Ο γιος μου δεν προφέρει καλά: τι να κάνω;

Η κατάκτηση των ήχων της γλώσσας προχωρά καθώς το παιδί μεγαλώνει. Οι ήχοι αποκτώνται ανάλογα με τον βαθμό δυσκολίας, άρα όσο πιο μικρό είναι το παιδί τόσο πιο ακατάληπτο είναι αυτό που «λέει».

Καθώς μεγαλώνουν, έχουν μεγαλύτερο έλεγχο της γλώσσας τους και όπου την τοποθετούν, ξέρουν πώς να διακρίνουν τα φωνήματα και καταλαβαίνουν, για παράδειγμα, ότι το «s» και το «z» ακούγονται διαφορετικά.

Ωστόσο, μετά την ηλικία των 5 ετών, εάν το παιδί εξακολουθεί να μην μιλάει αρκετά καλά, υπάρχει πρόβλημα. Οι γονείς αρχίζουν να ανησυχούν και να αναρωτιούνται "γιατί το παιδί μου δεν προφέρει σωστά;" και τι να κάνουμε. Λοιπόν, θα το δούμε στη συνέχεια.

• Σχετικό άρθρο: «Οι 6 βασικοί κλάδοι της Λογοθεραπείας»

Γιατί ο γιος μου δεν προφέρει σωστά;

Ένα πολύ χαρακτηριστικό γνώρισμα των μικρότερων παιδιών είναι να έχουν ένα πανί για μια γλώσσα. Είναι πολύ δύσκολο για αυτούς να μιμηθούν λέξεις, δεν προφέρουν καλά φωνήματα, τα περιστρέφουν ή τα παραλείπουν.

Τα προβλήματα στην άρθρωση των φωνημάτων και στη σωστή ομιλία είναι απολύτως φυσιολογικά στα πρώτα χρόνια της ζωής. Με λιγότερο από 5 χρόνια δεν έχουν αποτελεσματικό έλεγχο της γλώσσας τους και της υπόλοιπης συσκευής φωνοαρθρωτή, εκτός αυτού πρέπει ακόμα να μάθουν να ξεχωρίζουν τα φωνήματα που τους αποτελούν μητρική γλώσσα.

Κάθε παιδί μεγαλώνει με τον δικό του ρυθμό και, ενώ μερικά μπορεί να μιλούν αρκετά καθαρά σε ηλικία μόλις 3 ετών, άλλα ακόμα δυσκολεύονται λίγο στην ίδια ηλικία. Ωστόσο, από την ηλικία των 4 ή 5 ετών υπάρχουν αρκετοί λόγοι να ανησυχούμε αν ο γιος ή η κόρη μας δεν μιλάει πολύ καλά. Μπορεί να μην είναι κάτι σοβαρό, φυσικά, αλλά δεν βλάπτει ποτέ να πάμε σε λογοθεραπευτή για να αξιολογήσουμε τι ακριβώς συμβαίνει ώστε οι απόγονοί μας να μην αρθρώνουν ακόμα καλά φωνήματα.

δυσλαλία

Το όνομα με το οποίο είναι γνωστό προβλήματα στη σωστή προφορά των φωνημάτων της μητρικής γλώσσας Λέγεται δυσλαλία. Υπάρχουν τρεις τύποι δυσλαλίας, ανάλογα με το πότε εμφανίζεται και τι θα μπορούσε να το εξηγήσει.

1. εξελικτική δυσλαλία

Όπως αναφέραμε, μέχρι την ηλικία των 4 ετών είναι φυσιολογικό τα παιδιά να μην μπορούν να προφέρουν όλα τα φωνήματα. Αυτό ονομάζεται εξελικτική δυσλαλία, δηλαδή η δυσκολία στην προφορά ήχων που σχετίζεται με το γεγονός ότι τα φωνο-αρθρικά όργανα δεν έχουν αναπτυχθεί σωστά.

Με τον καιρό το παιδί θα έχει μεγαλύτερος έλεγχος της γλώσσας, της μαλακής και σκληρής υπερώας, των χειλιών και άλλων μερών που εμπλέκονται στην προφορά των φωνημάτων. Αυτό που μπορεί να αναμένεται είναι ότι μέχρι την ηλικία των 4 ετών το παιδί ξέρει ήδη πώς να προφέρει σωστά ή είναι πολύ κοντά στο να πει σωστά όλους τους ήχους.

2. λειτουργική δυσλαλία

Λειτουργική δυσλαλία είναι αυτή στην οποία το παιδί δεν χρησιμοποιεί σωστά τα αρθρικά όργανα όταν προσπαθεί να προφέρει ένα φώνημα. Μπορεί να οφείλεται σε πρόβλημα στο στόμα ή απλά να μην έχουν μάθει να προφέρουν σωστά τα φωνήματα.

