3 μορφές εκφοβισμού που περνούν απαρατήρητες

Κατά τη διάρκεια της παιδικής και εφηβικής ηλικίας περνάμε μεγάλο μέρος του χρόνου μας στο σχολείο. Αυτό κάνει τις τάξεις όχι μόνο τον χώρο για την απόκτηση γνώσεων, αλλά και το περιβάλλον πού να αποκτήσουν αξίες, να διαμορφώσουν ένα συγκεκριμένο όραμα του κόσμου και να σφυρηλατήσουν τα θεμέλια του προσωπικότητα.

Κάτω από ιδανικές συνθήκες, όλοι οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να πάνε στην τάξη νιώθοντας άνετα και ασφαλείς, κάνοντας το σχολικό τους στάδιο γεμάτο ικανοποίηση. Ωστόσο, η πραγματικότητα πολλών από αυτές απέχει πολύ από αυτήν την ιδανική κατάσταση. Πολλά παιδιά και έφηβοι βιώνουν τον εκφοβισμό από πρώτο χέρι, γνωστό και ως εκφοβισμός. Αυτή η μορφή βίας, μέχρι πρόσφατα ελαχιστοποιημένη και αόρατη, αποτελεί σοβαρό πρόβλημα που μπορεί να βλάψει βαθιά την ψυχική υγεία των θυμάτων, αφήνοντας μακροπρόθεσμες συνέπειες.

Ευτυχώς, ο εκφοβισμός έχει αρχίσει να αναγνωρίζεται ως πρόβλημα που απασχολεί ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα. Έχει πάψει να συγκαλύπτεται ως μια απλή διαμάχη μεταξύ συναδέλφων, με αποτέλεσμα τη δημιουργία πρωτοκόλλων παρέμβασης που αντιμετωπίζουν το πρόβλημα όσο το δυνατόν νωρίτερα. Επιπλέον, αυτό έχει συνδυαστεί με προληπτικά μέτρα που προσπαθούν να εκπαιδεύσουν τους μαθητές σε αξίες όπως η συνεργασία, η ενσυναίσθηση και η φιλία.

Παρά αυτές τις σημαντικές εξελίξεις, ο εκφοβισμός εξακολουθεί να είναι ένα πολύ κοινό πρόβλημα στα σχολεία. Η ανίχνευσή του είναι συνήθως σχετικά αργά, αφού είναι ένα άπιαστο φαινόμενο του οποίου η ανίχνευση δεν είναι πάντα εύκολη. Η βία προς τον σύντροφο δεν μπορεί να εκφραστεί μόνο με προσβολές και χτυπήματα. Άλλες λιγότερο προφανείς στρατηγικές μπορούν επίσης να προκαλέσουν βαθιά ζημιά στο θύμα, καθιστώντας δύσκολο για τους ενήλικες γύρω τους να αναγνωρίσουν τον εκφοβισμό.

Σε αυτό το άρθρο θα επικεντρωθούμε σε εκείνες τις μορφές εκφοβισμού που τείνουν να περνούν απαρατήρητες.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 11 είδη βίας (και τα διαφορετικά είδη επιθετικότητας)"

Τι είναι ο εκφοβισμός;

Πριν εμβαθύνουμε στις πιο δύσκολες μορφές εκφοβισμού για ανίχνευση, είναι σημαντικό να διευκρινίσουμε τι είναι ο εκφοβισμός.

Ο εκφοβισμός είναι ένα είδος συστηματικής βίας που λαμβάνει χώρα μεταξύ συμμαθητών από το ίδιο σχολικό περιβάλλον. Ο επιθετικός μπορεί να προκαλέσει πόνο στο θύμα λεκτικά, σωματικά, ψυχολογικά και ακόμη και σεξουαλικά.

