Ο νόμος του Gladwell για 10.000 ώρες εμπειρίας

Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν κατά την πρόβλεψη εάν ένα άτομο θα είναι επιτυχές;

Αυτή είναι μια περίπλοκη ερώτηση που πολλοί από εμάς έχουμε αναρωτηθεί ποτέ. υπάρχει πολλαπλές αιτίες που μπορούν να παίξουν υπέρ μας ή εναντίον μας όταν αποφασίζουμε εάν, καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής μας, θα είμαστε σε θέση να επιτύχουμε συγκεκριμένους οικονομικούς και εργασιακούς στόχους.

Από την κοινωνικοοικονομική προέλευση στην τύχη, περνώντας από έναν παράγοντα που πολλές φορές δεν λαμβάνουμε υπόψη: η εμπειρία, ειδικά αυτό που καταφέραμε να αποκτήσουμε κατά την παιδική μας ηλικία.

Το κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο είναι ένας σημαντικός παράγοντας

Δεν χρειάζεται πολύ έντονο να το καταλάβω Ένας από τους σημαντικούς παράγοντες είναι η κοινωνικοοικονομική προέλευση: Εάν γεννηθήκατε σε μια πλούσια οικογένεια, θα έχετε περισσότερες πιθανότητες να λάβετε ένα καλύτερο εκπαίδευση, θα είστε σε θέση να αφιερώσετε περισσότερο χρόνο για σπουδές, θα έχετε το οικονομικό στρώμα και τις οικογενειακές επαφές και ούτω καθεξής.

Ωστόσο, εάν προέρχεστε από μια ταπεινή οικογένεια, έχετε λίγο (ή πολύ) πιο δύσκολο στη ζωή: Θα λάβετε πιθανώς μια τόσο καλή επίσημη εκπαίδευση, ίσως θα πρέπει να αρχίσετε να εργάζεστε νωρίς για να συμβάλλετε στην οικογενειακή οικονομία (Αυτό μπορεί να επηρεάσει τις ώρες που ξοδεύετε για σπουδές) και ενδέχεται να μην είστε σε θέση να αποκτήσετε τριτοβάθμια εκπαίδευση, ακόμη και αν δεν έχετε πνευματική ικανότητα, προσόντα και κίνητρα.

Ο κοινωνικός ανελκυστήρας έχει σπάσει για δεκαετίες και δεν υπάρχουν σκάλες

Όλα αυτά που μόλις εξήγησα δεν είναι κλισέ: αρκετές μελέτες που πραγματοποιήθηκαν στην Ισπανία και δημοσιεύθηκαν από την εφημερίδα El País δείξτε ότι το «Κοινωνικός ανελκυστήρας» Έχει καταστραφεί από τη δεκαετία του 1960. Ο κοινωνικός ανελκυστήρας είναι ο μηχανισμός με τον οποίο, σε μια κοινωνία, οι ταπεινοί μπορούν να φτάσουν κλίμακα και να δουν την προσωπική τους οικονομική πραγματικότητα βελτιωμένη σημαντικά χάρη στα πλεονεκτήματα και τη δική τους προσπάθεια*.

Αυτή η αξιοκρατική αρχή φαίνεται να αμφισβητείται όταν αναλύουμε τα δεδομένα. αυτό το σημείο σε αυτό, εάν γεννηθήκατε φτωχοί, είναι πολύ πιο πιθανό να παραμείνετε φτωχοί έως την ενηλικίωση. Εάν γεννηθήκατε πλούσιοι, πρέπει να πάτε πολύ άσχημα για να μην συνεχίσετε σε προνομιακή θέση.

Ο νόμος των 10.000 ωρών του Malcolm Gladwell

Ευτυχώς, Υπάρχουν και άλλοι παράγοντες που συμμετέχουν όταν αποφασίζουμε αν μπορούμε να είμαστε επιτυχημένοι και να αναπτύξουμε τις δυνατότητές μας. Σε αυτήν την περίπτωση ήθελα να επικεντρωθώ σε έναν παράγοντα που ίσως δεν λαμβάνεται υπόψη: τις εμπειρίες που αποκτούμε κατά την παιδική μας ηλικία.

