Είναι καλύτερο να μελετάτε την ανάγνωση δυνατά ή σιωπηλά;

Πάντα έλεγαν ότι «όσο περισσότερα διαβάζουμε, τόσο περισσότερα θα μαθαίνουμε, και όσο περισσότερα μαθαίνουμε, τόσο πιο μακριά μπορούμε να πάμε». Έτσι μας το έκανε γνωστό ο Δρ Seuss, Αμερικανός συγγραφέας και σκιτσογράφος. Το πραγματικό πρόβλημα είναι αυτό τείνουμε να ξεχνάμε σε περισσότερες από τις μισές περιπτώσεις όλα όσα διαβάζουμε στα βιβλία που καταπίνουμε.

Περνάμε ώρες και ώρες μπροστά σε ακαδημαϊκά εγχειρίδια όταν αντιμετωπίζουμε μια εξέταση, είτε πρόκειται για προφορική είτε γραπτή εξέταση. Αυτές οι ατελείωτες στιγμές στη βιβλιοθήκη που μελετάς για να δώσεις εξετάσεις είναι απόδειξη ότι η απομνημόνευση δεν είναι εύκολη. Το κλειδί είναι η μέθοδος μελέτης. Πόσες φορές γίνουμε αυτοαπορροφημένοι και επαναλαμβάνουμε δυνατά όσα μάθαμε? Είναι ένας πολύ αποτελεσματικός τρόπος για να ενισχυθεί αυτό που έχει μελετηθεί, αλλά... Είναι πιο χρήσιμο από το να διαβάζεις στη σιωπή;

Σχετικό άρθρο: "10 συμβουλές για καλύτερη και αποτελεσματική μελέτη"

Μελετήστε δυνατά ή σιωπηλά;

Προκειμένου να απαντήσουν αυστηρά η ερώτηση στον τίτλο, οι ερευνητές από το Πανεπιστήμιο του Waterloo (Οντάριο, Καναδάς) Colin McLeod και Noah Farrin δημοσίευσαν τη μελέτη τους στο περιοδικό

Μνήμη με τίτλο «Τα οφέλη του να ακούς τον εαυτό σου». Τα αποτελέσματα αποκαλύπτουν εκπληκτικές μεθόδους που βελτιώνουν τις τεχνικές μελέτης. Η μελέτη στοχεύει να συγκρίνει τη σιωπηλή τεχνική με αυτή που χρησιμοποιεί τη δική του φωνή.

Ο Farrin και ο McLeod αποφάσισαν να επιλέξουν τυχαία 100 μαθητές και να τους φέρουν στο πειραματικό τους εργαστήριο. Τους έβαλαν να παίζουν 80 λέξεις δυνατά σε όλους. Σύμφωνα με τις κατευθυντήριες γραμμές της έρευνας, δεν τους είπαν πότε θα έπρεπε να επιστρέψουν στην εγκατάσταση για να ολοκληρώσουν τη δουλειά. Οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες Έγραψαν σε ένα χαρτί όλες τις λέξεις που θυμόντουσαν. για να μπορέσει να αντιμετωπίσει το επόμενο επίπεδο.

Μόλις κληθεί να συνεχίσει τις ερευνητικές δοκιμές, κάθε άτομο χρησιμοποίησε διαφορετικές μεθόδους εκμάθησης πριν εισέλθει στο εργαστήριο. Αντιμέτωποι με την επικείμενη δοκιμασία, τους χορηγήθηκε μία από τις τέσσερις μεθόδους: σιωπηλή ανάγνωση των λέξεων που έπρεπε να απαγγελθούν, ακούστε κασέτες ήχου που φτιάχτηκαν από κάποιον άλλο, ακούστε κασέτες φτιαγμένες με τη δική σας φωνή ή πείτε τις λέξεις δυνατά ίδιο.

