Τα άτομα με μεγάλους μαθητές είναι πιο έξυπνα

Λέγεται συχνά ότι τα μάτια είναι ο καθρέφτης της ψυχής, και υπάρχει κάποια αλήθεια σε αυτό. Είναι γνωστό εδώ και πολύ καιρό ότι οι μαθητές δεν διαστέλλονται και συστέλλονται απλώς με το να αντιδρούν στο φως, αλλά και ως αντίδραση στις ψυχικές διεργασίες που συμβαίνουν σε Ο εγκέφαλός μας.

Για παράδειγμα, όταν βλέπουμε κάτι ή κάποιον που μας προσελκύει, επεκτείνονται περισσότερο ώστε να μην χάνουν λεπτομέρειες σχετικά με αυτό που έχουμε μπροστά μας. Ομοίως, σε απλές εργασίες απομνημόνευσης, έχει δει ότι ο μαθητής επεκτείνεται καθώς διατηρούνται αντικείμενα στη μνήμη και συστέλλονται κάθε φορά που ανακαλείται κάτι που έχει ήδη απομνημονευθεί.

Έτσι, το βλέμμα μας εκφράζει περισσότερο τον εσωτερικό μας κόσμο από ό, τι θα περίμενε κανείς. Ωστόσο, η πρόσφατη έρευνα προάγει αυτήν την ιδέα περαιτέρω, παρέχοντας νέα στοιχεία σχετικά με τη σχέση μεταξύ της συμπεριφοράς των μαθητών και της ψυχολογικής μας όψης: τα άτομα με μεγαλύτερους μαθητές τείνουν να είναι στατιστικά πιο έξυπνα.

Η σχέση μεταξύ μαθητών και ρευστής νοημοσύνης

Τα αποτελέσματα αυτής της έρευνας, δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Cognitive Psychology από μια ομάδα Αμερικανών ψυχολόγων, δείξτε αυτό Η διάμετρος του μαθητή συσχετίζεται με υψηλότερες βαθμολογίες νοημοσύνης. Δηλαδή, ομάδες ανθρώπων με μεγαλύτερους μαθητές έχουν περισσότερες πιθανότητες να είναι πιο έξυπνοι από τους υπόλοιπους, αν και αυτός ο κανόνας δεν πρέπει να τηρείται καθόλου τα άτομα.

Για τη διεξαγωγή αυτής της έρευνας, χρησιμοποιήθηκε μια ομάδα 331 εθελοντών και το μέγεθος των μαθητών μετρήθηκε στο ότι υιοθέτησαν το "προεπιλεγμένο" μέγεθός τους για να διασφαλίσουν ότι τα επίπεδα φωτεινότητας δεν επηρέασαν τα αποτελέσματα. Επιπλέον, οι ψυχολόγοι έλαβαν υπόψη μεταβλητές όπως η ηλικία, το φύλο ή η κατανάλωση ορισμένων ουσιών όπως η νικοτίνη. Μόλις η επίδραση αυτών των μεταβλητών αφαιρέθηκε από την εξίσωση, εμφανίστηκε ο συσχετισμός μεταξύ του μεγέθους του μαθητή και της νοημοσύνης.

Ωστόσο, το μέτρο της νοημοσύνης του οποίου η σχέση με τη διάμετρο των μαθητών καταγράφηκε από αυτήν την ομάδα ψυχολόγων δεν ήταν μόνο οποιοδήποτε είδος νοημοσύνης.

Συγκεκριμένα, ήταν το ρευστή νοημοσύνη, ένα από τα πιο σημαντικά συστατικά του IQ. Βασικα Η ρευστή νοημοσύνη αναφέρεται στην ψυχική ευκινησία με την οποία βρίσκουμε λύσεις σε απρόβλεπτα και νέα προβλήματα. Επομένως, είναι ένας τύπος νοημοσύνης που δεν εξαρτάται από το πολιτιστικό μας επίπεδο ή από τις γνώσεις που αποκτήθηκαν με τα χρόνια.

Πώς το εξηγείτε αυτό;

Αυτό που προκαλεί αυτήν τη σχέση μεταξύ του μεγέθους του μαθητή και των υψηλότερων βαθμολογιών νοημοσύνης ρευστού είναι, αυτή τη στιγμή, ένα μυστήριο. Φυσικά, θα μπορούσε να είναι μια πλαστή συσχέτιση, να είναι το αποτέλεσμα μιας περίεργης πιθανότητας ή να αντικατοπτρίζει ότι υπάρχει μια μεταβλητή μεταξύ αυτών των δύο που τους προκαλεί και τα δύο ταυτόχρονα. Για παράδειγμα, θα μπορούσε να είναι ότι άτομα με μεγαλύτερους από το φυσιολογικό μαθητές προέρχονται από μια σειρά προγόνων με νευροανατομικά χαρακτηριστικά που τους καθιστούν πιο έξυπνους.

Μια άλλη σύντομη εξήγηση είναι αυτή που πρότεινε ο Jason S. Tsukahara, ένας από τους ερευνητές που είναι υπεύθυνοι για τη μελέτη. Η απάντηση θα μπορούσε να είναι σε ένα δίκτυο νευρώνων που είναι ευαίσθητοι σε μια ουσία που ονομάζεται νορεπινεφρίνη και βρίσκονται σε ένα μέρος του εγκεφάλου που είναι γνωστό ως locus coeruleus, που βρίσκεται στο Εγκεφαλικό επεισόδιο. Σημειώνει ότι άλλη έρευνα έδειξε μια σχέση μεταξύ του επιπέδου δραστηριότητας αυτής της ομάδας νευρικών κυττάρων και του μεγέθους των μαθητών. Ταυτόχρονα, το νοραδρεναλίνη καθιστά τους νευρώνες πιο πιθανό να επικοινωνούν μεταξύ τους, δημιουργώντας νέες νευρικές οδούς που διευκολύνουν την εύρεση πιθανών λύσεων και εξετάζουν περισσότερες επιλογές.

Για να το αποσαφηνίσετε αυτό, θα είναι απαραίτητο να επαναλάβετε έρευνες αυτού του τύπου σε διάφορα πλαίσια και να δείτε εάν υπάρχει συσχέτιση σε καθένα από αυτά. Με αυτόν τον τρόπο, από εκεί, μπορεί να αναπτυχθεί μια θεωρία που εξηγεί το φαινόμενο.