Το LEGO και τα ψυχολογικά οφέλη της οικοδόμησης με κομμάτια

Τα κομμάτια LEGO και η κατασκευή τους είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για να εξωτερικεύσετε το δικό σας σύστημα πεποιθήσεων και συναισθημάτων, αφού το άτομο έρχεται σε επαφή με την πιο σιωπηρή γνώση του ατόμου του και του παρόντος.

Χτίζοντας κομμάτια LEGO και συναισθηματική νοημοσύνη

Αυτή η δωρεάν διαδικασία κατασκευής έχει θετική επίδραση στην ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης και είναι επίσης ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται στην ψυχοθεραπεία και την επιχειρηματική καθοδήγηση.

Στην επόμενη συνέντευξη, η Mª Teresa Mata, συνεργαζόμενη ψυχολόγος στο Ινστιτούτο Ψυχολογικής και Ψυχιατρικής Βοήθειας Mensalus, παρουσιάζει αυτό το εργαλείο ως έναν από τους νέους συμμάχους της εκπαίδευσης συναισθηματικής νοημοσύνης.

Πώς έχει εισέλθει ο Lego στον κόσμο της Ψυχολογίας και του Coaching;

Επί του παρόντος, η δυναμική που βασίζεται στην αναπαράσταση ιδεών μέσω της δωρεάν κατασκευής μέσω Lego κομμάτια ή παρόμοια, έχει γίνει ένα φανταστικό εργαλείο εργασίας στον κόσμο της προγύμνασης επιχείρηση. Πρόσφατες μελέτες έχουν δείξει την αποτελεσματικότητά τους επαληθεύοντας το υψηλό επίπεδο πληροφοριών που δημιουργούν, πληροφορίες πλούσιες σε περιεχόμενο και εξαιρετικά χρήσιμη δομή για την επίλυση όλων των ειδών συγκρούσεις. ΕΙΔΙΚΑ,

Η μέθοδος LEGO® Serious® Play® είναι η μέθοδος που, με αυτήν την έννοια, έχει περάσει σε όλο τον κόσμο.

Από την άλλη πλευρά, από την εκπαίδευση / καθοδήγηση της συναισθηματικής νοημοσύνης, ανακαλύψαμε σε αυτήν τη μέθοδο ένα νέο εργαλείο εργασίας που, Όπως και οι υπόλοιπες τεχνικές εξωτερικής ανάθεσης, προωθεί τη φαντασία και απελευθερώνει τη δημιουργικότητα, καθιστώντας έτσι το τέλειο σύμμαχος για την προώθηση της αυτογνωσίας, της αυτο-έκφρασης, της προβολής των προκλήσεων και της αντικειμενικής ικανότητας, εκτός από ορισμένες κοινωνικές δεξιότητες ως το ενσυναίσθηση.

Τι συμβαίνει όταν αρχίζουμε να χτίζουμε;

Με τις κατασκευές δημιουργείται σύνδεση σε άλλο επίπεδο. Η απελευθέρωση της φαντασίας και της δημιουργικότητας σχετίζεται στενά με τη χρήση των χεριών. Όταν τα χέρια μπαίνουν στο παιχνίδι, ξεκινάμε ένα σύνολο ψυχικών διαδικασιών που επιτρέπουν την πρόσβαση στη βαθύτερη γνώση. Με αυτόν τον τρόπο καταφέρνουμε να προωθήσουμε την επικοινωνία σε άλλο επίπεδο (τόσο επικοινωνία με τον εαυτό μας όσο και με άλλους).

Όταν αυτή η τεχνική μεταφέρεται σε ένα σύστημα (ομάδα εργασίας, οικογένεια, ομάδα εργαστηρίου), είναι κάνει ορατή πολλές πληροφορίες: κάθε άτομο προσφέρει ένα μικρό δείγμα του τι αντιλαμβάνεται το κόσμος. Αυτό θέτει διαφορετικές απόψεις στο τραπέζι με γρήγορο και οπτικό τρόπο, και προάγει τον διάλογο και την ενσυναισθητική ικανότητα όπως αναφέραμε.

Τα σχόλια που δημιουργούνται σε μια συνεδρία όταν προκύπτουν τόσες πολλές πληροφορίες πρέπει να είναι απίστευτα, σωστά;

Βέβαιος. Αυτό είναι ένα από τα μεγάλα πλεονεκτήματα της χρήσης τεχνικών που ενεργοποιούν τα μηνύματα μέσω της δημιουργικότητας και της συσχέτισης: μηνυμάτων που εμφανίζονται είναι φρέσκα, γεμάτα πνεύμα και σοφία, λεπτομέρειες που, από άλλα μοντέλα επεξεργασίας, δύσκολα θα βγουν. φως.