Τα αποτελέσματα

Το τεστ μνήμης έδωσε εκπληκτικά αποτελέσματα. Με βάση ένα τεστ αναγνώρισης, ελέγχθηκε ο βαθμός στον οποίο οι μαθητές θυμήθηκαν τις 80 λέξεις που απομνημόνευσαν επιτόπου και τις 80 που είχαν αναπαραγάγει δύο εβδομάδες νωρίτερα. Ήταν προφανές ότι η δεύτερη ομάδα λέξεων επρόκειτο να ξεχαστεί, τουλάχιστον από πολλούς από αυτούς. Οι συμμετέχοντες έπρεπε να υποδείξουν αν αυτή η λέξη ανήκε σε αυτήν που είχαν απομνημονεύσει εκείνη τη στιγμή ή αν ήταν από το παρελθόν.

Έτσι, επιβεβαιώθηκε ότι η πιο αποτελεσματική μέθοδος ήταν να προφέρουμε δυνατά τις λέξεις που μελετήθηκαν. Στη συντριπτική πλειονότητα των περιπτώσεων, διαπιστώθηκε ότι η φωναχτά ανάγνωση βοηθούσε στην καλύτερη μνήμη. Σε βαθμό αποτελεσματικότητας, αυτή η μέθοδος ακολουθείται από την ακρόαση των ηχογραφημένων κασετών ξεχωριστά. Τρίτον, βρίσκουμε τις κασέτες ηχογραφημένες από κάποιον άλλο και, τέλος, και ίσως πιο σχετικό, έχουμε η μέθοδος σιωπηρής ανάγνωσης ως η πιο ελλιπής όταν πρόκειται για την απομνημόνευση εννοιών ή λέξεων.

Ομοίως, δεν πρέπει να αγνοούμε τη δύναμη της ανάγνωσης. Όπως είναι φανερό, όσο περισσότερο διαβάζουμε, τόσο περισσότερα θα απομνημονεύουμε. Το ερώτημα βρίσκεται στην ικανότητα αποθήκευσης, μνήμης. Πρέπει να σημειωθεί, για παράδειγμα, ότι η διαφορά ανάμεσα στο να λέει κανείς πράγματα δυνατά και να ακούει τον εαυτό του σε μια ηχογραφημένη κασέτα ήταν ελάχιστη: μόνο 3%. Φαίνεται ότι Το γεγονός ότι ακούμε τη δική μας φωνή είναι μια προστιθέμενη αξία.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Τύποι μνήμης: πώς αποθηκεύει ο ανθρώπινος εγκέφαλος τις αναμνήσεις;"

Το αποτέλεσμα παραγωγής

Έχοντας συζητήσει αυτά τα αποτελέσματα, οι συγγραφείς της έρευνας επινόησαν τον όρο «επίδραση παραγωγή», που αναφέρεται στη διαδικασία που βιώνει κανείς διαβάζοντας φωναχτά και όχι με τον κανονικό τρόπο. σιωπή. Αυτό το αποτέλεσμα είναι η μείωση τριών παραγόντων που προστίθενται και εξαρτώνται ο ένας από τον άλλο. Πρώτα, διαβάζοντας δυνατά ενεργοποιεί την ικανότητα του εγκεφάλου να αποθηκεύει πληροφορίες. Δεύτερον, η ανάγνωση αυξάνει την ικανότητα της οπτικής μνήμης και, τρίτον, την επίδραση του εαυτού Η αναφορά καθιστά τις πληροφορίες πιο προσωπικές και, κατά συνέπεια, ευκολότερες θυμάμαι.

Όταν οι μαθητές καταφεύγουν αποκλειστικά στην ανάγνωση πληροφοριών από άλλους, δεν λαμβάνουν αυτή την προσωπική εμπειρία που κάνει τη διαφορά όταν πρόκειται για την απομνημόνευση, δεν ελέγχουν τον εαυτό τους για να μην αφυπνίσουν άλλες γνωστικές ικανότητες που αναφέρονται παραπάνω. Πρόσφατες μελέτες ενισχύουν τη θέση της ανεπάρκειας που έχουν όλοι οι φοιτητές σε οποιαδήποτε ακαδημαϊκό πτυχίο κατά τη μελέτη, υποστηρίζοντας ότι η ανάγνωση ως η μόνη μέθοδος είναι ακατάλληλος.