Για παράδειγμα, δεν τοποθετεί σωστά τη γλώσσα στην απαραίτητη θέση για να βγάλει τον ήχο ή ακόμα και την πλαγιάζει. Μπορείτε επίσης να παραλείψετε, να αντικαταστήσετε, να παραμορφώσετε ή να εισαγάγετε ένα φώνημα.

3. ηχογενής δυσλαλία

Στην ακουογενή δυσλαλία, το βρέφος δεν αρθρώνει σωστά, όχι λόγω προβλημάτων στο στόμα ή επειδή δεν ξέρουν πώς να το κάνουν, αλλά επειδή δεν φαίνεται να αντιλαμβάνονται τις αποχρώσεις μεταξύ δύο ή περισσότερων φωνημάτων. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε κώφωση ή σε μη σωστή αντίληψη και επεξεργασία ακουστικών ερεθισμάτων.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: «Δυσλαλία: τύποι, συμπτώματα, αιτίες και θεραπεία»

Τύποι σφαλμάτων

Όταν μιλάμε για δυσλαλία, είναι δυνατό να βρούμε διαφορετικούς τύπους σφαλμάτων ανάλογα με τα φωνήματα που εμπλέκονται και πώς παραλείπονται, αντικαθίστανται ή εναλλάσσονται. Όπως είπαμε, το βασικό πρόβλημα στη δυσλαλία είναι ότι το βρέφος δεν μπορεί να μιλήσει σωστά τη μητρική του γλώσσα, ωστόσο, είναι απαραίτητο να σημειωθεί. Όταν μιλάμε για μητρική γλώσσα Δεν αναφερόμαστε στην τυπική ή την πιο διαδεδομένη ποικιλία της γλώσσας, αλλά σε αυτήν που διδάσκεται στο σπίτι, με το συγκεκριμένο λεξιλόγιό τους.

Στην ίδια γλώσσα υπάρχουν διάλεκτοι και καμία από αυτές δεν πρέπει να θεωρείται ότι μιλάει άσχημα τη γλώσσα. Μπορεί να υπάρχει μια πιο εκτεταμένη διάλεκτος από τις άλλες και ότι η ομιλία μπορεί να έχει χρησιμεύσει ως πρότυπο αναφοράς ή προφοράς. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι οι ομιλητές άλλων διαλέκτων μιλούν άσχημα, απλώς μιλούν διαφορετικά.

Μπορεί σε αυτές τις άλλες γλώσσες να συμβαίνουν ριζικά διαφορετικά γλωσσικά φαινόμενα από το πώς μιλά η πλειοψηφία, αλλά ότι δεν πρέπει να ερμηνεύονται ως λάθη στην ομιλία.

Για παράδειγμα, σε ορισμένες ανδαλουσιανές διαλέκτους εμφανίζεται ένα φαινόμενο που ονομάζεται lisping, το οποίο συνίσταται στην αντικατάσταση του "s" με το "z". Το lisp είναι επίσης ένα τυπικό σφάλμα στις δυσλαλιές, ωστόσο, αυτό είναι πολύ διαφορετικό από το φυσικό lisp του λόγου της Ανδαλουσίας. Ένα παιδί από την Ανδαλουσία που χαϊδεύει στο σπίτι δεν είναι παιδί με δυσλαλία, αλλά είναι ένας μητρικός ομιλητής των Ανδαλουσιανών Ισπανικών.

Διευκρίνισε όλα αυτά, για να δούμε τα κύρια είδη σφαλμάτων που χαρακτηρίζουν τα παιδιά με δυσλαλία όταν χρησιμοποιείτε ισπανικά.

• Lisp: /s/ για /z/: "κυνήγι" αντί για "σπίτι".
• Seseo: /z/ για /s/: “sapato” αντί για “zapato”.
• Αντικατάσταση του /f/ για το /p/ ή /z/: "marfo" αντί για "marzo"
• Αντικατάσταση του /k/ για το /t/: "tizás" αντί για "quizás"
• Ροτακισμός: «γκόμπερ» για «σπάσιμο».
• Ρινοποίηση: /d/ για /n/, "animina" για "μάντεψε".
• Εκφώνηση άφωνων συμφώνων: π.χ., /g/ αντί για /k/, «γάζα» για «σπίτι».
• Προβλήματα πρόβλεψης, πείτε "títate" για "títate".
• Διπλασιασμός, «γύρω» αντί για «γύρω»
• Αντικατάσταση ή αφομοίωση ενός φωνήματος από ένα άλλο. Για παράδειγμα, /t/ για /s/.
• Αλλαγή της σειράς των φωνημάτων: «οδοντόκρεμα» αντί για «οδοντόκρεμα»
• Αλλοίωση της συλλαβικής σειράς, σελ. Για παράδειγμα, "τηλέφωνο".

