνεται με την παρουσίαση ασκήσεων με όλο και πιο σύνθετες συλλαβές και ακολουθώντας μια προκαθορισμένη ιεραρχία.

4. Είναι πολύ χρήσιμο σε ορισμένες γλώσσες

Η συλλαβική μέθοδος Είναι πολύ αποτελεσματικό όταν διδάσκετε πώς να γράφετε και να διαβάζετε γλώσσες όπως τα ισπανικά ή τα φινλανδικά, αφού είναι πολύ φωνητικές (διαφανείς γλώσσες) και γράφονται όπως ακούγονται.

5. Προωθεί την αυτονομία σε αγόρια και κορίτσια

Όντας μια απλή μέθοδος μάθησης, επιτρέπει επίσης τη διδασκαλία της με εύκολο τρόπο, ενθαρρύνοντας τους ίδιους τους μαθητές να βοηθήσουν τους άλλους να μάθουν να διαβάζουν και να γράφουν.

6. Δεν είναι πολύ ακριβό

Δεν απαιτεί πάρα πολλούς πόρους για να εφαρμοστεί, αποτελώντας μια σχετικά φθηνή μέθοδο για εφαρμογή στην τάξη.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Η ψυχολογία σου δίνει 6 συμβουλές για να γράφεις καλύτερα"

Μειονεκτήματα

Αν και έχει αποδειχθεί πολύ αποτελεσματική όσον αφορά τη διδασκαλία της ανάγνωσης και της γραφής, η συλλαβική μέθοδος παρουσιάζει α αριθμός μειονεκτημάτων, τα οποία μπορεί να κάνουν άλλες μεθόδους πιο κατάλληλες ανάλογα με το κατάσταση:

1. μπορεί να δημιουργήσει ανυπομονησία

Ξεκινώντας από την προφορά των απλούστερων φωνηέντων και συλλαβών και προσθέτοντας σιγά σιγά πολυπλοκότητα, Μπορεί οι μαθητές να μην θεωρούν απαραίτητο να περάσουν τόσα πολλά βήματα για να μάθουν να διαβάζουν και γράφω.

2. Βασίζεται σε ανούσιες μονάδες

Η συλλαβή, ως μονάδα, γενικά στερείται νοήματος από μόνη της.

3. μπορεί να γίνει μονότονο

Σε κάποια παιδιά δεν αρέσει η συλλαβική μέθοδος, αφού συνεπάγεται ότι πρέπει να μάθουμε με μηχανικό και επαναλαμβανόμενο τρόπο τις συλλαβές, που μπορεί να γίνει μια βαρετή διαδικασία.

4. Μπορεί να συγχέεται με τον στόχο που πρέπει να επιτευχθεί

Καθώς πρόκειται για μηχανική μάθηση, το παιδί μπορεί να επικεντρωθεί αποκλειστικά στο πώς να διαβάζει και να γράφει τις συλλαβές σωστά, μπορώντας να μην κατανοήσουν το κείμενο στο σύνολό του και παρουσιάζοντας δυσκολίες σε αυτό κατανόηση.

5. Η δυνατότητα συλλαβής

Μπορούν να εμφανιστούν συλλαβές, το οποίο είναι το φαινόμενο κατά το οποίο τα παιδιά διαβάζουν κάθε μία από τις συλλαβές που αποτελούν λέξεις ξεχωριστά αντί να διαβάζουν τη λέξη ως σύνολο.

6. Σε ορισμένες γλώσσες κοστίζει περισσότερο

Δεν είναι η πιο κατάλληλη μέθοδος για την εκμάθηση γλωσσών που διαβάζονται διαφορετικά από τον τρόπο γραφής τους., όπως αγγλικά ή γαλλικά (αδιαφανείς γλώσσες).

άλλες μεθόδους

Αν και η συλλαβική μέθοδος ήταν χρήσιμη για διαφανείς γλώσσες όπως τα ισπανικά, υπάρχουν και άλλες μέθοδοι που υπήρξαν σε όλη την ιστορία της διδασκαλίας με σκοπό τη βελτίωση των δεξιοτήτων του γνώση γραφής.

1. κυριολεκτική μέθοδος

Ο μαθητής αρχίζει να μαθαίνει τα φωνήεντα και στη συνέχεια προχωρά στα σύμφωνα, ένα προς ένα.. Μάθετε να αποκαλείτε καθένα από τα γράμματα με το όνομα ("pe", "ene", "cu"...). Αυτό είναι ένα πρόβλημα, αφού αγνοεί πώς ακούγονται τα γράμματα στη λέξη και τους κανόνες που διέπουν τη φωνολογία τους.

2. φωνητική μέθοδος

Ο ήχος κάθε γράμματος διδάσκεται. Κάθε ήχος συνήθως συνοδεύεται από μια εικόνα που είναι αναγνωρίσιμη στο παιδί, επιτρέποντάς του να αφομοιωθεί πιο εύκολα (π.χ. ο ήχος /s/ με την εικόνα ενός φιδιού).

Αυτή η μέθοδος μπορεί να πραγματοποιηθεί σταδιακά και διευκολύνει το παιδί να συνηθίσει σε τυχόν νέους ήχους. Ωστόσο, καθώς υπάρχουν γράμματα που προφέρονται το ίδιο, μπορεί να προκληθεί σύγχυση (π.χ. «ce» με «ζέτα» και «κα»).

3. παγκόσμια μέθοδος

Σε αντίθεση με τη συλλαβική μέθοδο, σε αυτή τη μέθοδο ξεκινά από τη λέξη ή τη φράση και προοδευτικά πηγαίνει προς τα στοιχεία της: συλλαβές, γράμματα και ήχους. Πηγαίνει δηλαδή προς την αντίθετη κατεύθυνση.

Αρχικά, τα παιδιά μαθαίνουν λέξεις στο σύνολό τους, συνήθως συνοδευόμενες από εικόνες που τις αντιπροσωπεύουν και σιγά σιγά συνειδητοποιούν τα φωνήματα και την ορθογραφία που τις συνθέτουν.

Συγγραφέας: Nahum Montagud

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Marchesi, A., Coll, C. και Palacios, J. (2004). Ψυχολογική ανάπτυξη και εκπαίδευση.: 3. Αναπτυξιακές διαταραχές και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Μαδρίτη: Εκδοτική Συμμαχία.
• Calderon G., G.; Carrillo P., M., and Rodríguez M., M. (2006). Φωνολογική επίγνωση και επίπεδο συλλαβικής γραφής: μελέτη με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Όριο, 1(13), 81-100.