Άμεσες ή πρωτεύουσες πηγές ΙΣΤΟΡΙΑ

Όποιος θέλει να σπουδάσει κοινωνικές επιστήμες γνωρίζει το ιστορία πρέπει να χρησιμοποιούν κλήσεις πηγές, είναι αυτά τα στοιχεία που μας επιτρέπουν αναλύστε και κάντε υποθέσεις για τα γεγονότα που έχουν συμβεί στο παρελθόν, η χρήση του είναι απαραίτητη για τη δημιουργία αυτού που ονομάζουμε ιστορία. Αυτές οι πηγές μπορεί να είναι πολύ διαφορετικών τύπων, και αυτός είναι ο λόγος που σε αυτό το μάθημα από έναν ΔΑΣΚΑΛΟ θα μιλήσουμε για μία από αυτές τις τάξεις, σχολιάζοντας το άμεσες πηγές ιστορίας.

Δείκτης

1. Ποιες είναι οι πηγές της ιστορίας;
2. Ταξινόμηση ιστορικών πηγών
3. Παραδείγματα άμεσων πηγών από την ιστορία
4. Τύποι άμεσων πηγών ιστορίας

Όπως κάθε άλλη κοινωνική επιστήμη, η ιστορία χρειάζεται μια βάση, που είναι ένα στοιχείο που μας επιτρέπει να γνωρίζουμε τις πληροφορίες που ασχολείται και μελετά. Θα μπορούσαμε να καλέσουμε στο πηγές ιστορίας η πρώτη ύλη της ιστορίας, όλα αυτά τα στοιχεία που μεταδίδουν κάθε είδους πληροφορίες από το παρελθόν και των οποίων η μελέτη μας επιτρέπει

Οι πηγές της ιστορίας είναι πολύ ευέλικτοι πόροι, ώστε να μπορούμε να τις βρούμε με πολλούς τρόπους, και οι δύο γραπτά κείμενα, όπως προφορικές πηγές όπως ομιλίες ή ηχογραφημένες συνεντεύξεις, φυσικά στοιχεία που δεν είναι κείμενα όπως μνημεία ή ακόμη και οπτικοακουστικά ή ηλεκτρονικά μέσα, τα τελευταία εμφανίστηκαν πρόσφατα λόγω της προόδου των νέων τεχνολογίες.

Οι πηγές της ιστορίας δεν είναι τέλεια, έτσι μπορεί να αποδειχθεί ότι είναι ψεύτικες ή ότι δεν είναι όσο το δυνατόν πιο αξιόπιστες, είναι απαραίτητο ότι είναι αποδεδειγμένη δυνατή, χρησιμεύοντας για τη δημιουργία υποθέσεων και θεωριών που γνωρίζουμε είναι οι πιο αληθινές δυνατόν. Για όλα αυτά, λέγεται ότι οι πηγές και η ιστορία ζουν σε συνεχή υποστήριξη, επιτρέποντας στην ιστορία να συζητηθεί.

Οι ιστορικές πηγές μπορεί να είναι πολύ διαφορετικών τύπων ανάλογα με διαφορετικούς παράγοντες όπως η προέλευσή τους ή οι δικές τους παραλήπτης, αλλά κατά γενικό κανόνα υπάρχει ένας απλός τρόπος για να διαιρέσετε αυτές τις πηγές, με τρεις κατηγορίες επικρατέστερος. Αυτή η διαίρεση αναφέρεται στην προέλευσή της και είναι οι εξής:

• Πρωτεύουσες ή άμεσες πηγές: Αυτά είναι αυτά που αναφέρονται στο όνομα αυτού του άρθρου, είναι εκείνα των οποίων η προέλευση χρονολογείται από τον χρόνο μελέτης. Η μεγάλη σημασία τους έγκειται στο γεγονός ότι είναι πρωτότυπα, οπότε η αντικειμενικότητά τους δεν μπορούσε να τροποποιηθεί από μεταγενέστερες σκέψεις.
• Δευτερεύουσες ή έμμεσες πηγές: Είναι αυτά που έχουν δημιουργηθεί μετά από τα γεγονότα που αφηγούνται, είναι σε πολλές περιπτώσεις οι δημιουργίες ιστορικών, οι οποίοι χρησιμοποιούν τις κύριες πηγές για να δημιουργήσουν τις δευτερεύουσες.
• Τριτογενείς ή μικτές πηγές: Η χρήση αυτού του τρίτου τύπου πηγής είναι πολύ πρόσφατη, είναι ένα είδος μίγματος και των δύο προηγούμενων πηγών ή χρησιμεύει μόνο ως οδηγός για την εύρεση των πληροφοριών στις προηγούμενες πηγές.

Για να συνεχίσετε με αυτό το μάθημα άμεσες πηγές ιστορίας, πρέπει να προσπαθήσουμε να τα εξηγήσουμε και επίσης να σχολιάσουμε ορισμένα από αυτά παραδείγματα πιο σημαντικό που χρησιμεύουν για να τα γνωρίζουμε σε βάθος.