Ο εκφοβισμός δεν αναφέρεται σε συγκεκριμένες επιθέσεις και είναι περιορισμένος χρονικά. Μάλλον, περιλαμβάνει αυτό το είδος επαναλαμβανόμενης βίας που συνήθως διεξάγεται σύμφωνα με έναν ορισμένο τρόπο λειτουργίας. Ωστόσο, όταν συμβαίνει ένα μόνο βίαιο γεγονός από έναν ή περισσότερους συμμαθητές προς έναν άλλο, το σχολείο Θα πρέπει πάντα να αναλύετε τι συμβαίνει για να αναλάβετε δράση και να αποτρέψετε αυτό το επεισόδιο να γίνει εκφοβιστικό σε όλους κυβερνήτης.

Ο εκφοβισμός χαρακτηρίζεται από την ασυμμετρία δύναμης που υπάρχει μεταξύ θύματος και επιτιθέμενου. Δεν είναι πρόβλημα συνύπαρξης ή σύγκρουσης ίσων. Ο επιτιθέμενος βρίσκεται πάνω από αυτόν που υφίσταται την παρενόχληση με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, είτε επειδή είναι μεγαλύτερος, ισχυρότερος ή σωματικά ισχυρότερος.

Συχνά ο εκφοβισμός αναφέρεται ως ένα μικρό παιδικό ζήτημα. Ωστόσο, αυτή η πεποίθηση απέχει πολύ από την πραγματικότητα. Ο εκφοβισμός είναι ένα σοβαρό πρόβλημα που βλάπτει βαθιά την ευημερία του θύματος, το οποίο μπορεί να χαρακτηριστεί βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα από αυτή την εμπειρία.

Η συστηματική φύση αυτής της μορφής βίας κάνει το θύμα να καταλήξει να αναπτύξει αυτό που είναι γνωστό ως μαθημένη ανικανότητα. Αφού ζει την ίδια κατάσταση μέρα με τη μέρα, καταλήγει να αποδέχεται ότι δεν μπορεί να κάνει τίποτα για να αμυνθεί από τις επιθέσεις. Αυτό τον κάνει να υιοθετήσει μια στάση πλήρους υποταγής και αποκλεισμού, ώστε να ζει την πραγματικότητά του σαν ένα πουλί παγιδευμένο σε ένα κλουβί που δεν μπορεί να ανοίξει.

Αντιμετωπίζοντας καθημερινές επιθέσεις χωρίς δυνατότητα διαφυγής βλάπτει σοβαρά το αυτοεκτίμηση του παιδιού, του κοινωνικές δεξιότητες και το όραμά του για τον κόσμο. Στις πιο σοβαρές περιπτώσεις, το θύμα μπορεί να αφομοιώσει ότι αξίζει την κακομεταχείριση των συνομηλίκων του επειδή είναι άχρηστοι. Εσωτερικεύει τις προσβολές που του έρχονται από το εξωτερικό ως τη δική του φωνή που βλάπτει την αυτοαντίληψη του, για να μην αναφέρουμε την εξομάλυνση της βίας στο πλαίσιο των σχέσεων.

Η συναισθηματική ταλαιπωρία του θύματος μπορεί να γίνει εμφανής μέσα από σημεία όπως η αυξημένη ευερεθιστότητα, σωματοποιήσεις (για παράδειγμα, στομαχόπονοι ή πονοκέφαλοι), εφιάλτες, ενούρηση στο κρεβάτι, θλίψη Και ο φόβος. Όταν υπάρχει σωματική βία, μπορεί να εμφανιστούν σημάδια όπως μώλωπες ή πληγές χωρίς προφανή εξήγηση.

