Ο γιος μου δεν θέλει να πάει σχολείο: τι να κάνω;

Το σχολείο είναι ένας από τους κύριους τομείς που συμβάλλουν στην ανάπτυξη και τη μάθησή μας. Φυσικά, το να πηγαίνουν στο σχολείο είναι κάτι που κάποια παιδιά ζουν με ενθουσιασμό και χαρά, ενώ άλλα το βρίσκουν κουραστικό ή ενοχλητικό.

Μερικές φορές μάλιστα μπορεί να βρούμε παιδιά που για κάποιο λόγο αρνούνται να πάνε στο κέντρο και να εκφράσουν έντονη αντίθεση σε αυτή την ιδέα. Και αυτό μπορεί να είναι ανησυχητικό, ειδικά αν το εν λόγω παιδί είναι δικό μας παιδί.

Για το λόγο αυτό, πολλοί πατέρες και μητέρες θεωρούν... "Τι να κάνω αν το παιδί μου δεν θέλει να πάει σχολείο;"Ας συζητήσουμε μερικές ιδέες σχετικά με αυτό σε όλο αυτό το άρθρο.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και πνευματική ανάπτυξη)"

Τι να κάνω όταν το παιδί μου δεν θέλει να πάει σχολείο;

«Δεν θέλω να πάω σχολείο». Είναι ίσως κάτι που πολλοί γονείς θα έχουν ακούσει πολλές φορές, ανεξάρτητα από την ηλικία των απογόνων τους. Πέρα όμως από την απλή έλλειψη επιθυμίας να πάω στο σχολείο και να παρακολουθήσω τα μαθήματα και την κανονική λειτουργία του κέντρου, αυτή η φράση μπορεί να κρύβει πολλούς λόγους.

Όλα αυτά είναι σημαντικά και δεν βλάπτει να αξιολογήσουμε τι μπορεί να οδηγήσει τον γιο μας να το πει αυτό, και βάλε κάποιου είδους λύση.

Υπό αυτή την έννοια, είναι πρώτα απ 'όλα απαραίτητο να μάθουμε γιατί για να μπορέσουμε στη συνέχεια να ενεργήσουμε ανάλογα και στη συνέχεια να αρχίσουμε να λαμβάνουμε αποτελεσματικά μέτρα.

1. Αξιολογήστε το γιατί

Αν και υπάρχει μεγάλη ποικιλία στο τι σημαίνει για τα παιδιά σε γνωστικό και συναισθηματικό επίπεδο να πηγαίνουν σχολείο, η αλήθεια είναι ότι Μια επίμονη άρνηση να πάμε στο σχολείο θα πρέπει πρώτα από όλα να μας κάνει να σκεφτούμε γιατί.

Σε πολλές περιπτώσεις θα οφείλεται σε έλλειψη επιθυμίας, προτιμώντας να διασκεδάζεις στο σπίτι ή παίζοντας, από φόβο μήπως χωριστείς από τους γονείς, γιατί το ζεις σαν μια υποχρέωση ή λόγω έλλειψης ενδιαφέροντος και κινήτρου, αλλά μπορεί επίσης να αντιμετωπίζουμε μια σχολική φοβία, μια αντίσταση λόγω συναισθημάτων αναπηρίας, την εμπειρία αγχωτικών καταστάσεων όπως διαζύγια γονέων, γεννήσεις ή θάνατοι ή υποφέρουν από εκφοβισμό σχολείο. Είναι ακόμη πιθανό να είναι σωματικά αδιάθετος ή να περνάει κάποια ασθένεια (αν και να είστε προσεκτικοί με πιθανές προσχήσεις).

Αναλύστε τα αίτια που οδηγούν στην άρνηση του ανηλίκου να πάει σχολείο Μπορεί να σας επιτρέψει να δημιουργήσετε μια κατάλληλη στρατηγική για να σας παρακινήσει να το κάνετε ή να λύσετε πιθανά προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζετε. Μεταξύ των διαφορετικών πτυχών που είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη για αυτό, μερικές από τις κύριες μπορεί να είναι οι ακόλουθες.

