Ψυχοκοινωνικές διεργασίες μέσω γκράφιτι

Γνωρίζουμε ότι οι συνθήκες συνθηκών, αλλά το άτομο με τη σειρά του είναι άλλαξε πράκτορα του περιβάλλοντος. Αυτός είναι ένας από τους πολλούς λόγους για τους οποίους η ψυχολογία πρέπει να είναι ιδιαίτερα ευαίσθητη στις ψυχοβιολογικές διεργασίες των ανθρώπων για να το κάνει κατανοήστε τις και δημιουργήστε αποτελεσματικές στρατηγικές για την προώθηση αυτών των διαδικασιών αλλαγής και αμοιβαίας μάθησης μεταξύ επαγγελματιών και συμμετέχοντες.

Στην περίπτωση συμμετοχικών τοιχογραφιών μέσω της τεχνικής γκράφιτι σε διαφορετικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, σε σε αυτήν την άτυπη περίπτωση, βλέπουμε πώς μια στρατηγική κατάλληλα προσαρμοσμένη στο πλαίσιο είναι ένα πολύ χρήσιμο εργαλείο ώστε να ανιχνεύουν πιθανά προβλήματα και μεταμορφώνω την αντίληψη της πραγματικότητας των συμμετεχόντων.

Γιατί τα γκράφιτι;

Καλούμε συμμετοχικές τοιχογραφίες μέσω του τεχνική γκράφιτι γιατί το ίδιο το γκράφιτι δίνεται με άλλα πρόσχημα, αλλά ταυτόχρονα είναι ένα εργαλείο μέσω του οποίου μπορεί να προωθήσει το αίσθημα ότι ανήκετε σε μια ομάδα και ταυτόχρονα να αναδείξετε τα εξατομικευμένα στοιχεία του καθενός θέμα. Μια οπτική και εντυπωσιακή τεχνική όπως αυτή είναι μετασχηματιστική για το περιβάλλον και αν γίνει μέσω ομαδικής εργασίας, δημιουργεί ατελείωτες δημιουργικές δυνατότητες στη διαδικασία δημιουργίας τοιχογραφίας.

Τα γκράφιτι πλαισιώνονται μέσα στο κίνημα Χιπ χοπ. Τον Μάιο του 2001 ένα έγγραφο με την ονομασία «Hip Hop Διακήρυξη Ειρήνης"Στην οποία οι φιλοσοφικές βάσεις του κινήματος δημιουργήθηκαν από ηγετικές προσωπικότητες στον τομέα. Αυτά τα άρθρα είναι συντονισμένα με εκπαιδευτικές πρακτικές που θεωρούνται έγκυρες για κοινωνικό μετασχηματισμό και ανάπτυξη. ανάπτυξη του εαυτού, ως εκ τούτου μπορεί να θεωρηθεί δεκαλόγος για να κατανοήσουμε ποιο θεωρητικό πλαίσιο περιλαμβάνει την πρακτική αυτής της πειθαρχίας του Χιπ Χοπ.

Θεωρίες ανάπτυξης: Piaget και Vygotsky

Σύμφωνα με τις θεωρίες του Τζαν Πιαγέτ Γ Lev Vygotsky μπορούμε να παρατηρήσουμε πώς αλληλεπιδρούν το περιβάλλον και η γενετική στη δημιουργία ταυτότητας και γνωστικών σχημάτων. Λαμβάνοντας υπόψη τις κύριες κριτικές για κάθε μοντέλο, στην περίπτωση αυτή, το θεωρία της εγγύς ανάπτυξης, δεδομένου ότι δεν ασχολούμαστε με τα ίδια προφίλ ανάλογα με το περιβάλλον, για παράδειγμα a CRAE και ένα σπίτι της γειτονιάς. Τα στάδια ανάπτυξης πρέπει να ληφθούν υπόψη, αλλά οι εγγενείς διαφορές σε κάθε περιβάλλον σημαίνουν ότι μπορεί να υπάρχει ένα κενό μεταξύ των ηλικιών που προτείνει η Piaget.

Ένα σημείο που πρέπει να ληφθεί υπόψη για την άσκηση της ψυχολογίας είναι το διαπολιτισμικές ικανότητες, αφού σε ένα πλαίσιο παγκοσμιοποίησης όπως το τρέχον, μπορούμε να αντιμετωπίσουμε ανθρώπους διαφορετικών πεποιθήσεων και πολιτισμών. Η επάρκεια της τεχνικής και της θεραπείας με τις αρχές κάθε πολιτισμού είναι απαραίτητη για τη δημιουργία θετικών δεσμών μεταξύ ψυχολόγων και συμμετεχόντων (Wen-Shing, 2004).