Ένα συνηθισμένο λάθος κατά την αντιμετώπιση του εκφοβισμού έχει να κάνει με την εστίαση στο θύμα, αγνοώντας τον ρόλο του επιτιθέμενου. Αν και είναι σαφές ότι το άτομο που υφίσταται εκφοβισμό χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή, η κατανόηση του γιατί ένα παιδί έχει εκφοβίσει ένα άλλο είναι εξίσου σημαντική για τη διόρθωση της συμπεριφοράς του και την αποτροπή της επανάληψης της. Στην πραγματικότητα, πολλά παιδιά που εκφοβίζουν τους συνομηλίκους τους απλώς διαμορφώνουν τη βίαιη συμπεριφορά που βλέπουν στο σπίτι. Έτσι, ο εκφοβισμός μπορεί να είναι το σήμα κινδύνου για την προστασία αυτού του παιδιού από τη βία που μπορεί να υφίσταται το ίδιο στο σπίτι.

Ο εκφοβισμός είναι ένα εξαιρετικά συχνό πρόβλημα, το οποίο εμφανίζεται εξίσου σε όλα τα είδη των εκπαιδευτικών κέντρων. Εδώ και χρόνια, έχει αναγνωριστεί η υποχρέωση των σχολείων και των ινστιτούτων να ενεργούν πάντα για να προσπαθούν να σταματήσουν αυτή τη μορφή βίας. Επιπλέον, σε περιπτώσεις που αναγνωρίζονται ως παρενόχληση, πρέπει να εφαρμόζεται συγκεκριμένο πρωτόκολλο δράσης. Αντιμέτωποι με μια κατάσταση όπως αυτή, οι γονείς των θυμάτων τείνουν να τείνουν να αλλάξουν τα παιδιά τους στο κέντρο. Ωστόσο, αυτή η τακτική δεν πρέπει ποτέ να είναι η πρώτη λύση που δοκιμάστηκε.

Είναι πάντα βασικό να προσπαθείτε να επιλύσετε τον εκφοβισμό στο ίδιο το κέντρο από όπου προήλθε. Όταν το θύμα μεταφέρεται σε άλλο κέντρο, αυτό μπορεί να της μεταφέρει ότι είναι το πρόβλημα και ότι αυτό που συνέβη είναι δική της ευθύνη. Εκτός, μια αλλαγή κέντρου μπορεί να είναι μια πρόκληση για έναν ανήλικο που έχει υποστεί βία και έχουν δει τα σχήματα σχέσης τους με τους συνομηλίκους τους να διαταράσσονται, καθώς και την αυτοεκτίμηση και την ασφάλειά τους. Επιπλέον, η επίλυση του βασικού ζητήματος αποτρέπει επίσης άλλους μαθητές από το να υποστούν την ίδια κατάσταση στο μέλλον.

Δυστυχώς, υπάρχουν ακόμη πολλά κέντρα που δεν εκπληρώνουν την ευθύνη τους. Υπάρχει ακόμη πολλή δουλειά σε εκκρεμότητα για την εξάλειψη του εκφοβισμού, η διαδικασία ανίχνευσης αυτής της μορφής βίας στην τάξη πρέπει ακόμη να βελτιωθεί.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: «Τα 6 χαρακτηριστικά των παιδικών τραυμάτων»

3 παραλλαγές εκφοβισμού που συχνά περνούν απαρατήρητες

Κάθε φορά που συζητείται η βία, υποθέτουμε ότι εκδηλώνεται με τη μορφή προφανών ενεργειών, όπως χτυπήματα ή προσβολές. Ωστόσο, ο εκφοβισμός μπορεί να λάβει τη μορφή πολλών μορφών, μερικές τόσο λεπτές που δεν τραβούν καν την προσοχή των ενηλίκων.

1. Απομόνωση και κοινωνική απόρριψη

Μια πολύ συνηθισμένη μορφή εκφοβισμού έχει να κάνει με την απομόνωση και την απόρριψη του θύματος. Ο επηρεασμένος ανήλικος μπορεί να μην δέχεται προσβολές ή σωματική επιθετικότητα, αλλά δεν γίνεται δεκτός στην ομάδα ή του επιτρέπεται να συμμετέχει σε κοινές δραστηριότητες με άλλους. Στις στιγμές του αγώνα δεν επιτρέπεται και, όταν του επιτρέπεται να συμμετέχει, ο στόχος είναι να αισθάνεται λιγότερο από τους υπόλοιπους.

