Οι 5 κύριες λειτουργίες ενός παιδιού ψυχολόγου

Σε γενικό επίπεδο, οι περισσότεροι άνθρωποι δεν είναι πολύ ξεκάθαροι για το τι ακριβώς κάνουν οι ψυχολόγοι που ειδικεύονται στη θεραπεία ασθενών στην πρακτική τους. Επομένως, δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι, σε γενικές γραμμές, υπάρχουν ακόμη λιγότερες γνώσεις σχετικά με το τι αποτελείται ένας πιο συγκεκριμένος τομέας της εφαρμοσμένης ψυχολογίας: το έργο των ψυχολόγων παιδιών.

Αυτό είναι φυσιολογικό, κανείς δεν γεννιέται γνωρίζοντας και δεν υπάρχει κανένας λόγος για τον οποίο όλοι οι άνθρωποι πρέπει να γνωρίζουν, από το γεγονός ότι υπάρχουν, τι κάνουν οι επαγγελματίες παιδικής ψυχολογίας. Ωστόσο, λαμβάνοντας υπόψη ότι η ψυχική υγεία και η συναισθηματική ευεξία των μικρών είναι πολύ σημαντικές πτυχές ώστε να μπορούν να αναπτυχθούν σωστά, είναι ενδιαφέρον να γνωρίζουμε ακόμη και τις βασικές πτυχές αυτού του κλάδου του ψυχολογία.

Επομένως, σε αυτό το άρθρο Θα δούμε ποιες είναι οι λειτουργίες του παιδικού ψυχολόγου, πώς μπορείτε να βοηθήσετε παιδιά και οικογένειες και πώς εργάζεστε σε αυτόν τον επαγγελματικό τομέα.

• Σχετικό άρθρο: "Τα 6 στάδια της παιδικής ηλικίας (σωματική και ψυχική ανάπτυξη)"

Τι είναι η παιδική ψυχολογία;

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να θυμάστε για να καταλάβετε τι είναι η παιδική ψυχολογία είναι ότι δεν είναι πεδίο επιστημονικά ερμητικά σφραγισμένο ή σαφώς διαφοροποιημένο από άλλους κλάδους ψυχολογίας, με τους οποίους δεν υπάρχει σχεδόν καθόλου θα άγγιζε. Αντίθετα, είναι ένας τομέας εργασίας που επικαλύπτεται με πολλούς άλλους τομείς ψυχολογίας και εστιάζει στις ανάγκες και τα χαρακτηριστικά των παιδιών.

Αυτό σημαίνει, μεταξύ άλλων, ότι στην παιδική ψυχολογία υπάρχουν μια όψη προσανατολισμένη στη διερεύνηση της συμπεριφοράς και των ψυχολογικών διαδικασιών των παιδιών, και μια άλλη προσανατολισμένη στην εφαρμοσμένη ψυχολογία στη βοήθεια παιδιών και οικογενειών με παιδιά, καθώς και οντοτήτων που συνεργάζονται μαζί τους (συνήθως σχολεία).

Και στους δύο χώρους εργασίας, αυτοί οι επαγγελματίες συνεργάζονται με άλλους τύπους ψυχολόγων για τη δημιουργία θεωρητικών-πρακτικών γνώσεων. μετά από όλα, δεν μαθαίνετε για την παιδική ηλικία χωρίς να μάθετε για τον άνθρωπο γενικά και το αντίστροφο. Φυσικά, στην πράξη, όταν μιλάμε για ψυχολόγους παιδιών, γίνεται αναφορά σε εκείνους που είναι αφοσιωμένοι σε αυτό το δεύτερο πεδίο, το εφαρμοσμένο.

Αλλά δεν υπάρχει μόνο αλληλεπικάλυψη ως προς το είδος της εργασίας που πρέπει να γίνει. Υπάρχει επίσης μια θεματική επικάλυψη, όσον αφορά το περιεχόμενο με το οποίο λειτουργεί. Έτσι, μεταξύ των κύριων λειτουργιών ενός παιδιού ψυχολόγου είναι να γνωρίζει τομείς γνώσης όπως η διαδικασία ωρίμανσης του νευρικού συστήματος κατά την παιδική ηλικία, διαφορετικοί τρόποι μάθησης, οικογενειακή δυναμική και μορφές γονικής μέριμνας και εκπαίδευσης, η έκφραση ψυχολογικών, νευρολογικών και ψυχιατρικών διαταραχών σε αγόρια και κορίτσια, κι αλλα. Όλα αυτά τα περιεχόμενα, με τη σειρά τους, αντιμετωπίζονται από άλλους τομείς της ψυχολογίας: αναπτυξιακή ψυχολογία, ψυχολογία κλινικής και υγείας, εκπαιδευτική ψυχολογία κ.λπ.

Συμπερασματικά, οι ψυχολόγοι των παιδιών είναι αφοσιωμένοι στο να δουλεύουν σε μια πλοκή πραγματικότητας με επίκεντρο τις εμπειρίες από που περνούν τα μικρά, και που τέμνονται με τα πεδία μελέτης και παρέμβασης άλλων ειδικοτήτων του ψυχολογία.