2. Διατηρήστε ρευστή επικοινωνία με το παιδί σας

Ένα από τα βασικά θεμέλια κάθε είδους θετικής σχέσης είναι η επικοινωνία.

Στις σχέσεις πατρικής/μητρικής-επικουρικής αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό, ώστε ο μικρός να εκφράσει με σιγουριά τα συναισθήματα, τους φόβους και τις σκέψεις του και χωρίς φόβο να πει τι μπορεί να του συμβαίνει.

3. Λάβετε υπόψη τα κίνητρα και τις δυσκολίες τους

Μερικές φορές η έλλειψη επιθυμίας να πάει στο σχολείο προκαλείται από την έλλειψη κινήτρων για να το κάνει, ή την ύπαρξη προβλημάτων κατά την παρακολούθηση των τάξεων ή την κατανόηση ορισμένων πτυχών του είναι.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο λαμβάνετε υπόψη τα ενδιαφέροντα του παιδιού σας και κατανοείτε τι το παρακινεί Μπορεί να είναι χρήσιμο να βελτιστοποιήσουν τις δεξιότητές τους και να προωθήσουν την ανάπτυξή τους και την προθυμία τους για μάθηση.

Ο εντοπισμός πιθανών δυσκολιών είναι επίσης ένα πρώτο βήμα για τη δημιουργία κάποιου είδους κατευθυντήριων γραμμών ή βοήθειας που μπορούμε να σας προσφέρουμε. παρέχετε, όπως να σας βοηθήσω με την εργασία σας, να εξηγήσετε κάποιες έννοιες που δεν καταλαβαίνετε ή ακόμα και να χρησιμοποιήσετε δασκάλους τα άτομα.

4. Ελέγξτε αν υπάρχουν αισθητές διαφορές στη στάση τους πριν και μετά το σχολείο

Μερικές φορές η ύπαρξη αλλαγών στη συμπεριφορά και τις διαθέσεις μεταξύ πριν και μετά τη μετάβαση στο το σχολείο μπορεί να δείχνει ότι κάτι μπορεί να του έχει συμβεί, ακόμη περισσότερο αν αρνηθεί να πάει στο σχολείο σχολείο.

Υπό αυτή την έννοια, μπορεί να είναι χρήσιμο συζητήστε το μαζί του/της με διεκδικητικό και μη επεμβατικό τρόπο, ώστε το παιδί να εκφράζεται ελεύθερα.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Διεκδικητική επικοινωνία: πώς να εκφραστείτε ξεκάθαρα"

5. Υπήρξαν πρόσφατες αλλαγές στο σπίτι ή στην κατάσταση του παιδιού;

Ένα άλλο στοιχείο που πρέπει να λάβουμε υπόψη όταν προσπαθούμε να αξιολογήσουμε γιατί ο γιος μας δεν θέλει να πάει σχολείο είναι το το γεγονός ότι μπορεί να υπήρξε κάποια σημαντική αλλαγή ή φαινόμενο που συνεπάγεται σημαντική αλλαγή για Αυτό.

Για παράδειγμα, ο θάνατος ενός στενού συγγενή μπορεί να προκαλέσει φόβο απώλειας ενός άλλου αγαπημένου προσώπου ή θανάτου, κάτι που μπορεί να κάνει κάποια παιδιά να μην θέλουν να αποχωριστούν από τις οικογένειές τους ή να φύγουν από το σπίτι για μεγάλο χρονικό διάστημα χρόνος.

Το ίδιο ισχύει και για τα διαζύγια και ένα πιθανό αίσθημα πληγών ή ακόμα η πεποίθηση ότι ο χωρισμός είναι δικό σου λάθος, είτε πριν από τη γέννηση ενός αδερφού ή μιας αδελφής, είτε από ζήλια είτε από την επιθυμία να τους προστατεύσει.