Το θύμα αισθάνεται εντελώς μόνο του, αφού κανείς δεν του μιλάει ούτε προσφέρει την παρέα του. Σε γενικές γραμμές, μπορεί να έχετε μια συνεχή αίσθηση ότι μένετε μόνοι ή πρακτικά αόρατοι στους συνομηλίκους σας. Αυτή η απομόνωση ξεκινά συνήθως από έναν πυρήνα συμμαθητών που χειραγωγούν και πείθουν την υπόλοιπη τάξη να μην συναναστρέφεται με το θύμα. Ελλείψει σαφούς επιθετικότητας, οι ενήλικες μπορούν να αγνοήσουν ότι υπάρχει πρόβλημα και ακόμη και να κατηγορήσουν τον ίδιο τον μαθητή ότι δεν έχει υποστήριξη γύρω του.

• Σχετικό άρθρο: «Ανεπιθύμητη μοναξιά: τι είναι και πώς μπορούμε να την αντιμετωπίσουμε»

2. διαδικτυακό εκφοβισμό

Η άφιξη των νέων τεχνολογιών κατέστησε δυνατό να ανοίξει ένα νέο κανάλι για ανηλίκους που επιτίθενται στους συνομηλίκους τους. Αν και ο εκφοβισμός οριζόταν πάντα ως βία που λαμβάνει χώρα στο κέντρο, η εμφάνιση των κοινωνικών δικτύων στην εξίσωση μας ανάγκασε να εξετάσουμε άλλα σενάρια.

Ετσι, Ο εκφοβισμός μπορεί επίσης να λάβει χώρα μεταξύ συνομηλίκων εκτός των φυσικών ορίων του σχολείου μέσω αυτών των πλατφορμών. Στην πραγματικότητα, ο διαδικτυακός εκφοβισμός μπορεί να είναι ακόμη πιο καταστροφικός από τον αυτοπροσώπως, καθώς οι εκφοβιστές μπορούν να ενεργούν ανώνυμα και να έχουν πρόσβαση στο θύμα τους όποτε θέλουν.

Ο ανήλικος που υφίσταται αυτή τη βία δεν μπορεί να αισθανθεί άνετα ούτε στο σπίτι του, καθώς δέχεται επίθεση διαδικτυακά με πολλαπλούς τρόπους. Μεταξύ των διαφορετικών τακτικών είναι: η αποστολή υβριστικών μηνυμάτων, η δημιουργία βίντεο ή μοντάζ βλαβερές πράξεις, διάδοση φωτογραφιών του θύματος χωρίς τη συγκατάθεσή της ή ασκώντας δημόσια κριτική εναντίον του πρόσωπο. Όλα αυτά με απώτερο σκοπό την ταπείνωση του θύματος και την ενστάλαξη του πόνου.

3. Παρατσούκλια, πρακτικά αστεία και φήμες

Ο λεκτικός εκφοβισμός μπορεί να είναι καταστροφικός και ωστόσο να μην εντοπιστεί. Φήμες για το θύμα μπορεί να διαδοθούν μεταξύ των συναδέλφων τους, μπορεί να δοθούν «αστεία» παρατσούκλια παρά τη θέλησή τους και μπορεί ακόμη και να γίνουν το επίκεντρο διαφόρων πρακτικών ανέκδοτων. οι επιτιθέμενοι Μπορεί ακόμη και να καταφύγουν στη βία φως αερίου να κάνει τον πάσχοντα σύντροφο να νιώσει ότι η ενόχλησή του είναι άκυρη και ότι, αν εμφανιστεί, φταίει. Για παράδειγμα, μπορεί να σας πουν ότι είστε πολύ βαρετοί για να μην θέλετε να κάνετε αστεία, ότι σας λείπει η αίσθηση του χιούμορ ή ότι είστε παρανοϊκοί που οι άλλοι είναι εναντίον σας.