20 ποιήματα infantis από την Cecília Meireles που ως παιδιά θα λατρέψετε

Ο Cecília Meireles (1901 - 1964) ήταν διάσημος Βραζιλιάνος συγγραφέας. Συμμετέχω, ή το seu liteário δουλεύει ficou conhecido pela genialidade και του παιδικού του ποιήματος.

Με μια προσιτή γλώσσα και θέματα της καθημερινής ζωής, οι συνθέσεις του καλύπτουν χρόνια λέξεων και χιούμορ, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να διαβάζουν και να γράφουν.

Εκτός από ασκήσεις φαντασίας, οι στίχοι του είναι επίσης κατάλληλοι για εκπαίδευση των παιδιών, μαθήματα διδασκαλίας και μηνύματα σοφίας που θα μοιραστούμε μαζί σας.

1. Ως μενού

αραβικός
ανοιχτό στη janela.
Καρολίνα
όρθια για κουρτίνα.
Ε Μαρία
olhava e sorria:
"Μπομ ντι!"
αραβικός
Ήμουν πάντα πιο όμορφη.
Καρολίνα,
ένα συν sbia menina.
Ε Μαρία
Δεν θα γελούσα σχεδόν:
"Μπομ ντι!"
Θα σκεφτούμε για κάθε κορίτσι
ότι έζησε η Νακίλα Τζανέλα.
uma que se chamava Arabela,
uma que se chamou Καρολίνα.
Βαθιά σαουνάδα
Μαρία, Μαρία, Μαρία,
Τι λες με τη φωνή του amizade:
"Μπομ ντι!"

Εμ Ως μενού, Cecília Meireles fala de três garotas που ήταν vizinhas και costumavam που βλέπουν μέσω της janela. Κομψό χιούμορ ή ποίημα θα αποτελείται από ποιήματα όπως τους ίδιους γιους που σας αρέσουν οι ντελάδες: Arabela, Carolina και Maria.

Ενώ τα πρώτα duas προκύπτουν κάνοντας μικρές ενέργειες, όπως το άνοιγμα της κουρτίνας janela ou erguer, τα τρίτα μέρη πληρούνται μόνο. Η Arabela και η Louvada pela την ομορφιά της και η Καρολίνα pela η σοφία της, αλλά δύσκολα ξέρουμε ότι η Μαρία ως saúda pelas manhãs: "Bom dia."

Όχι στίχοι finais, ή e-λυρικές που μαρτυρούν το tudo Isso fica lembrando από κάθε uma das garotas. Παρά τα δύο κομπλιμέντα που δίνετε σε άλλες μενού, η Μαρία είναι αυτό που λέτε mais saudades, pela sua συμπάθεια και doçura.

2. Εδώ είναι εδώ

Ήμουν δροσερός και δεν υπήρχε ήλιος
Είστε ηλιόλουστοι και δεν είστε δροσεροί!

Ο Ου είναι παντρεμένος με τη Λούβα και όχι με τον Πιέ ή τον Άνελ,
πρέπει να γίνετε και πάλι!

Quem over us ares não fica no chão,
Δεν καίει κανένα chão não SOB ares.

Είναι πολύ κρίμα που δεν μένει
να είστε ταυτόχρονα σε δύο μέρη!

Κρατώ ή χρήματα και δεν αγοράζω δώδεκα,
αγοράζετε ή δώδεκα και ξοδεύετε ή χρήματα.

ΟΥΣΙΟΥ ΟΥΚΟΥΛΟΥ: Ο ΙΣΤΟΥ ΟΥΥΛΙΟΥ ...
και ζω την ημέρα συνοδείας ή inteiro!

Κανένας πηδώντας sei, κανένας δεν μελετήθηκε,
Βγήκε τρέξιμο ή ήσυχος.

Αλλά δεν κατάφερα ποτέ να καταλάβω την Άιντα
qual é melhor: se isto ou aquilo.

Όχι τυχαία Εδώ είναι εδώ Είναι δύο πιο διάσημα παιδικά ποιήματα από τη βιβλιογραφία μας. Στη σύνθεση, μέσω καθημερινών παραδειγμάτων, η Cecília Meireles μεταδίδει στους αναγνώστες της ένα βασικό ζήτημα: κάνουμε πάντα συνοδούς.

Πρέπει συνεχώς να τοποθετούμε τον εαυτό μας και να επιλέγουμε, ακόμα κι αν αυτό σημαίνει ότι χάνουμε κάποια πράγματα. Ή μικρό παιδί, ακόμα στη φάση της προπόνησης, μαθαίνει να αντιμετωπίζει τις αποφάσεις και τις συνέπειές του.

