Ο εμπειρικός συμπεριφορισμός του Bijou: οι προτάσεις και τα χαρακτηριστικά του

Υπάρχουν πολλά παραδείγματα και θεωρητικά ρεύματα που υπήρχαν στην ψυχολογία σε όλη την ιστορία, όλοι τους επικεντρώθηκαν στη μελέτη της ψυχής και της ανθρώπινης (και ζωικής) συμπεριφοράς από πολύ διάφορος. Μεταξύ αυτών των ρευμάτων, πιθανώς τα πιο εξέχοντα και ευρέως γνωστά είναι το γνωστικό ρεύμα, το συμπεριφοριστικό ρεύμα και το ψυχανάλυση και ψυχοδυναμικά ρεύματα (επίσης άλλα όπως η συστημική θεωρία, η γκεστάλτ και η ουμανιστική και ολοκληρωτές).

Αλλά μέσα σε καθένα από αυτά τα παραδείγματα μπορούμε να βρούμε διάφορες θεωρίες που μας επιτρέπουν να διαφοροποιήσουμε μεταξύ των υποτύπων του εν λόγω θεωρητικού ρεύματος. Όσον αφορά τον συμπεριφορισμό, μια από τις παραλλαγές του, αν και συνεχής με τις ιδέες του τελεστικού συμπεριφορισμού, είναι Εμπειρικός συμπεριφορισμός και συμπεριφορική ανάλυση ανάπτυξης του Bijou.

• Σχετικό άρθρο: "Συμπεριφορισμός: ιστορία, έννοιες και κύριοι συγγραφείς"

Συμπεριφορισμός: τι είναι;

Πριν αρχίσουμε να αξιολογούμε αυτό που ονομάζουμε εμπειρικό συμπεριφορισμό, είναι απαραίτητο να κάνουμε ένα μικρό ανακεφαλαίωση σχετικά με το τι είναι ο συμπεριφορισμός σε γενικό επίπεδο και ποια είναι τα κύρια του Χαρακτηριστικά.

Ο συμπεριφορισμός είναι ένα από τα κύρια ρεύματα ή παραδείγματα της ψυχολογίας, και προέκυψε ως αντίδραση στην κυρίαρχη τότε ψυχανάλυση.

Αυτό το ρεύμα βασίζεται στην προϋπόθεση ότι το μόνο επαληθεύσιμο και αποδεδειγμένο στοιχείο μας ψυχή, το μόνο πράγμα που μπορούμε πραγματικά να δούμε χωρίς καμία αμφιβολία, είναι η συμπεριφορά ή η συμπεριφορά Έγινε. Υπό αυτή την έννοια, ο συμπεριφορισμός προέκυψε ως μια πειθαρχία που προσπάθησε να είναι η πιο επιστημονική και όσο το δυνατόν πιο αντικειμενική, με ένα μηχανιστικό όραμα στο οποίο κάθε συμπεριφορά εμφανίζεται με βάση ορισμένους νόμους σκυρόδεμα.

Το βασικό στοιχείο για την εξήγηση της απόδοσης των συμπεριφορών είναι η ικανότητα συσχέτισης ή σύνδεσης ερεθισμάτων. Ωστόσο, το υποκείμενο είναι μια παθητική οντότητα αυτής της διαδικασίας, θεωρώντας πτυχές όπως η θέληση ή η γνώση λιγότερο σημαντικές και μερικές φορές ακόμη και ανύπαρκτες.

Μέσα στον συμπεριφορισμό Έχουν προκύψει πολλές προοπτικές που ισχυρίζονται ότι προσφέρουν μια εξήγηση για τη συμπεριφορά, μια εξήγηση που συχνά εννοείται ως διαδικασίες προετοιμασίας στις οποίες δύο ερεθίσματα συνδέονται με τέτοιο τρόπο ώστε ένα από αυτοί, ουδέτεροι, αρχίζουν να αποκτούν τις ιδιότητες κάποιου άλλου που είναι ορεκτικό ή αποτρεπτικό με βάση την επανάληψη του συσχετισμού τους (προετοιμασία κλασική), ή στο ότι αυτή η σχέση εμφανίζεται μεταξύ της εκτέλεσης της συμπεριφοράς και των ορεκτικών ή αποτρεπτικών συνεπειών της (κατάρτιση λειτουργικός).