Οι ατομικές διαφορές και η δημιουργία πλαισίων θεωρήθηκαν ως δικές τους

Η χρήση που δίνεται στο περιβάλλον δεν είναι η ίδια στο a CRAE ότι σε ένα σπίτι της γειτονιάςΞεκινώντας από αυτήν τη βάση, είναι απαραίτητο να εντοπίσετε ποια είναι η συναισθηματική σύνδεση με το χώρο και μεταξύ των συμμετεχόντων να είναι σε θέση να δημιουργήσουν στρατηγικές που μπορούν να μετατρέψουν αρνητικές υποδηλώσεις σε μια σειρά δυνατοτήτων με έμφαση θετικός. Αυτές οι σχέσεις παρατηρούνται κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, πώς αντιμετωπίζονται και πώς αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Για να γίνει αυτό, δημιουργείται ένας ελεύθερος χώρος που εκφράζει ιδέες και ενεργεί φυσικά υπό την προϋπόθεση του σεβασμού. Δεν πρέπει να ξεχάσουμε τον προηγούμενο δεκαλόλογο για να δώσουμε νόημα στη δραστηριότητα και το πραγματικό υπόβαθρο που έχει.

Η έκθεση των ιδεών και η συναίνεση χρησιμεύουν για να αποφασίσουν ποια θα είναι τα στοιχεία που θα είναι μέρος της τοιχογραφίας και της ερμηνείας της. Σε αυτήν τη διαδικασία, οι υποκειμενικές έννοιες της αντίληψης έρχονται στο φως. ομορφιά στο τέχνη, αλλά ο κύριος στόχος δεν είναι η δημιουργία έργων που θα κριθούν αργότερα, αλλά η δημιουργία α γραφική έκφραση των ψυχοβιολογικών και συναισθηματικών διαδικασιών των συμμετεχόντων. Προωθήστε την ικανότητα να αφαίρεση μπορεί να είναι ένας θετικός παράγοντας κατά την ερμηνεία ενός σχεδίου, μιας λεπτομέρειας, ενός συνόλου χρωμάτων... αφού, όπως στις αρχές του artetherapy, η έννοια δεν είναι μόνο στο συμβολισμός και σε αυτό που γίνεται αντιληπτό με την πρώτη ματιά.

Μόλις δημιουργηθεί το σκίτσο της τοιχογραφίας μέσω των απόψεων των συμμετεχόντων, η δημιουργία ενός «πλήρωμα", Που στο πλαίσιο των γκράφιτι σημαίνει:" οργανωμένη ομάδα που εργάζεται για την επίτευξη συλλογικών στόχων. " Αυτό εξυπηρετεί υλοποιώ το συναίσθημα ότι ανήκετε σε μια ομάδα μέσω του συνδυασμού λέξεων και αριθμών που δίνουν νόημα στο επειδή είναι μαζί και εργάζονται ομαδικά.

Οριστικοποίηση της διαδικασίας δημιουργίας συμμετοχικής τοιχογραφίας πρέπει να το συλλάβεις μέσω της τεχνικής του γκράφιτι σε ένα Τείχος ή α οροφή. Ο στόχος της δημιουργίας αυτής της γραφικής έκφρασης είναι να μεταμορφώσει το πλαίσιο με βάση τις διαφορές μεμονωμένοι συμμετέχοντες σε κάθε περιβάλλον, και αυτό με τη σειρά του, αυτός ο μετασχηματισμός επηρεάζει θετικά τα άτομα. ο Αποτελέσματα εικονογραφικά και ερμηνευτικά θα είναι διαφορετικά σε κάθε ρύθμιση, αλλά το σημείο του Ενωση σε κάθε πλαίσιο, είναι το εσωτερίκευση μιας εμπειρίας και των διαδικασιών που ζούσαν σε αυτήν.

Συμπεράσματα

Η δημιουργία δημιουργικών πλαισίων στα οποία η δυναμική προσαρμόζεται στους συμμετέχοντες, με τρόπο που οι ίδιοι ρυθμίζουν το ρυθμό και μπορούν να Ελεύθερος εκφράζετε τον εαυτό σας, είναι ένας τρόπος ελαχιστοποίησης Επίδραση πυγμαμίου συνδέεται με τις συμβατικές εκπαιδευτικές πρακτικές και το παράδειγμα από το οποίο ξεκινά όταν «εκπαιδεύετε». Οι διαδικασίες του μάθηση Αυτοί είναι αμοιβαίος, και μια ανοιχτή θέση από την πλευρά των επαγγελματιών βοηθά σε αυτό.

Δεδομένου ότι οι διαφορετικές πραγματικότητες από τις οποίες έρχονται οι συμμετέχοντες ανάλογα με το περιβάλλον τους μπορούν να δημιουργήσουν γνωστικές αποκλίσεις στους επαγγελματίες μεταξύ των προσδοκιών και των διαδικασιών που βιώθηκαν κατά τη διάρκεια του δραστηριότητα. Πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι θεωρίες που αποτελούν αντικείμενο μελέτης στην Ψυχολογία και σε άλλους κλάδους δημιουργήθηκαν σε ένα συγκεκριμένο πλαίσιο, αλλά αυτό το πλαίσιο μπορεί να μετατραπεί και πρέπει να το κάνουμε με αυτό.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Wen-Shing, Τ. (2004). Πολιτισμός και ψυχοθεραπεία: Ασιατικές προοπτικές. Περιοδικό Ψυχικής Υγείας, 13(2), 151-161.