Καταλαβαίνει λοιπόν ότι Δεν μπορούμε να τελειώσουμε την ίδια στιγμή; ένα vida και feita de escolhas και θα είμαστε πάντα ανοιχτοί σε κάτι, παρόλο που είναι δυνατόν να δημιουργήσουμε αισθήματα dúvida ή ελλιπή.

Διαβάστε μια πλήρη ανάλυση χωρίς artigo Ανάλυση του ποιήματος Ou isto ou aquilo της Cecília Meireles.

3. Χορεύτρια

Αυτό το μενού
Μικρό κορίτσι
Ήθελα να γίνω χορευτής.
Δεν ξέρω nem do nem ré
αλλά ξέρει πώς να κάνει ficar na ponta do pé.
Δεν ξέρω nem το nem fa μου
Περισσότερες κλίσεις ή σώμα για ca για la
Δεν ξέρω nem la nem ναι,
περισσότερα ραντεβού olhos e sorri.
Roll, roll, roll, όπως bracinhos no ar
e não fica ανόητο nem sai κάνει θέση.
Δεν υπάρχει καμπούλα, εκ των υστέρων
Είπα ότι έπεσε από το céu.
Αυτό το μενού
Μικρό κορίτσι
Ήθελα να γίνω χορευτής.
Περισσότεροι depoisce escece όλους τους χορούς,
Ήθελα επίσης να κοιμηθώ όπως και άλλα παιδιά.

Το ποίημα singelo είναι επίσης πολύ διάσημο στη λογοτεχνική σκηνή της Βραζιλίας. Μέσα από αυτόν, ή η ευυρική λυρική καταγωγή ενός παιδιού που ήθελε να γίνει χορευτής. Pequena, ένας menina χορός και ροδοπία, περισσότερο Δεν ξέρω nenhuma των μουσικών νότες αυτό ή λίγο θέμα πρόκειται να απαριθμήσει.

Λάβετε, ωστόσο, ένα νόημα για να χάσετε ή να ισορροπήσετε. Ας αντιληφθούμε, ας υποθέσουμε, ότι παρά το ότι δίνει τη θέση του, Μια μενίνα κάθισε στη μουσική, ο χορός σταμάτησε από το ένστικτο, Ξέρω ακόμα τις νότες.

Παρά τη δυσπιστία, συνεχίζει να είναι παιδί. Όχι το τέλος τόσο πολύ χορού, είναι κουρασμένη και θέλει να κοιμηθεί. Ας, περιγράψτε στιγμιαία τα σχέδιά σας για το μέλλον, χαίρομαι πολύ χρόνο στο μέτωπο της πέλας.

Πάρτε την ευκαιρία να συνομιλήσετε επίσης Πλήρης ανάλυση του ποιήματος A Dancer.

4. Ή το κουνούπι σέρνεται

Ή κουνούπια pernilongo
trança ως πόδια, πρόσωπο um M,
depois, treme, treme, treme,
αντιμετωπίζω um O αρκετά επιμήκη,
faz um S.
Ω κουνούπι ενεργοποιημένο και απενεργοποιημένο.
Με τέχνες που κανείς δεν βλέπει,
πρόσωπο um Q,
faz um U, e faz um I.
Αυτό το κουνούπι
πανέμορφος
σταυρώστε τα πόδια, πρόσωπο um T.

Και εκεί,
στρογγυλοποιεί το πρόσωπο ενός άλλου Ο,
πιο όμορφη.

Ω!
Já não είναι αναλφάβητος,
αυτό το ένθετο,
Ο Pois ξέρει να με γράφει.

Περισσότερες δοκιμές
κάποιος που έχει δάγκωμα,
ελαστικά pois escrever,
não é, criança;

Είναι com muita fome

Το ποίημα δίνει προσοχή σε κάτι που συνήθως δεν αγνοούμε καθημερινά: ένα κουνούπι. Ή λίγο ποιητικό θέμα άπιστοι ή voo κάνουν inseto, ως μορφές που το πρόσωπο δεν θα είναι, αναιρώντας γράμματα ως σώμα. Με κάθε χέρι, ή το κουνούπι θα τακτοποιηθεί ή εγώ.

Τιμές σύνθεσης Σημασία της γραφής και της ανάγνωσης μια ζωή όλων των παιδιών. Ο Depois de ter feito a "lição de casa" και κατάφερε να δραπετεύσει ή να δει, ή κουνουπιών πολύ κουρασμένος και πρέπει να φάει.