Μία από αυτές τις προοπτικές είναι ο εμπειρικός συμπεριφορισμός, τον οποίο υπερασπίζεται μεταξύ άλλων συγγραφέων ο Bijou.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Εξαρτημένο ερέθισμα: χαρακτηριστικά και χρήσεις στην ψυχολογία

Ο εμπειρικός συμπεριφορισμός του Bijou

Η έννοια του εμπειρικού συμπεριφορισμού αναφέρεται σε έναν από τους κλάδους του συμπεριφορισμού, ο οποίος θεωρεί η οποία θεωρεί ότι η ψυχολογία πρέπει να είναι αφιερωμένη στη μελέτη της παρατηρήσιμης συμπεριφοράς και δηλωτικό. Στην υπόθεση του κατηγορουμένου του Sidney W. κοσμήματα, μέρος των διαδικασιών και των βάσεων της λειτουργικής προετοιμασίας του Β. ΦΑ. δερματέμπορος και η φιλοσοφία και η έννοια του Kantor για την ανάπτυξη και την ανάγκη εφαρμογής στο πεδίο.

Ο εμπειρικός συμπεριφορισμός του Bijou χαρακτηρίζεται ιδιαίτερα από την εστίασή του στη διαδικασία του την ανθρώπινη ανάπτυξη και την απόκτηση μάθησης καθ' όλη τη διάρκεια της ανάπτυξης, και είναι στην πραγματικότητα πρωτοπόρος σε απόπειρα προσέγγιση της θεωρίας του συμπεριφορισμού με την ανθρώπινη εξέλιξη και στην εκπαιδευτική διαδικασία κατά τα πρώτα στάδια της ζωής.

Είναι ένα ορθόδοξο πρότυπο και ως ένα βαθμό αρκετά συνεχές με τις διαδικασίες και Η θεωρία του Skinner για τον συμπεριφορισμό, στο οποίο το κυριότερο κατά την εξήγηση της συμπεριφοράς είναι η ενίσχυση και οι συνέπειες που έχει για το υποκείμενο η έκδοση ή μη της συμπεριφοράς.

Ο συγγραφέας πρότεινε ένα μοντέλο που βασίζεται σε ανάλυση συμπεριφοράς στο οποίο ο ανήλικος θα μοντελοποιηθεί από το τι συμβαίνει στο περιβάλλον αλλά οι οποίοι μπορούν επίσης να μοντελοποιήσουν το εν λόγω περιβάλλον με τις ενέργειές τους, λαμβάνοντας διαφορετικές απαντήσεις από το περιβάλλον με βάση τις ενέργειές τους. συμπεριφορές.

Η μάθηση και η ανάπτυξη συνεπάγεται σύμφωνα με αυτό το μοντέλο συνειρμοί που έγιναν κατά την εξέλιξη και την ανάπτυξη του ατόμου. Η ίδια η ανάπτυξη θεωρείται η συσσώρευση ενώσεων, οι οποίες πραγματοποιούνται συνεχώς και πάντα με τους ίδιους κανόνες και νόμους.

Η αλλαγή κατά την ανάπτυξη εξηγείται μέσω της ανάλυσης τόσο των προηγούμενων όσο και των συνεπειών. της συμπεριφοράς του ανηλίκου, έχοντας τη δυνατότητα να ελέγξει τα ερεθίσματα που του παρουσιάζονται στην κατάσταση του μάθηση.

Τα τρία εμπειρικά στάδια ανάπτυξης

Ο Bijou και άλλοι εκφραστές του εμπειρικού συμπεριφορισμού και της ανάλυσης της αναπτυξιακής συμπεριφοράς επεξεργάζονται από τη θεωρία τους, από μια άποψη που θεωρούν εντελώς εμπειρική, την ύπαρξη συνολικά τριών μεγάλων φάσεων ανάπτυξης.

1. Βασικά Στάδιο

Ο Bijou και άλλοι συγγραφείς ταύτισαν αυτή την πρώτη περίοδο με την περίοδο από τη γέννηση έως την εκμάθηση γλωσσών.

Η συμπεριφορά αυτή τη στιγμή εξηγείται θεμελιωδώς από τη βιολογία, τη γενετική και τα έμφυτα αντανακλαστικά και γενικά είναι ίδια ή πολύ παρόμοια σε όλα τα θέματα. Σταδιακά θα προκύψει προετοιμασία καθώς με την πάροδο του χρόνου το παιδί πειραματίζεται και κάνει συνειρμούς. Αυτά θα είναι εκείνα που θα του επιτρέψουν να μάθει να ελέγχει το σώμα του, να κινείται, να περπατά και να μιλά.