Οι λειτουργίες του παιδιού ψυχολόγου

Αυτά είναι τα κύρια καθήκοντα που αναλαμβάνουν οι ψυχολόγοι των παιδιών στην καθημερινή τους ζωή, αν και υπάρχουν διαφορετικά υποτμήματα εξειδίκευσης.

1. Θεραπεία παιδιών και εφήβων

Η θεραπεία παιδιών και νέων είναι ένας από τους σημαντικότερους τομείς εργασίας στην παιδική ψυχολογία, δεδομένου ότι σε αυτήν βοηθούν παιδιά σε καταστάσεις ειδικής ευπάθειας.

2. Εκπαιδευτική συμβουλευτική

Επίσης παιδιά ψυχολόγοι συχνά συνεργάζονται με εκπαιδευτικά κέντρα για να τους βοηθήσουν να αναπτύξουν αποτελεσματικούς τρόπους εκπαίδευσης, προσαρμογής στις ανάγκες των μαθητών με κάποιους διάγνωση που συνδέεται με τις γνωστικές τους ικανότητες ή τα πρότυπα συμπεριφοράς και την επίλυση προβλημάτων ακριβής.

• Μπορεί να σας ενδιαφέρει: "Εκπαιδευτική ψυχολογία: ορισμός, έννοιες και θεωρίες"

3. Οικογενειακή θεραπεία

Σε ορισμένες περιπτώσεις, Το πρόβλημα που πρέπει να λυθεί είναι στο παρελθόν σε προβληματικές συμπεριφορές που έχουν γίνει χρόνια στον τρόπο συσχέτισης των μελών μιας οικογένειας. Για το λόγο αυτό, μεταξύ των καθηκόντων των ψυχολόγων των παιδιών είναι να συμμετέχουν στη βοήθεια αυτών των οικογενειών με προβλήματα και με ένα ή περισσότερα παιδιά λίγων ετών.

4. Παιδική νευροψυχολογία

Είναι πιθανό ότι λόγω της επίκτητης βλάβης ή γενετικών ασθενειών προκύπτουν αλλαγές στη λειτουργία του κεντρικού νευρικού συστήματος αγοριών και κοριτσιών. Για να ανταποκριθούν στις ανάγκες τους και να προωθήσουν την αποκατάστασή τους, παρεμβαίνουν παιδικοί ψυχολόγοι και νευροψυχολόγοι.

5. Ερευνα

Όπως είδαμε, ειδικοί στην παιδική ψυχολογία μπορούν επίσης να συμμετάσχουν στην έρευνα, δημοσιεύοντας σε επιστημονικά περιοδικά.

Αναζητάτε επαγγελματική υποστήριξη από ειδικούς παιδιατρικούς ψυχολόγους;

Εάν ενδιαφέρεστε να έχετε τη βοήθεια παιδιών ψυχολόγων σε τομείς όπως η εκπαίδευση, η θεραπεία του συναισθηματικές ή συμπεριφορικές αλλαγές ή συμβουλευτικές οικογένειες, σας προσκαλούμε να επικοινωνήσετε ΜΑΣ, το κέντρο ψυχολογίας της Cribecca.

Στις εγκαταστάσεις μας που βρίσκονται στην πόλη της Σεβίλλης, θα παρακολουθείτε μια ομάδα επαγγελματιών με σταθερή εμπειρία στη θεραπεία παιδιά και έφηβοι και ενήλικες, που εργάζονται από τις αρχές της γνωστικής συμπεριφορικής θεραπείας, μια από τις πιο αποτελεσματικές και αποδεδειγμένες επιστημονικώς. Εάν ενδιαφέρεστε να δείτε τα στοιχεία επικοινωνίας μας, κάντε κλικ στο Κάντε κλικ ΕΔΩ.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Blasi, C.H.; Bjorklund, David F. (2003). Εξελικτική Αναπτυξιακή Ψυχολογία: Ένα νέο εργαλείο για την καλύτερη κατανόηση του ανθρώπινου οντογόνου. Ανθρώπινη ανάπτυξη. 46(5): 259 - 281.
• Hogan, J.D. (2000). Αναπτυξιακή ψυχολογία: Ιστορία του πεδίου. Στο Άλαν Ε. Καζίν (επιμ.). Εγκυκλοπαίδεια Ψυχολογίας. Τόμος 3. σελ. 9 -13.
• Mattison, R.E., Mayes SD (2012). Σχέσεις μεταξύ μαθησιακής αναπηρίας, εκτελεστικής λειτουργίας και ψυχοπαθολογίας σε παιδιά με ΔΕΠΥ. J Atten Disord. 16 (2): σελ. 138 - 146.
• Snowman, J. (1997). Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Τι διδάσκουμε, τι πρέπει να διδάσκουμε; Εκπαιδευτική Ψυχολογία, 9, σελ. 151 - 169.