Είναι περίεργο ότι, εδώ, ή το inseto δεν εμφανίζεται ως είδος κακού: το στοιχείο που πρέπει να δαγκώσει κάποιον άλλον μόνο επειδή είναι faminto, depois de ter voado (e estudado) demais.

5. Για να πάει στη Λούα

Enquanto não têm foguetes
να πάω στη Λούα
Τα αγόρια γλιστρούν από το σκούτερ
pelas calçadas da rua.

Vão cegos de velocidade:
όπως το σπάσιμο της μύτης μου,
τι μεγάλη ευτυχία!
Το να είσαι γρήγορος είναι να είσαι ευτυχισμένος.

Αχ! μπορείς να είσαι anjos
μεγάλες λαβές!
Περισσότερα από απλά marmanjos.

Για να πάει στη Λούα Είμαι θαυμάσιο ποίημα για ένα φόρουμ δύναμη της φαντασίας. Ο Nele, ή το eu-lrico, ανακαλύπτει μια ομάδα αγοριών που πηδούν στους δρόμους, προσποιούμενοι ότι ταξιδεύουν με διαστημικά μαλλιά. Οδηγώντας ένα σκούτερ με μεγάλη ταχύτητα (καθώς πυροβολήθηκαν), είναι πολύ χαρούμενοι.

Τόσο πολύ ώστε να μην μας νοιάζει σαν τα βράχια που τρέχουν κατά τη διάρκεια ενός άλματος. Ο συγγραφέας απεικονίζει επίσης την παιδική ηλικία ως εποχή ανησυχίας, ελευθερίας και περιπέτειας. Εκτός από το ότι δεν παίρνετε voar, επειδή δεν υπάρχει são anjos, το garotos brincam και διασκεδάστε να κάνετε seu jeito.

6. Sonhos da menina

Ένα flor ως menina sonha
δεν είναι?
να είσαι fronha;

Sonho
Ριζόνιο:

Ω βεντο Σοζινό
όχι seu carrinho.

Τι μέγεθος
σοβαρό ή φέτα;

Για vizinha
απάνχα
στο sombrinha
από την teia de aranha.. .

Na lua ha um ninho
από passarinho.

Ένα lua com que a menina sonha
είναι ο linho do sonho
είσαι lua da fronha;

Ή εισάγει το ποίημα όχι σαν ένα φανταστικό τέμπο, και μια πραγματικότητα είναι αναμεμειγμένη. Ενώ κοιμάται, η μένα χάνει τη διάκριση μεταξύ των δύο πραγμάτων: αυτά τα όνειρα συνδυάζουν στοιχεία της καθημερινής ζωής με φανταστικά στοιχεία, αδύνατο να συμβεί στην πραγματική ζωή.

Βρισκόμαστε λοιπόν κατά τη διάρκεια της διαδικασίας με την οποία Το imaginação μεταμορφώνει ή απαγορεύει το όνειρο. Όχι το τέλος της σύνθεσης, οι δύο κόσμοι έχουν λιώσει εντελώς: ή ο Sonho γίνεται από τη γραμμή και σε fronha περάσματα στο ter uma lua.

7. O menino azul

O menino quer um burrinho
να περιπλανηθεί.
Είμαι γαϊδουράκι,
μην τρέχετε nem polish,
περισσότερο από ότι ήξερε πώς να μιλήσει.

O menino quer um burrinho
τι ξέρεις Dizer
ή όχι δύο ποτάμια,
δίνεις βουνά, δίνεις λουλούδια,
- του tudo ή τι θα εμφανιστεί.

O menino quer um burrinho
που ήξερε πώς να εφεύρει όμορφες ιστορίες
με ανθρώπους και σφάλματα
e com barquinhos όχι Μαρ.

EOS dois sairão pelo mundo
Πώς είναι ο κήπος;
λίγο περισσότερο
και ίσως περισσότερα αγοράστηκαν
όχι quha fim.

(Quem souber de um burrinho desses,
Μπορώ να κάνω κύλιση
στον Ruas das Casas,
Αριθμός Portas,
ao Menino Azul που δεν ξέρει να διαβάζει.)

Για άλλη μια φορά, ως δάσκαλος και ποιητής, η Cecília Meireles εφιστά την προσοχή σημασία του γραμματισμού. Ή ένα fala ποίημα από έναν μπλε άντρα που αναζητά ένα burrinho για να γίνει φίλος του.