6. Συζητήστε το με το κέντρο και τους δασκάλους

Ένα άλλο στοιχείο που μπορεί να είναι σημαντικό είναι η διατήρηση της ρευστή επικοινωνίας με το κέντρο, έτσι ώστε αν συμβεί κάτι, οι εν λόγω πληροφορίες να μπορούν να κοινοποιηθούν.

Αυτό είναι χρήσιμο τόσο όταν πρόκειται να ενημερώσετε τον εαυτό σας ως γονέα του παιδιού όσο και για να ειδοποιήσετε πτυχές που οι επαγγελματίες του σχολείου έχουν παραβλέψει. Επίσης επιτρέπει τη δημιουργία στρατηγικών για την επίλυση πιθανών προβλημάτων όπως ο εκφοβισμός ή την παρουσία στρεσογόνων εμπειριών.

Ομοίως, είναι επίσης σημαντικό να λάβουμε υπόψη πτυχές όπως οι σημειώσεις ή η ατζέντα του παιδιού, που μπορούν να μας δώσουν ενδείξεις για την παρουσία δυσκολιών σε έναν ή διάφορους τομείς ή προβλήματα στην τάξη, είτε με μαθητές, δασκάλους ή μαθήματα.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 5 είδη bullying ή bullying"

7. Φίλοι και άλλοι γονείς: άλλες πηγές πληροφοριών

Μια άλλη πιθανή πηγή πληροφοριών στην οποία μπορούμε να πάμε για να μάθουμε αν ο λόγος που ο γιος μας δεν θέλει να πάει στο σχολείο είναι ότι κάτι του έχει συμβεί ή απλά για να αποκτήσει άλλη άποψη, μπορεί να συμβεί πηγαίνοντας σε φίλους και άλλους γονείς.

Δεν είναι να τους ρωτήσουμε για τον γιο μας, αλλά συχνά μπορούν να πουν αν έχει συμβεί κάτι στην τάξη που μπορεί να είναι ενδιαφέρον. Τώρα, πρέπει να έχουμε κατά νου ότι πρέπει πρώτα να μιλάμε στους απογόνους μας, όχι απλώς να πηγαίνουμε σε άλλους.

Πώς να αντιδράσετε θετικά

Μέχρι στιγμής έχουμε οπτικοποιήσει ορισμένα στοιχεία ή πτυχές που πρέπει να λάβουμε υπόψη κατά την αξιολόγηση του τι μπορεί να συμβαίνει στο παιδί μας. Αλλά Το να ξέρουμε τι συμβαίνει χωρίς περαιτέρω καθυστέρηση δεν πρόκειται να μας βοηθήσει πολύ αφού στο τέλος της ημέρας πρέπει να δώσουμε κάποιου είδους απάντηση σε αυτή την κατάσταση.

Υπό αυτή την έννοια, ορισμένες οδηγίες δράσης που μπορεί να είναι χρήσιμες είναι οι ακόλουθες.

1. Ενδιαφέρεστε για την κατάσταση

Ενώ μπορεί να φαίνεται απλό και συχνά δεν εξετάζεται συνειδητά, δείχνοντας ενδιαφέρον προφανώς για τον ανήλικο λόγω αυτού που κάνει και λόγω της άρνησής του να πάει σχολείο, μπορεί να είναι πολύ κολακευτικό. Και είναι ότι το γεγονός ότι προσεγγίζουν τις ανησυχίες τους είναι ένδειξη ανησυχίας και υποστήριξης για αυτό.

Είναι σημαντικό να γίνει αυτή η προσέγγιση με θετικό τρόπο, χωρίς να συντρίβετε, να παραβιάζετε ή να παραβιάζετε το απόρρητό σας αλλά δείχνοντας ότι νοιαζόμαστε.

2. Θετική στάση απέναντι στο σχολείο

Η μετάβαση στο σχολείο είναι μια δραστηριότητα που μπορεί να βιωθεί με πολλούς τρόπους, αλλά περιλαμβάνει την εκτέλεση εργασιών που μερικές φορές δεν μας αρέσουν.