Τι προκαλεί το παιδί μου να προφέρει άσχημα;

Υπάρχουν διάφοροι λόγοι πίσω από μια δυσλαλία.

1. εξελικτική αιτία

Θα συνδεόταν με την εξελικτική δυσλαλία. Απλά, το παιδί δεν προφέρει καλά φωνήματα γιατί δεν έχει ακόμη αναπτύξει πλήρως τη συσκευή ομιλίας τουαλλά αργά ή γρήγορα θα διαμορφωθεί πλήρως. Η ηλικία του είναι μεταξύ 2 και 4 ετών, με τα οποία αναμένεται να προφέρει λάθος μερικά φωνήματα. Ωστόσο, θα χρειαστεί να απευθυνθείτε σε λογοθεραπευτή εάν τα προβλήματα προφοράς επιμένουν πέραν των 5 ετών.

2. προβλήματα ακουστικής αντίληψης

Υπάρχουν περιπτώσεις στις οποίες το άτομο δεν μπορεί να προφέρει σωστά επειδή δεν ακούει σωστά και αυτό θα προκαλούσε ακουστική δυσλαλία. Μπορεί να υπάρχει τραυματισμός στο αυτί, πρόβλημα με το ακουστικό νεύρο ή εγκεφαλική βλάβη που εμποδίζει το παιδί να ακούσει καλά ένα ή περισσότερα φωνήματα., τα επεξεργάζεται και μπορεί να τα διαφοροποιεί από άλλα. Αυτό τον κάνει να μπερδεύει τα φωνήματα και να τα ακούει το ίδιο.

3. Κατεστραμμένη συσκευή ομιλίας-άρθρωσης και κακός έλεγχος κινητήρα

Καθώς το παιδί μεγαλώνει, είναι φυσιολογικό να αποκτά τις κινητικές δεξιότητες για να κινεί τη γλώσσα και τα χείλη του, εκπέμποντας τα φωνήματα που θέλει. Όσο πιο παλιά, τόσο μεγαλύτερος είναι ο έλεγχος και τόσο καλύτερη προφορά. Ωστόσο, μερικές φορές συμβαίνει αυτό ακόμα δεν έχει αναπτύξει τους απαραίτητους μυς ή έχει τραυματισμό στα χείλη, τη γλώσσα, τη σκληρή και/ή μαλακή υπερώα, τα δόντια, τις γνάθους ή τα ρουθούνια που κάνει την προφορά σας να φαίνεται περιορισμένη.

4. Έλλειψη κατανόησης

Μερικές φορές το πρόβλημα δεν βρίσκεται στο στόμα ή στην αντίληψη των ήχων, αλλά στην κατανόηση. Τα παιδιά παραλείπουν ήχους, τους αντικαθιστούν ή τους παραμορφώνουν ακόμα και όταν μπορούν να τους κάνουν σωστά. Σε ορισμένες περιπτώσεις η ομιλία μπορεί να είναι ακατανόητη εάν επηρεάζονται πολλοί ήχοι.

Τα προβλήματα πίσω από αυτό είναι περισσότερο ψυχολογικού τύπου, όπως μια αναπτυξιακή διαταραχή ή χαρακτηριστικά προσωπικότητας όπως η ντροπαλότητα ή η αδιαφορία. τι κάνουν οι άνθρωποι γύρω σας.

Ομοίως, γνωρίζουν ότι δεν μιλούν καλά, νιώθουν απογοήτευση από αυτό, μπορεί να δείχνουν χαμηλά σχολική επίδοση και να είστε επιθετικοί απογοητευμένοι επειδή οι ενήλικες επαναλαμβάνουν, ξανά και ξανά, πώς πρέπει να πουν πράγματα.

Τι να κάνετε εάν ένα παιδί άνω των 5 ετών εξακολουθεί να μην προφέρει καλά;

Τονίζουμε για άλλη μια φορά τη σημασία της μετάβασης στον επαγγελματία που είναι υπεύθυνος για αυτό το πρόβλημα: τον λογοθεραπευτή. Μέσω της αξιολόγησής του, θα τεθεί μια διάγνωση στην οποία προσδιορίζεται η αιτία πίσω από τις δυσκολίες στην προφορά του γιου μας. Εάν το παιδί έχει προβλήματα επειδή δεν καταλαβαίνει πώς να πει πράγματα πιθανότατα είναι ο ίδιος ο λογοθεραπευτής που έχει την ευθύνη να του μάθει να μιλάει σωστά.