Μπορούμε να υποθέσουμε ότι το cor azul do menino συμβολίζει τα όνειρα και τη φαντασία της παιδικής ηλικίας, ή ακόμη και μια συγκεκριμένη θλίψη και μελαγχολία. E o menino quer o γαϊδούρι για τι; Για να μιλήσετε, μάθετε πώς να κάνετε πράγματα, να ακούσετε ιστορίες και να ξεκινήσετε με τον κόσμο, μια υπέροχη περιπέτεια.

Οι στίχοι μας finais da σύνθεση, καταλαβαίνουμε ή αιτιολογούμε: ή αγόρι δεν ήξερα τι να κάνω. Με έκδοση, χρειάζεται um Companheiro? Μέσω της ανάγνωσης, όχι τόσο πολύ, θα ήταν σε θέση να πραγματοποιήσει το σοβαρό Sonhos Sozinho.

8. Ή τελευταία βόλτα

Κανένας τελευταίος περίπατος δεν είναι πιο όμορφος:
ο τελευταίος περίπατος είναι ορατός ή θάλασσα.
Αυτός που θέλει να ζήσει.

Ή ο τελευταίος περίπατος είναι πολύς καιρός:
custa-he muito για έλεγχο.
Αλλά αυτός που θέλει να ζήσει.

Όλα ή ceo fica a nite inteira
σε ή τελευταία βόλτα.
Αυτός που θέλει να ζήσει.

Όταν αντιμετωπίζετε lua, όχι terraço
fica όλα ή έξω.
Αυτός που θέλει να ζήσει.

Θα σε κρύψω,
να μην κακομεταχειριστείτε:
όχι τελευταία βόλτα.

Από τον εσωτερικό κόσμο φαίνεται:
όλα φαίνονται perto, όχι ar.
Αυτός που θέλει να ζήσει:

όχι τελευταία βόλτα.

Αυτό το ποίημα, ή ευυρικό, φαίνεται να είναι ένα παιδί που δεν είναι η κορυφή ενός κτιρίου, με όμορφη θέα.

Όπως ακριβώς γνωρίζετε ότι ο τελευταίος περίπατος είναι μακρύς και δύσκολος να επιτευχθεί, αυτός ή ο στόχος σας. Το θέμα αναγνωρίζει ότι θα είναι περισσότερο perto do céu, da lua e dos passarinhos.

Ή ο τελευταίος περίπατος γίνεται, με αυτόν τον τρόπο, ένα ειδυλλιακό μέρος, ως qualha ή υποκείμενο sonha. Μπορούμε να υποθέσουμε ότι αυτά τα εδάφια, η Cecília Meireles δείχνει ότι uma Το criança μπορεί επίσης να έχει φιλοδοξίες.

Ο Embora γνώριζε ότι υπάρχουν δυσκολίες, ή ο Eu-lrico θέλει να πολεμήσει τα μαλλιά για τον στόχο του.

9. Καρολίνα Κολάρ

Όπως το κολάρο των κοραλλιών,
Καρολίνα
τρέξτε μεταξύ των στηλών
δίνει λόφο.
Ή στέλεχος της Καρολίνας
χρώμα ή χρώμα ασβέστη,
κάνει menina corada.
Λοιπόν, πουλάω αυτό το cor
κάνω κόλαρ Καρολίνα,
χορωδίες κοραλλιών
nas colunas da hill.

Καρολίνα Κολάρ Πρόκειται για μια εξαιρετικά μουσική σύνθεση, με παιχνίδια λέξεων και αλλογραφίες (επανάληψη των σταθερών C, R, L και N). Με την έκδοση, οι στίχοι γίνονται ένα είδος trava-linguas.

Ένα beleza da garota φαίνεται να εμπνέει το beleza da natureza και το αντίστροφο. Κανένα ποίημα, ή μικρά συμπιέσεις θέματος ή τρόπο σαν Η Μενίνα φαίνεται να αναμιγνύεται με φυσικά στοιχεία παρά το rodeiam.

10. Ή cavalinho branco

Το απόγευμα, ή cavalinho branco
είναι πολύ κουρασμένος:

περισσότερο σε λίγο πεδίο
Πού είναι πάντα διακοπές.

Ή σκάβετε την Κρίνα
Loura και Comprida

e nas πράσινο ervas atira
τη λευκή του ζωή.

Ο Seu vic κουνάει τις ρίζες
στα θυελλώδη χρόνια

χαίρομαι που νιώθω ελεύθερος
τις κινήσεις σας.