Υπό αυτή την έννοια, είναι απαραίτητο μοντέλο για ανήλικα, δείχνοντας θετική στάση απέναντι στο σχολείο και τους ακαδημαϊκούς.

Γονείς που δείχνουν απόρριψη ή εκδηλώνουν δυσαρέσκεια για το γεγονός της μελέτης, που δείχνουν ότι η μελέτη είναι απώλεια του χρόνου ή της γελοιοποίησης αυτών που το κάνουν θα κάνουν πιο πιθανό το σχολείο να αντιμετωπιστεί αρνητικά από τους συμμαθητές τους. παιδιά.

3. Υποστηρίξτε τους στα καθήκοντά τους

Οι εργασίες που εκτελούνται στο σχολείο μπορεί μερικές φορές να είναι περίπλοκες, και μερικές Τα θέματα μπορεί να είναι αιτία αγωνίας και δυσφορίας για τους μαθητές εάν δεν μπορούν καταλάβετε τους. Υπό αυτή την έννοια μπορεί να είναι κατάλληλο υποστηρίξτε τους και βοηθήστε τους με τις εργασίες για το σπίτι, κάτι που δείχνει επίσης ενδιαφέρον για αυτόν ως άτομο και μας επιτρέπει να μοιραζόμαστε χρόνο με το αγαπημένο μας πρόσωπο.

Φυσικά, μιλάμε για βοήθεια, όχι για να κάνουν τα μαθήματά τους ή να αφαιρέσουν ευθύνες.

4. Προάγει την αυτοεκτίμησή τους και την αίσθηση της αυτο-αποτελεσματικότητάς τους

Όποιος κι αν είναι ο λόγος που ο γιος μας δεν θέλει να πάει σχολείο, το γεγονός ότι τον εμπιστευόμαστε και προάγουμε την αυτοεκτίμησή του και τη σκέψη ότι είναι ικανοί να το κάνουν είναι πολύ χρήσιμο. Με αυτή την έννοια, πρέπει να δείξετε ενδιαφέρον και υποστήριξη, να τα κάνετε να δουν και να ενισχύσουν τα επιτεύγματά τους άνευ όρων και να μεγιστοποιήσετε τις δυνατότητές τους.

Υπερβολικές απαιτήσεις από το περιβάλλον Θα ενθαρρύνουν το μικρό να νιώθει ότι ό, τι κάνει θα μπορούσε να είναι καλύτερο και ποτέ δεν είναι αρκετό. Η καταστροφική κριτική, η υποτίμηση και οι συγκρίσεις με άλλους πρέπει να αποφεύγονται.

Από την άλλη, αρνητική είναι και η υπερπροστασία, αφού το ίδιο το παιδί μπορεί να δει τον εαυτό του άχρηστο και να νιώθει ότι χωρίς εξωτερική βοήθεια δεν είναι ικανό να πετύχει τίποτα. Πρόκειται για το να βλέπει το παιδί τον εαυτό του ως κάποιον έγκυρο την ίδια στιγμή που νιώθει ότι σε περίπτωση ανάγκης μπορεί να καταφύγει στη βοήθεια άλλων.

5. Χωρίς επιβραβεύσεις ή τιμωρίες

Είναι σημαντικό να έχετε κατά νου ότι η τιμωρία της έλλειψης επιθυμίας να πάει στο σχολείο μπορεί να είναι αντιπαραγωγική και μπορεί να μετατρέψει το ίδιο το σχολείο σε κάτι αποτρεπτικό. Ετσι, δεν χρειάζεται να τιμωρούμε ότι λένε ή αισθάνονται ότι δεν θέλουν να πάνε.

Με τον ίδιο τρόπο, δεν πρέπει να επιβραβεύεται το αντίθετο, αφού σε αυτή την περίπτωση το να πηγαίνεις στο σχολείο ή να εκφράσεις την επιθυμία να το κάνεις θα γινόταν ένα μέσο για την απόκτηση ανταμοιβών.

Αυτό που πρέπει να διασφαλιστεί είναι ότι η μετάβαση στο σχολείο είναι μια φυσική πράξη που μπορεί να θέλουμε ή όχι, αλλά πρέπει να γίνει.