Από την άλλη, εάν το πρόβλημα οφείλεται σε πιθανή κώφωση, τραυματισμούς στο στόμα ή υποψία νευρολογικού τραυματισμού, θα χρησιμοποιηθούν άλλοι επαγγελματίες, χωρίς να αφήσουμε κατά μέρος τον λογοθεραπευτή. Αυτός ο επαγγελματίας θα ελέγξει την πρόοδο που έχει σημειώσει το παιδί μετά τις σχετικές χειρουργικές επεμβάσεις και θα αξιολογήσει εάν η δυσλαλία του έχει βελτιωθεί ή επιδεινωθεί.

Ωστόσο, Είναι πολύ σημαντικό να εργάζεστε και από το σπίτι. Οι γονείς και τα άλλα μέλη της οικογένειας πρέπει να χρησιμεύουν ως πρότυπα για τη διδασκαλία των παιδιών να μιλούν. Ακόμα κι αν δεν είστε λογοθεραπευτής, υπάρχουν πολλοί τρόποι που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να διορθώσετε το πρόβλημα της προφοράς του γιου μας.

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να είναι ξεκάθαρο είναι ότι η παιδική γλώσσα δεν πρέπει να ενθαρρύνεται, δηλαδή να μιμείται ή να χρησιμοποιεί λάθος τις ίδιες λέξεις. προφέρεται Για παράδειγμα, αν λέει "tetota" αντί για μπάλα, ας μην χρησιμοποιήσουμε την ίδια λέξη, αλλά τη σωστή, όσο διασκεδαστικό κι αν είναι για εμάς φαίνομαι. Το σημαντικό είναι να καταλαβαίνεις ότι αυτή η λέξη πρέπει να λέγεται σύμφωνα με το πώς την προφέρουμε και ότι, αν θέλεις να γίνεις κατανοητός, πρέπει να μάθεις να τη λες σωστά.

Είναι πολύ σημαντικό ότι, Όταν διορθώνετε αυτά τα λάθη στην προφορά, μην τον πιέζετε και μην απαιτείτε τον κατάλληλο τρόπο ομιλίας. Δηλαδή, αν μας έχει πει «τετότα» ας μην πούμε «Πες μπάλα, επανάλαβε μετά από μένα: πε-λο-τα». Είναι καλύτερο να απαντήσετε λέγοντας τη σωστή λέξη, για παράδειγμα «νομίζω ότι είδα την μπάλα εκεί, στο δωμάτιό σας». Είναι επίσης πολύ σημαντικό να αποφεύγετε τη χρήση φράσεων όπως «δεν λέγεται έτσι» ή «είναι λάθος», καθώς κάτι τέτοιο θα μπορούσε να τον εμποδίσει και να τον αποθαρρύνει, με αποτέλεσμα να μην θέλει να μιλήσει.

Στην ηλικία των 4 ετών, τα παιδιά δεν χρειάζονται πλέον μπιμπερό ή πιπίλες. Έπρεπε να το είχα σταματήσει εδώ και καιρό και συγκεκριμένα από την ηλικία των 2 ετών. Η χρήση μπιμπερών και πιπίλων πέραν των 2 ετών αποτρέπει την ανάπτυξη του όργανα της φωνο-αρθρωτικής συσκευής, που είναι πολύ αντιπαραγωγικά στην απόκτηση μιας προφοράς σωστός.

Το μάσημα είναι μια πολύ σημαντική πτυχή. Το μάσημα είναι στοματική γυμναστική, εκγύμναση των μυών που θα χρησιμοποιήσουμε για να φτιάξουμε φωνήματα. Γι' αυτό είναι απαραίτητο, όταν έχει ήδη δόντια, να σταματήσουμε να του δίνουμε μαλακές τροφές. Ας αποφύγουμε τα πάντα να είναι πουρές, χυλοί, χυμοί και ας κάνουμε μια στέρεη διατροφή. Φυσικά, πρέπει να είναι κομμένο και αρκετά απαλό για να μην πνίγεται, αλλά αρκετά δυνατό για να μπορεί να μασάει.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Aguilar-Valera, J.A. (2017). Διαταραχές επικοινωνίας από το DSM-V. Η ανάγκη για διαφορικές διαγνώσεις. Τετράδια Νευροψυχολογίας (11) 1: 144-156.
• Bauman-Wangler, Jacqueline Ann. (2004). Αρθρωτικές και φωνολογικές διαταραχές: κλινική εστίαση (2 εκδ.). Βοστώνη: Άλιν και Μπέικον. ISBN 978-0-205-40248-9. OCLC 493612551.