Δουλέψτε όλη μέρα, τόσο πολύ!
από νωρίς το πρωί!

Ξεκουραστείτε ανάμεσα στα λουλούδια, cavalinho branco,
από χρυσό άλογο!

Και πάλι, οι συμπεριφορές δύο κινούμενων σχεδίων εξανθρωπίζονται στην ποίηση του Cecília Meireles. Κανένα ποίημα στην ανάλυση, δεν έχει ξεκάθαρο εγγύτητα μεταξύ των συμπεριφορών δύο ανθρώπων και δύο ζώων.

Εδώ, ή ο μικρός άντρας λέει ότι είτε σκάβει branco passou είτε μέρα δουλεύοντας και για το Isso είναι κουρασμένος. Με αυτόν τον τρόπο, ο ευυλικός εξηγεί στον αναγνώστη ότι είτε του αξίζει είτε την περίοδο ανάπαυσης.

Τρώω αίσθηση του να βλέπεις εκπληρωμένος, depois de fazer tudo ή ό, τι χρειάζεται, ή το σφάλμα μπορεί στη συνέχεια να ξεκουραστεί. Ο στίχος του Nestes, ο συγγραφέας τονίζει ότι πρέπει να είμαστε παραγωγικοί, αλλά επίσης να μάθουμε να χαλαρώνουμε και να εκμεταλλευόμαστε τη ζωή.

11. Leilão de jardim

Τι με αγοράζει ένας κήπος με λουλούδια;
Πυρήνες Borboletas de muitas,
lavadeiras e passarinhos,
ovos verde e azuis nos ninhos;

Ποιος μπορεί να με αγοράσει αυτό το σαλιγκάρι;
Τι μου αγοράζει μια ηλιακή ακτίνα;
Μια σαύρα ανάμεσα στον τοίχο και την Ήρα,
ένα ανοιξιάτικο καταστατικό;

Τι αγοράζει αυτό το formigueiro για μένα;
Και αυτός ο βάτραχος, τι είναι κηπουρός;
Είσαι μια τζιτζιπα και το τραγούδι του;
E o grilinho μέσα do chão;

(Αυτό είναι το meu leilão.)

Η σύνθεση Nesta, ή το ποιητικό θέμα φαίνεται να είναι ένα παιδί που άλμα, διαβάζοντας τα πάντα ή τι είναι à sua volta. Οι στίχοι αποκαλύπτουν έναν προσεκτικό olhar, ότι δεν πιστεύω και απαριθμούν τα διάφορα στοιχεία της φύσης που ασκεί.

Όχι όραμα ενός ενήλικα, ίσως όλα αυτά τα πράγματα είναι μπαναί, ασήμαντα, αλλά εδώ παρουσιάζονται ως αληθινός πλούτος. Ας αντιληφθούμε επίσης ότι η ευυρική αντιμετωπίζει κάθε κομμάτι της φύσης ως ένα πολύτιμο έργο τέχνης.

Εξασφαλίστε μια versao μουσική του Marcelo Bueno, στη φωνή της Julia Bueno:

Διαβάστε μια πλήρη ανάλυση του Ποίημα Leilão de Jardim, από την Cecília Meireles.

12. Ή Eco

Ή το menino ρωτά το ao eco
Πού κρύβεται;
Περισσότερα ή ηχώ ανταποκρίνεται μόνο: Πού; Οπου?

Ή ο menino ρώτησε επίσης:
Echo, πηγαίνετε παρέα μαζί μου!

Αλλά δεν ξέρω αν ο φίλος μου ή όχι
εσύ inimigo.

Pois sóheheve dizer: Migo!

Ή Eco Είναι ένα πολύ αστείο ποίημα που εξηγεί τη σχέση ενός παιδιού ως ένα περίεργο ακουστικό φαινόμενο.

Ξέρω πώς να επαναλάβω δύο γιους, ή είμαι μπερδεμένος και συναρπασμένος. Πώς μπορώ να ξέρω, κάνω outro, από την πλευρά σας υπάρχει μια φωνή ίση με τη φωνή σας που δεν επαναλαμβάνει ή τελειώνει τις προτάσεις σας.

Μια σύνθεση απεικονίζει την infncia ως χρονικό ρυθμό ο κόσμος μοιάζει με μαγικό cheio, μια διαδικασία αποκωδικοποίησης όχι ποια καθημερινά στοιχεία μπορεί να φαίνονται μυστηριώδη ή φανταστικά.