Οι προβληματισμοί που ακολουθούν είναι μέρος ενός συνεδρίου του οικονομολόγου της Καταλανίας Xavier Sala Martin, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Κολούμπια, και που μας αποκαλύπτει την αποφασιστική σημασία αυτού του ζωτικού σταδίου όταν πρόκειται να σφυρηλατήσουμε ορισμένες ικανότητες και ικανότητες που μας επιτρέπουν μεγαλύτερες πιθανότητες επιτυχίας στην εργασία ενηλικιότητα.

Τα παιδιά που γεννήθηκαν το πρώτο εξάμηνο του έτους έχουν πλεονέκτημα

Ας ξεκινήσουμε σκεφτόμαστε ένα περίεργο γεγονός. Μια δραματικά ισχυρή τάση χωρίς προφανή λόγο είναι ότι, στις περισσότερες ελίτ αθλητικές ομάδες, Το 75% των παικτών του γεννήθηκαν το πρώτο εξάμηνο του έτους. Και, στην πραγματικότητα, υπάρχει ένας αμελητέος αριθμός αθλητών υψηλού επιπέδου που γεννήθηκαν τον μήνα Δεκέμβριο. Μπορείτε να ελέγξετε αυτά τα δεδομένα μόνοι σας κοιτάζοντας ελίτ επαγγελματικές ομάδες οποιουδήποτε αθλητισμού: θα παρατηρήσετε ότι αυτή η τάση είναι μια περίεργη και ενοχλητική σταθερά.

Εάν το 50% του κόσμου γεννήθηκε το πρώτο εξάμηνο του έτους, και το άλλο 50% στο δεύτερο εξάμηνο, Πώς εξηγείτε ότι οι ελίτ αθλητές γεννήθηκαν κυρίως τους πρώτους μήνες του έτους;

Ο Malcolm Gladwell, ο δημοσιογράφος που μελέτησε αυτό το περίεργο φαινόμενο

Ένας Αμερικανός δημοσιογράφος που ονομάζεται Μάλκολμ Γκούντγουελ Ήταν από τους πρώτους που συνειδητοποίησαν αυτό το ζήτημα των αθλητών και των μηνών γέννησης. Χωρίς να μπορέσω να εξηγήσω αυτό το φαινόμενο, διερεύνησαν διάφορες κοινωνιολογικές μελέτες.

Τελικά κατέληξε σε ένα συμπέρασμα, το οποίο δεν είχε καμία σχέση με παραφυσικά και αστρολογικά θέματα. Η εξήγηση ήταν πολύ απλή: για να είναι επαγγελματίες του αθλητισμού, τα παιδιά πρέπει να έχουν περάσει από τις βασικές κατηγορίες, όπου εκπαιδεύονται και παίζουν παιχνίδια. Αυτό που συμβαίνει είναι ότι αυτές οι βασικές κατηγορίες χωρίζονται ανά χρόνια. Όταν τα παιδιά ξεκινούν από 7 ή 8 ετών, παίζουν με το δικό τους έτος. Εκείνοι που γεννήθηκαν το 1993 με εκείνους του 1993, εκείνοι του 1994 με εκείνους του 1994, και ούτω καθεξής.

Αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά που γεννήθηκαν τον Ιανουάριο του 1993 και εκείνα που γεννήθηκαν τον Δεκέμβριο του 1993 παίζουν στην ίδια ομάδα. Σε αυτές τις ηλικίες, μια διαφορά ενός έτους έχει μεγάλη συχνότητα: Οι Ιανουάριοι είναι ψηλότεροι, ισχυρότεροι, πιο ευέλικτοι, εξυπνότεροι ... και οι προπονητές, που εκτός από την προπόνηση θέλουν επίσης να κερδίσουν τα παιχνίδια, καταλήγουν να προσφέρουν περισσότερα λεπτά παιχνιδιού και ευθύνες στα παιδιά του Ιανουαρίου. Είναι αυτοί που παίζουν, όχι μόνο περισσότερα λεπτά, αλλά και αυτοί που κάνουν πέναλτι, αυτοί που παίζουν τα αποφασιστικά λεπτά... και επομένως αποκτούν περισσότερη εμπειρία.

Η τεράστια σημασία της εμπειρίας που αποκτούμε (ή όχι) κατά την παιδική ηλικία

Αυτή η δυναμική τονίζεται και ενοποιείται καθώς προχωρά στις βασικές κατηγορίες: τον επόμενο χρόνο, τα παιδιά του Ιανουαρίου είναι ακόμα ένα έτος μεγαλύτερα και έχουν επίσης περισσότερη εμπειρία. Με κάθε περνώντας έτος, τόσο μεγαλύτερο είναι το σχίσμα της εμπειρίας μεταξύ των παιδιών της αρχής του έτους και των παιδιών του τέλους του έτους.