Συχνά, οι πληροφορίες που δεν γίνονται αντιληπτές σε καθημερινή βάση μπορούν να γίνουν η κινητήρια δύναμη πίσω από άγνωστες επιλογές και μη δοκιμασμένες λύσεις. Αυτή είναι μια δουλειά που, από την εκπαίδευση του συναισθηματική νοημοσύνη, προωθούμε ιδιαίτερα:

"Τι γνώση έχω και τι γνώση δεν εκμεταλλεύομαι" / "Τι γνώση ξυπνά μέσα μου όταν βλέπω και ακούω τη γνώση των άλλων".

Τι άλλο μπορείτε να μας εξηγήσετε σχετικά με αυτήν τη μεθοδολογία και το έργο που πραγματοποιήθηκε από την καθοδήγηση και την ψυχοθεραπεία;

Μέσα από τη δημιουργία με δομικά κομμάτια, χωρίς να το συνειδητοποιήσουμε, τα ασυνείδητα εμπόδια που προκύπτουν στην κοινωνική αλληλεπίδραση μειώνεται, επιτρέποντας έτσι την εμφάνιση έξυπνων συνομιλιών που βοηθούν τους ανθρώπους να συνδεθούν με τις γνώσεις και τις γνώσεις τους οι υπολοιποι.

Στα εργαστήρια το εφαρμόζουμε, για παράδειγμα, διατυπώνοντας μια ερώτηση «κινητοποίησης».. Μόλις τεθεί το ερώτημα, οι συμμετέχοντες αφήνουν την ικανότητα λήψης αποφάσεων να ρέει. Το επόμενο βήμα είναι να καταστήσουμε αυτές τις πληροφορίες απτές από την κατασκευή με ανταλλακτικά. Τα αποτελέσματα είναι απίστευτα. Η μεθοδολογία διασώζει πληροφορίες που συνήθως «δεν χρησιμοποιούνται». Το γεγονός της έκθεσης, της παραγγελίας και της επικύρωσης των εν λόγω πληροφοριών σε ένα πλαίσιο κατάρτισης δεξιοτήτων, δημιουργεί ένα υψηλό επίπεδο ενδοσκόπησης και διορατικότητας (συνειδητοποίηση).

Εν ολίγοις, ποια είναι η σχέση μεταξύ της εκπαίδευσης συναισθηματικής νοημοσύνης και της οικοδόμησης με τα κομμάτια LEGO;

Από τη Συναισθηματική Νοημοσύνη επιδιώκουμε να συνθέσουμε το συγκρότημα, να εκφράσουμε την περίληψη, να αγγίξουμε το αόρατο, να συγκεκριμενοποιήσουμε το πτητικό. Αναζητούμε έναν τρόπο απλοποίησης των διαδικασιών και απόκτησης «ισχυρών» πληροφοριών προκειμένου να διευκολύνουμε τη χρήση του και να αυξήσουμε την αποτελεσματικότητα των ενεργειών μας.

Η εκπαίδευση της συναισθηματικής νοημοσύνης μέσω της εμπνευσμένης ελεύθερης κατασκευής ως απάντηση σε μια ερώτηση κινητοποίησης, όπως εξηγήσαμε, επιταχύνει τη λήψη χρήσιμων πληροφοριών. Αυτό επιτυγχάνεται με την προώθηση διαδικασιών που συνδέονται με την σιωπηρή γνώση του ατόμου, μια γνώση που έχει καθιερωθεί καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του.

Με τα κομμάτια και τα σχήματα LEGO που συμπληρώνουν τα δημιουργικά σενάρια, κάθε χρήστης δημιουργεί, προβάλλει έργα και παρατηρεί, γίνονται θεατές της δικής τους δημιουργίας, μια προνομιακή θέση αφού τους επιτρέπει να αποστασιοποιηθούν από την πιθανή σύγκρουση και να κάνουν χρήση των πληροφοριών με έναν πιο έξυπνο τρόπο. Ομοίως, στα εργαστήρια, ο καθένας είναι θεατής των δημιουργιών των άλλων, γεγονός που παρέχει πληθώρα ιδεών και επιλογών.

Και οι ιδέες μεταξύ τους, ακόμη και σε διαφορετικές συγκρούσεις, είναι χρήσιμες για όλους;

Αυτό είναι το πιο ενδιαφέρον σημείο της εξωτερικής ανάθεσης εργασίας στη συναισθηματική νοημοσύνη. Είναι πολύ αποκαλυπτικό όταν, στο τέλος μιας δωρεάν συνεδρίας, οι συμμετέχοντες υιοθετούν λύσεις ως αποτέλεσμα των γνώσεων που αποκτώνται από τις εμπειρίες άλλων ανθρώπων, όχι μόνο από τις δικές τους. Για να είναι δυνατό αυτό, το κλειδί είναι στη διατύπωση των ερωτήσεων κινητοποίησης.

Η μεγάλη μας πρόκληση βασίζεται πάντα στην αύξηση ενός κοινού άγνωστου για όλους, ακόμη και αν οι εμπειρίες και τα περιβάλλοντα ζωής είναι διαφορετικά. Με αυτό επιτυγχάνουμε υψηλό επίπεδο ομαδικής σύνδεσης και συναισθηματικά ευφυή ανατροφοδότηση.