13. Na chácara do Chico Bolacha

Na chácara do Chico Bolacha
ή τι ζητείται
ποτέ αχα!

Όταν αγαπώ πολύ,
Ω αγόρι άλμα από βάρκα,
γιατί στο chácra γίνεται λακκούβα.

Όταν δεν αγαπώ τίποτα,
Chico trabalha com μια Enxada
Το λογότυπο είναι μώλωπες
πρησμένο.

Με έκδοση, ως Chico Bolacha,
ή τι ζητείται
ποτέ αχα.

Το λέω αυτό στην characara do Chico
για το mesmo chuchu
και ένα κουτάβι coxo
Ο Caxambu ονομάζεται.

Outras coisas, καμία προσπάθεια,
γιατί δεν υπάρχει άχα.

Coitado do Chico Bolacha!

Ένα άλλο ποίημα που πηδήξτε με τις λέξεις και τους ήχους τους, Na chácara do Chico Bolacha Φαλά για ένα μέρος όπου τα πάντα είναι υπέροχα.

Além das rimas, μια σύνθεση κατακτά επίσης τα μικρά γιατί φροντίζει για την ύπαρξη του Παρόμοιες λέξεις με διαφορετικές έννοιες (για παράδειγμα, "enxada" και "πρησμένο").

14. Ή φοβισμένη σαύρα

Ή η σαύρα μοιάζει με φούλα
πράσινο και κίτρινο.
Το Ε κατοικεί μεταξύ των ως folhas ή δεξαμενών
e to escada de pedra.
Ξαφνικά sai da folhagem,
Depa, Depa
olha o sol, μοιάζει με nuvens και τρέχει
από την κορυφή da pedra.
Ποτό ή ήλιο, ποτό ή ημέρα αναμονής,
το σχήμα του είναι ακόμα,
Κανείς δεν ξέρει, ξέρω το σφάλμα, ξέρω πώς να γαμήσω
πέσει και πέτρα.
Όταν πλησιάζει κάποιος,

- ω! Τι σκιά είναι αυτό; —
o λογότυπο της σαύρας
μεταξύ folhas και pedra.

Όχι, παλτό, σηκώστε το κεφάλι σας
φοβισμένος και ξύπνιος:
τι γίγαντες είναι αυτοί που περνούν
ξεφλουδίζοντας πέτρα;
Ο Assim ζει, cheio of medo,
εκφοβισμένος και άγρυπνος,
ή σαύρα (εκ των οποίων όλα τα gostam)
μεταξύ ως folhas, ή tank e a pedra.

Προσεκτική και περίεργη,
ή ρολόγια σαύρας.
Δεν βλέπω ότι οι γίγαντες σόρεμ
γι 'αυτόν, da pedra.
Ο Assim ζει, cheio of medo,
εκφοβισμένος και άγρυπνος,
ή σαύρα (εκ των οποίων όλα τα gostam)
μεταξύ ως folhas, ή tank e a pedra.

Σε αυτό το παιδικό ποίημα, η Cecília Meireles έχει πρόσφατα σφραγίδες στη φύση, αυτή τη φορά σε μια σαύρα.

Η παρατήρηση ή η συμπεριφορά του και η δική του φυσιολογία, ή το ποιητικό θέμα αντανακλά την ικανότητα του καμουφλάζ Τι χρησιμοποιείται ή σφάλμα για να προστατευθεί.

Ή το eu-lrico acha ότι ή το ζώο είναι φοβισμένο γιατί φοβόταν να κρυφτεί, παρά όλες τις γοστάρες. Αυτό φαίνεται να είναι μια σημαντική μεταφορά για όλους μας: Δεν μπορούμε να ζήσουμε μαζί μου ο κόσμος.

15. Τόσο πολύ μελάνι

Αχ! Ανόητο κορίτσι,
όλα σουτζ με μελάνι
κακό ή ηλιόλουστο!

(Sentou-se na ponte,
πολύ απρόσεκτο ...
Και τώρα φοβάται:
Quem είναι τι να βάλετε μια πίντα
πόσο μελάνι; ...)

Ετοιμάσου
Το e διατίθεται.
Το tontinha tenta
καθαρό μελάνι,
σημείο προς σημείο
και πίντα με πίντα ...
Αχ! Ανόητο κορίτσι!
Δεν είδα μελάνι da ponte!