Άμεσες πηγές είναι όλες εκείνες των οποίων η προέλευση χρονολογείται από αυτήν ώρα που συνέβησαν τα γεγονότα που αφηγούνται σε αυτά. Οι άμεσες πηγές ονομάζονται επίσης πρωταρχικές, δεδομένου ότι είναι από πρώτο χέρι πηγές, που είναι σύγχρονες με τα γεγονότα που αναλύουν ή εξηγούν. Ο όρος πρωταρχικός Συνήθως χρησιμοποιείται περισσότερο από το άμεσο, αν και στην πράξη και οι δύο λέξεις πρέπει να έχουν την ίδια χρήση και την ίδια έννοια στο πλαίσιο της διαφοροποίησης των πηγών πληροφοριών ανάλογα με την προέλευσή τους.

Ένας άλλος λόγος για τη μεγάλη σημασία των άμεσων πηγών είναι ότι είναι άμεσες ή από πρώτο χέρι μαρτυρίες, είναι ο πιο αντικειμενικός τρόπος λήψης των πληροφοριών, καθώς τα γεγονότα που διηγούνται δεν έχουν περάσει άλλα άτομα που μπορεί να έχουν παρουσιάσει εσφαλμένα δεδομένα λόγω υποκειμενισμού που εμφανίστηκαν σε χρόνια ή δεκαετίες αργότερα. Η ιστορία έχει μια συνεχή πάλη με αυτήν την πραγματικότητα, καθώς οι άνθρωποι είναι γενικά υποκειμενικά όντα και γι 'αυτό πολλά από τα Οι γραμματοσειρές, έστω και άμεσες, υποφέρουν από εξατομίκευση που μπορεί να κάνει τα κείμενα να φανούν με έναν εξωπραγματικό τρόπο σε αυτό που πραγματικά συνέβη.

Μερικά παραδείγματα άμεσων πηγών είναι βιβλία, έγγραφα, αντίγραφα κ.λπ. Τα Columbus Diaries είναι ένα σαφές παράδειγμα από αυτόν τον τύπο ιστορικής πηγής, αφού είναι το ημερολόγιο που έγραψε ο Christopher Columbus κατά την ανακάλυψη της Αμερικής.

Οι άμεσες πηγές ιστορίας μπορεί να είναι πολύ διαφορετικών τύπων ανάλογα με τους διαφορετικούς παράγοντες, οπότε στη συνέχεια πρέπει να μιλήσουμε για μερικές από τις πιο σημαντικές τάξεις ή αναγνωρισμένος. Έχουν ως εξής:

• Γραπτός: Οι άμεσες γραπτές πηγές είναι όλες εκείνες που έχουν γραφτεί σε φυσική ή ηλεκτρονική μορφή ταυτόχρονα με τα γεγονότα που αφηγούνται. Αυτές οι πηγές μπορεί να είναι έγγραφα, είτε ιδιωτικά είτε δημόσια, επιστολές, εφημερίδες και περιοδικά, προσωπικά περιοδικά, λογοτεχνικά έργα ή οποιοδήποτε άλλο κείμενο.
• Εικονική: Είναι οι άμεσες πηγές που σχετίζονται με τις εικόνες, μερικά παραδείγματα είναι οι φωτογραφίες που λαμβάνονται σε ένα συγκεκριμένο γεγονός, μια ταινία που αφηγείται σύγχρονα γεγονότα, ή οποιοδήποτε καλλιτεχνικό έργο όπως ένα γλυπτό, ένα μνημείο ή ένα ζωγραφική.
• Από το στόμα: Οι άμεσες προφορικές πηγές είναι όλες εκείνες που έχουν εκφωνηθεί με φωνή, είτε είναι ζωντανές είτε καταγεγραμμένες προφορικές εκφράσεις, αλλά υπό τον όρο ότι είναι σύγχρονες με τα γεγονότα στα οποία αναφέρονται.
• Αλλα: Οι άμεσες πηγές μπορούν να είναι με τεράστιο αριθμό τρόπων, έτσι εκτός από αυτούς που συζητήθηκαν παραπάνω Μπορούμε να μιλήσουμε για άλλους τύπους πηγών, όπως αντικείμενα της εποχής ή ακόμη και σώματα του αποθανόντος. Σε αυτήν την κατηγορία πηγών μπορεί να συμβεί ότι άλλες βοηθητικές επιστήμες της ιστορίας ασχολούνται με τη μελέτη της, όπως η ανθρωπολογία.

Αν θέλετε να διαβάσετε περισσότερα άρθρα παρόμοια με Άμεσες πηγές ιστορίας, σας συνιστούμε να εισαγάγετε την κατηγορία μας Ιστορία.

• Prats, J. (2010). Στην υπεράσπιση της ιστορίας ως εκπαιδευτικό θέμα.
• Cuevas, J. Ρ., González, X. Μ. S., Fariña, R. Π. Ρ., Carbonell, C. ΠΡΟΣ ΤΗΝ. Τ., & Mestre, J. ΜΙΚΡΟ. (2011). Διδακτική της Γεωγραφίας και της Ιστορίας (Τομ. 82). Graó.
• Prats Cuevas, J. (2001). Διδάξτε Ιστορικό: Σημειώσεις για μια αναζωογονητική διδακτική. Mérida (Badajoz): Junta de Extremadura, Γενική Διεύθυνση Σχεδιασμού, Ανακαίνισης και Κέντρων, 2001.