2. Βασική σκηνή ή στάδιο

Μεταξύ της αρχής της γλώσσας και της εφηβείας, σε αυτή την περίοδο υπάρχει μια αύξηση σημασία των συσχετισμών που γίνονται μέσω της εμπειρίας κατά την αλληλεπίδραση με το Ήμισυ.

Η συμπεριφορά διέπεται όλο και περισσότερο από τις ορεκτική και αποτρεπτική της συνέπεια, κάτι που θα κάνει τον ανήλικο να αυξήσει ή να μειώσει την εν λόγω συμπεριφορά. Οι αποκτηθείσες δεξιότητες εξευγενίζονται με τη χρήση, και η συμπεριφορά του παιχνιδιού προστίθεται ως δοκιμή συμπεριφοράς.

3. κοινωνικό στάδιο

Αυτό το τελευταίο γήπεδο εμφανίζεται κατά την εφηβεία και διαρκεί για το υπόλοιπο της ζωής του υποκειμένου, και σε αυτό αναδεικνύονται οι κοινωνικές αντιδράσεις του περιβάλλοντος και γίνονται όλο και πιο σημαντικές ως κύρια αιτία και καθοριστικό παράγοντα συμπεριφοράς.

Εδώ προκύπτουν περισσότερο ή λιγότερο τακτικές συνήθειες και στυλ συμπεριφοράς, που προέρχονται από τη λειτουργική συνθήκη στην οποία ο κύριος ενισχυτής είναι το κοινωνικό. Συμπεριλαμβάνεται και το γήρας, στο οποίο αλλάζει η συμπεριφορά για να ανταποκριθούν στις δυσκολίες που προκύπτουν από τη γήρανση και τη φθορά του οργανισμού.

Εφαρμογή στον εκπαιδευτικό τομέα

Ο εμπειρικός συμπεριφορισμός του Bijou εστιάζει ευρέως στην εξελικτική διαδικασία και την ανθρώπινη ανάπτυξη, με την οποία έχει συνδεθεί ιδιαίτερα με την παιδική ηλικία και έχει βρει εφαρμογή στο χώρο εκπαιδευτικός. Στην πραγματικότητα, το ίδιο το έργο του Bijou βασίστηκε σε μεγάλο βαθμό στη χρήση μεθόδων συμπεριφοράς και προετοιμασίας προώθηση της μάθησης των παιδιών στα σχολεία, τόσο στις περιπτώσεις στις οποίες μπορούσαν να ακολουθήσουν τη συνήθη εκπαίδευση όσο και σε εκείνους που παρουσίαζαν δυσκολίες να το κάνουν.

Ξεκίνησε από την ιδέα ότι είναι απαραίτητο να παρακολουθείται συνεχώς η απόδοση και η εξέλιξη της μάθησης, καθώς και η ιδέα της σημασίας του δασκάλου ως ο πομπός της γνώσης και η ανάγκη να αποφασίσουμε τι, πώς και πότε θα την εφαρμόσουμε (θυμηθείτε ότι για τον περισσότερο συμπεριφορισμό το υποκείμενο είναι παθητικό στη δημιουργία σχέση).

Επίσης, θα πρέπει να ληφθούν υπόψη τα προηγούμενα και οι συνέπειες της συμπεριφοράς του υποκειμένου και αναζητούν τον έλεγχο των ερεθισμάτων ώστε να κατευθύνουν τη μάθηση των συμπεριφορών. Προτείνεται επίσης η συνεργασία με τους γονείς προκειμένου να ενθαρρυνθούν να παρέχουν εκπαιδευτικές οδηγίες και εμπλουτιστικά περιβάλλοντα για το παιδί.

Αν και αυτό το όραμα δεν λαμβάνει υπόψη την ύπαρξη γνωστικών και βουλητικών πτυχών, ή τον ρόλο του κινήτρου και την αναζήτηση νοήματος σε όλη την έμαθε, και καθώς μια θεωρία έχει αντικατασταθεί από άλλα ρεύματα που τα λαμβάνουν υπόψη, η αλήθεια είναι ότι ο εμπειρικός συμπεριφορισμός του Bijou συνέβαλε στο δημιουργούν ένα από τα πρώτα κατευθυνόμενα εκπαιδευτικά μοντέλα που βασίζονται σε αυτό που θεωρήθηκε μεθοδολογία μάθησης που βασίζεται στην επιστημονική μελέτη του ανθρώπινη συμπεριφορά.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Mills, J. ΠΡΟΣ ΤΗΝ. (2000). Έλεγχος: A History of Behavioral Psychology. New York University Press.