Αυτό δίνουν τα ποιήματα του συγγραφέα που κερδίζουν τη ζωή όταν τους λένε δυνατά. Γεμάτος από ποιήματα και αλλοιώσεις (ως repetição das consorantes "t" και "p"), Τόσο πολύ μελάνι vira ένα είδος trava-linguas που διεγείρει ή παιχνιδιάρικη πλευρά δίνει ποίηση.

Εμπιστευτείτε την υπέροχη ανάγνωση του Paulo Autran:

16. Ερώτηση από τον πωλητή ασβέστη

Λίμα ποιήματα
φλούδα κλαδί
ρήμα ασβέστη
άρωμα μαλλιών.

Ή φημολογώ ότι σηκώνω ή κουβαλάω.
Ή κωπηλασία που οδηγεί σε ποιήματα.

Ή μπουκέτο εκείνο το cam ή το άρωμα
porém o aroma é da lime.

Δίνει ασβέστη ή άρωμα
στο άρωμα;

É da lime-lime
ο ασβέστης δίνει το limeira
κάνω auro da lima
ή άρωμα του ouro
κάνω!

Ως ποίηση μπορεί να εμπνευστεί από οποιοδήποτε coisa, αυτή τη φορά ή το όνομα ήταν πωλητής λάιμ και ή seu pregão.

Καθώς είστε ή ποιητικό θέμα ή ο πωλητής σας, αρχίζετε να μιλάτε για δύο φρούτα, αυξάνοντας παιχνίδια λέξεων.

17. Ή το φόρεμα της Laura

Ή το φόρεμα της Laura
είναι από τρία μπάμπα,
όλα κεντημένα.

Ή πρώτα, todinho,
todinho των λουλουδιών
πυρήνων muitas.

Όχι δεύτερο, απλά
φυσαλίδες που φέρουν,
αριθ. λεπτή πλευρά.

Ή τρίτο, αστέρι,
Αστέρια της Ρέντα
- ίσως από τη lenda ...

Ή το φόρεμα της Laura
ας δούμε τώρα,
sem περισσότερο καθυστέρηση!

Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο αστέρι το Passam,
φυσαλίδες, λουλούδια
χάσε τους πυρήνες σου.
Δεν σχηματίζουμε κατάθλιψη,
acabou-se ή φόρεμα
όλα κεντημένα και ανθισμένα!

Το Embora fale για κάτι απλό, σαν ή ντυμένο σαν μενίνα, αυτό το ποίημα έχει ένα αρκετά περίπλοκο θέμα: α passagem do tempo.

Πρέπει να μην πιστέψεις και να επαινέσεις τη ρουπά της Λάουρα, που φαίνεται μαγική (κομπόστ από μπορμπολέτες και αστέρια), ή ένα μικρό θέμα που καλεί τους αναγνώστες να την παρατηρήσουν.

Μας προειδοποιεί ότι όλα, τα ίδια ή ότι πιστεύουν, αυτός εφήμερος και πρέπει να εκμεταλλευτούμε ό, τι μπορούμε.

18. Canção da flor de pimenta

Ένα λουλούδι δίνει πιπέρι και ένα μικρό αστέρι,
λεπτό και λευκό,
στο λουλούδι δίνει πιπέρι.

Frutinhas de fogo vêm depois da festa
δίνεις αστέρια.
Frutinhas de fogo.

Uns coraçõezinhos roxas, aureos, rubras,
πολύ καύση.
Ούς coraçõezinhos.

Ε όπως τα μικρά λουλούδια είναι στον ουρανό
jazem longe.
Τόσο μικρά λουλούδια ...

Mudaram-se em farpas, sementes de fogo
τόσο πικάντικο!
Mudaram-se em farpas.

Το Novas θα ανοίξει,
ήπιος,
λευκό,
ΚΑΘΑΡΟΣ,
από αυτήν τη φωτιά,
πολλά αστέρια ...

Πρόκειται για μια σύνθεση singela που μοιάζει με κάτι φαινομενικά βασικό: ένα λουλούδι πιπεριού. Εσείς στίχοι descrevem ένα flor, falando της μορφής του και δίνει το coloração του.

Μια σύνθεση συνοδεύει επίσης o κύκλος ζωής των φυτών, το falando κάνει το χρόνο που γεννιούνται τα φρούτα (ως πιπεριές) και επίσης όταν πέφτουν τα folhas.