Όταν τα παιδιά μεγαλώσουν, για παράδειγμα όταν είναι 20 ετών, οι φυσικές διαφορές μεταξύ τους έχουν εξαφανιστεί. Αυτό που απομένει είναι μια τεράστια διαφορά στην εμπειρία του παίκτη - τα παιδιά του Ιανουαρίου είχαν πολλά περισσότερα δυνατότητες προπόνησης και παιχνιδιού περισσότερων λεπτών, επομένως είναι καλύτεροι παίκτες (με αξιοπρεπείς εξαιρέσεις, Σίγουρος). Στο τέλος, Αυτή η πολυετής εμπειρία είναι ένας βασικός παράγοντας για την πρόβλεψη του κατά πόσον κάποιος θα μπορεί να φτάσει στην ελίτ..

Για να πετύχετε κάτι, αφιερώστε 10.000 ώρες

Ο Malcolm Gladwell, που σκέφτεται γιατί οι ελίτ αθλητές έχουν την περισσότερη εμπειρία, διατυπώνει μια θεωρία: για να είμαστε πολύ καλοί σε κάτι, πρέπει να αφιερώσουμε τουλάχιστον 10.000 ώρες. Πρέπει να εκπαιδεύσετε 10.000 ώρες για να είστε πραγματικά καλοί σε κάτι και να ξεχωρίζετε από τους υπόλοιπους, είτε προγραμματίζετε ιστότοπους, παίζετε μπάσκετ, παίζετε όργανο ...

Αυτό είναι ένα ηθικό εφαρμόσιμο σε οποιονδήποτε τομέα της επαγγελματικής ζωής. Υπάρχουν όμως και άλλοι προβληματισμοί. Για παράδειγμα, μου φαίνεται να ρίχνω μια ερώτηση στον αέρα: Οι αθλητικές ομάδες των παιδικών κατηγοριών επικεντρώνονται στα αποτελέσματα; Επειδή ίσως το πιστεύουμε αυτό Τα παιδιά του Δεκεμβρίου αντιμετωπίζουν διαρθρωτικές διακρίσεις Επηρεάζει τις δυνατότητές σας να αναπτύξετε τις δεξιότητές σας.

Εκπαιδευτικές επιπτώσεις: η επίδραση του πυγμαμίου στα παιδιά

Στην πραγματικότητα, το Γήπεδο μπορεί να είναι δίκαιο μια αντανάκλαση ενός εκπαιδευτικού μοντέλου που κάνει παρόμοια λάθη. Όταν αξιολογούμε τα παιδιά με βάση άκαμπτες παραμέτρους, τα παιδιά του Δεκεμβρίου είναι πιο πιθανό να έχουν χαμηλότερους βαθμούς.

Αυτό δεν πρέπει να είναι καθόλου ανησυχητικό, καθώς η μεγαλύτερη προσπάθεια και το πέρασμα των ετών πρέπει να εξισορροπήσει αυτές τις μικρές διαφορές μεταξύ των μαθητών στην αρχή του έτους και εκείνων στο τέλος του έτους. Ωστόσο, το Επίδραση πυγμαμίου μας εξηγεί ότι οι ενήλικες θέτουν σε παιδιά ορισμένες επιθυμίες και επιθυμίες που μπορούν να βοηθήσουν τον ανήλικο να συμμορφωθεί με ένα αυτοπεποίθηση υγιείς και μάθετε να προχωράτε σε συγκεκριμένους στόχους και προκλήσεις, οι οποίες θα σας επιτρέψουν να ωριμάσετε. Φυσικά, αυτό μπορεί επίσης να είναι το αντίστροφο: καθηγητές που μπορούν να επηρεάσουν αρνητικά την αυτο-έννοια πολλών "Παιδιά Δεκεμβρίου".

• Σας προσκαλώ να μάθετε περισσότερα για το Pygmalion Effect: "Η επίδραση του Πυγμαμίου: πώς τα παιδιά καταλήγουν να είναι οι επιθυμίες και οι φόβοι των γονιών τους"