6. Επικοινωνήστε με το κέντρο

Ανάλογα με τον λόγο της άρνησης, μπορεί να χρειαστεί να πάτε στο εκπαιδευτικό κέντρο και μιλήστε με τους υπεύθυνους για το πρόβλημα που το προκαλεί και με τους εκπαιδευτικούς. Μιλάμε για περιπτώσεις όπως ο εκφοβισμός, ή για να συμφωνήσουμε σε κοινές στρατηγικές για να λύσουμε άλλα προβλήματα.

7. διαδοχική προσέγγιση

Ειδικά όταν έχουμε να κάνουμε με πολύ μικρά παιδιά, μετά από περίοδο διακοπών ή όταν έχει συμβεί κάποια κατάσταση τραυματική για τον ανήλικο, μπορεί να είναι σκόπιμο η εισαγωγή του παιδιού στο κέντρο να γίνει σταδιακά και προοδευτικός.

Εννοώ, ίσως να είναι βολικό ότι πρώτα περνούν μικρότερο χρονικό διάστημα στο σχολείο για να το συνηθίσουν και μείωση του επιπέδου του άγχους που δημιουργείται από την παραμονή στο σχολείο.

8. υγιεινή ύπνου

Μια τελευταία σύσταση που μπορεί να βοηθήσει στη διευκόλυνση μιας καλύτερης προθυμίας να πάει στο σχολικό κέντρο είναι να λυθεί μια από τις πιθανές αιτίες αντίστασης στο σχολείο: ο κακός ύπνος.

Υπό αυτή την έννοια, καλό είναι να διασφαλίζεται ότι ο ανήλικος έχει αρκετό χρόνο για ξεκούραση και ύπνο κατά τη διάρκεια της νύχτας, ακολουθώντας ένα σταθερό πρόγραμμα (Δεν χρειάζεται να κοιμάστε πάντα την ίδια ακριβώς ώρα, αλλά θα πρέπει να κοιμάστε πάντα ή τακτικά σε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο).

Και όχι μόνο το πρόγραμμα, είναι επίσης σημαντικό το μέρος όπου κοιμάστε να πληροί σταθερές και ευνοϊκές συνθήκες του ύπνος: φως, θερμοκρασία, χώρος ή ερεθίσματα που μπορούν να καθαρίσουν το παιδί (για παράδειγμα οθόνες) πρέπει να είναι ελεγχόμενη.

Συνιστάται επίσης το κρεβάτι να προορίζεται για ύπνο και να μην είναι συνηθισμένο να είναι χώρος για άλλους δραστηριότητες, αφού διαφορετικά το παιδί θα μπορούσε να συσχετίσει το κρεβάτι με ερεθίσματα που το ενεργοποιούν και θα ήταν πιο δύσκολο Αποκοιμιέμαι.

9. Λάβετε επαγγελματική βοήθεια

Να σημειωθεί ότι ανάλογα με την περίπτωση, την προέλευσή της και αν βρεθούν ή όχι μέσα για την επίλυσή της, μπορεί απαραίτητο και σκόπιμο να απευθυνθείτε σε επαγγελματίες, είτε από το ίδιο το κέντρο (αν έχουν) είτε εξωτερικός. Ανάμεσα σε αυτούς τους επαγγελματίες μπορούμε να βρούμε συμβούλους, ψυχολόγους, λογοθεραπευτές, φυσιοθεραπευτές ή ακόμα και δικηγόροι σε κάποιες σοβαρές υποθέσεις.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Μπάτλερ, Γ. (2008). Ομιλία και κοινωνική αλληλεπίδραση στην παιδική χαρά. Aldershot: Ashgate.
• Γκίνσμπουργκ, Κ. R. (2007) "The Importance of Play in Promoting Healthy Child Development and Maintaining Stron Bonds Parent-Child Bonds" (PDF). Αμερικανική Ακαδημία Παιδιατρικής. 119(1).