19. Ένα avo do menino

Προς
ζήσε μόνος σου.
Νάσα ντα avó
ή Galo liro
πρόσωπο "cocorocó!"
Ένα avo bate pão-de-ló
E και um vento-t-o-tú
Na κουρτίνα του φιλό.
Προς
ζήσε μόνος σου.
Περισσότερο ή καθαρό μενού
Περισσότερο καθαρό ή Ricardó net
Περισσότερα ξέρω ότι το δίχτυ διέσχισε
Vai à casa da avó,
Παίζετε ντόμινο.

Ή fala ποίημα για μια οικογένεια, πιο συγκεκριμένα α σχέση μεταξύ um garoto και sua avó. Το ποιητικό θέμα επαναλαμβάνει ότι η Velhinha ζει μόνο και φοβάται τη ροτίνα της, αλλά χαίρεται με τις επισκέψεις του Neto.

Είναι ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι όλοι οι στίχοι τελειώνουν σε "ó", με το τελευταίο τονισμένο γράμμα, ως ecoassem o canto do galo.

20. Μια Λίνγκουα ντε Νέμ

Havia uma velhinha
ποιος μισεί
pois dava a su vida
να falar με κάποιον.

Ήμουν πάντα στο σπίτι
στο boa velhinha
resmungando sozinha:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Ή γάτα που κοιμόταν
Δεν τραγουδάω το da cozinha
ακούγοντας velhinha,
Ξεκίνησα κι εγώ

ένα miar nessa lngua
e se ela resmungava,
ή gatinho που συνοδεύει:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Depois veio ή κουτάβι
da casa da vizinha,
πάπια, κατσικίσιο και γαλίνια
από ca, από la, από além,

και όλοι θα μάθουν
στο falar noite e dia
Naquela μελωδία
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Οπότε για το velhinha
πόσα υπέφερε;
από não ter εταιρεία
nem falar com ninguém,

Ήμουν όλοι χαρούμενος,
ανοιχτό στο στόμα ανοιχτό
όλα απάντησε:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Για άλλη μια φορά, η Cecília Meireles χρησιμοποιεί ένα νηπιαγωγικό ρήμα για το falar da στερεά δίνετε περισσότερα άτομα idosas. Η Βελχίν έζησε να θρηνεί για μόνη της, καθώς η δική της γλώσσα ήταν ελαττωματική.

Λίγοι, σας ενθαρρύνουν το vizinhança começaram να πλησιάσετε, περνώντας στο πλευρό σας. Μια σύνθεση ή τρόπο sublinha όπως εσείς bichinhos us fazem Companhia Φαίνεται να καταλαβαίνουμε ή ότι αποτυγχάνουμε.

Σχετικά με την Cecília Meireles

Η Cecília Meireles (1901 - 1964) ήταν Βραζιλιάνος ποιητής, ζωγράφος, εργάτης και δάσκαλος, γεννημένος στο Ρίο ντε Τζανέιρο. Ένα δημοσιευμένο συγγραφέα ή ένα πρώτο βιβλίο ποιημάτων, Φασματικός, 1919. Αυτή ήταν η λογοτεχνική καριέρα της Cecília Meireles, η οποία έλαβε μαλλιά από τους συνομηλίκους της.

Uma das vertentes mais fortes και αναγνωρισμένος για το ποιητικό σας fazer στη λογοτεχνία των παιδιών σας. Το 1924, η Cecília Meireles ξεκίνησε το πρώτο της έργο που απευθύνεται σε νεότερο κοινό, Criança, Meu Amor, σε ποιητική πεζογραφία.

Ως εκπαιδευτικός, ο Meireles ήταν κοντά στο σύμπαν των παιδιών και ήξερε πώς να σχετίζεται με αυτά και να διεγείρει τη φαντασία τους.

Το αποτέλεσμα ήταν μια πολύ πλούσια παραγωγή παιδικών ποιημάτων, μεταξύ αυτών που ξεχωρίζουν κλασικά της εθνικής λογοτεχνίας όπως Εδώ είναι εδώ, Χορεύτρια και Ως μενού, μεταξύ άλλων.

Το λογοτεχνικό σώμα του συγγραφέα είναι ποικίλο και πολύπλευρο, δεν περιορίζεται στην παιδική ποίηση. Θέλετε να μάθετε; Εξερεύνηση σε ποίηση της Cecília Meireles.

Conheça επίσης

• Διάσημα ποιήματα που θα λατρέψουν τα παιδιά
• Poemas infantis de Vinicius de Moraes
• Melhores livros infantis da λογοτεχνία Βραζιλίας
• Ποιήματα του Manoel de Barros για ανάγνωση com ως crianças
• Ανάλυση του ποιήματος Πορτρέτο, από την Cecília Meireles