Παραδοσιακό παιδαγωγικό μοντέλο: ιστορία και θεωρητικές-πρακτικές βάσεις

Τα εκπαιδευτικά συστήματα και ο τρόπος με τον οποίο αναπτύσσονται και εφαρμόζονται είναι ένα παραδοσιακό θέμα συζήτηση στην οποία τόσο η παιδαγωγική όσο και η ψυχολογία, η φιλοσοφία και ακόμη και η πολιτική.

Ωστόσο, Υπάρχει ένα μοντέλο που παραμένει παρά το πέρασμα των χρόνων και τις πολλές κριτικές: το παραδοσιακό παιδαγωγικό μοντέλο. Σε αυτό το άρθρο θα εξετάσουμε την ιστορία και τα χαρακτηριστικά αυτού του εκπαιδευτικού συστήματος, καθώς και τα κύρια πλεονεκτήματα και μειονεκτήματά του.

• Σχετικό άρθρο: "Οι 18 τύποι εκπαίδευσης: ιστορία, χαρακτηριστικά και ταξινόμηση"

Ποιο είναι το παραδοσιακό παιδαγωγικό μοντέλο;

Γνωρίστε επίσης ως παραδοσιακό μοντέλο διδασκαλίας ή παραδοσιακό εκπαιδευτικό μοντέλο, το παραδοσιακό παιδαγωγικό μοντέλο χαρακτηρίζεται από την έντονη διαφορά ρόλων μεταξύ του μαθητή και του δασκάλου. Σε αυτόν τον τύπο εκπαιδευτικού συστήματος, ο μαθητής είναι ένας παθητικός δέκτης πληροφοριών, ενώ ολόκληρο το βάρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας βαρύνει τον δάσκαλο, ο οποίος πρέπει να είναι ειδικός στον τομέα.

Παρά την ηλικία του, έφτασε στο αποκορύφωμά του τη στιγμή της Βιομηχανικής Επανάστασης, όπου το παραδοσιακό παιδαγωγικό μοντέλο ξεχώρισε για την εύκολη εφαρμογή του και για τη δυνατότητα δυνατότητας τυποποίησης της γνώσης, έτσι ώστε ένας μόνο δάσκαλος να μπορεί να είναι υπεύθυνος για την εκπαίδευση μεγάλου αριθμού μαθητών.

Αυτοί ήταν μερικοί από τους λόγους για τους οποίους αυτό το σύστημα απέκτησε τόσο φήμη που έγινε το εκπαιδευτικό μοντέλο αναφοράς, το οποίο παραμένει μέχρι σήμερα και είναι αυτό που εξακολουθεί να εφαρμόζεται στην πλειονότητα των εκπαιδευτικών κέντρων παγκοσμίως, ανεξάρτητα από το βαθμό ακαδημαϊκός.

Παρά τη δημοτικότητά του στο παρελθόν, το παραδοσιακό παιδαγωγικό μοντέλο δεν είναι χωρίς κριτική. Με το πέρασμα του χρόνου, τόσο οι μαθητές όσο και οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί φορείς ισχυρίζονται ότι έχει καταστεί άνευ αντικειμένου. θεωρείται ως ένα προβλέψιμο μοντέλο, λίγο ενθαρρυντικό και που χρειάζεται επείγουσα προσαρμογή στις νέες εποχές.

Ανάπτυξη και ιστορικό ταξίδι

Το παιδαγωγικό μοντέλο στο οποίο ένας μελετητής ή ειδικός σε μια σειρά γνώσεων μετέδωσε τις γνώσεις του σε μια σειρά επιλεγμένων μαθητών χρονολογείται από τις αρχαίες ακαδημίες του Μεσαίωνα.

Σε όλο αυτό το ιστορικό στάδιο, η γνώση περιορίστηκε μόνο στη χριστιανική κοινότητα, συγκεκριμένα στους μοναχούς. Έτσι, αυτό το εκπαιδευτικό σύστημα χαρακτηρίστηκε από την ύπαρξη ισχυρής θρησκευτικής και ηθικής βάσης.

Για μεγάλο χρονικό διάστημα, οι εκπαιδευτικές παραδόσεις περιορίζονταν στη θρησκευτική τάξη και μόλις τον 18ο αιώνα πραγματοποιήθηκε μια πρώτη εκπαιδευτική επανάσταση.

Αυτή η επανάσταση προήλθε από αυτόν που μέχρι σήμερα θεωρείται ο πατέρας της σύγχρονης εκπαίδευσης: John Amos Comenius. Αυτός ο Τσέχος φιλόσοφος, παιδαγωγός και θεολόγος δημιούργησε μια νέα εκπαιδευτική μεταρρύθμιση που σύντομα επεκτάθηκε σε όλη την Ευρώπη και αυτό προκάλεσε το ενδιαφέρον όλων των κυβερνήσεων στην εκπαίδευση μέσω της πόλη.

Ως αποτέλεσμα αυτής της επανάστασης, προέκυψαν πολλές θεωρίες, συστήματα και μέθοδοι διδασκαλίας, Με στόχο την ομαδοποίηση, την ενοποίηση και τη γενίκευση αυτών των ιδεών, ο πρώτος πρόεδρος της παιδαγωγία; αναπτύχθηκε από το Πανεπιστήμιο του Halle στη Γερμανία, το έτος 1770.

Μεταξύ των θεωρητικών αυτής της εποχής είναι ο Τζόζεφ Λάνκαστερ, δημιουργός της παρακολούθησης ή της αμοιβαίας κίνησης διδασκαλία και Johan Heinrich Pestalozzi που εφάρμοσαν τα ιδανικά του φωτισμένου κινήματος στην παιδαγωγική.

Τέλος, με την έλευση της Βιομηχανικής Επανάστασης, οι κυβερνήσεις είδαν στην παραδοσιακή παιδαγωγική μέθοδο την ευκαιρία να μεταδώσουν τόσο την εκπαίδευση όσο και τις αξίες που θεωρούνται κατάλληλα για μεγάλο αριθμό ανθρώπων ταυτόχρονα, λόγος για τον οποίο δημιουργήθηκαν πολλά σχολεία και εκπαιδευτικά κέντρα που διευκόλυναν την επέκταση μιας εκπαίδευσης Παγκόσμιος.

Όπως αναφέραμε προηγουμένως, η ευκολία εφαρμογής αυτού του συστήματος και η δυνατότητα παροχής εκπαίδευσης σε μεγάλο μέρος του πληθυσμού μετέτρεψε το παραδοσιακό εκπαιδευτικό μοντέλο ως σύστημα αναφοράς, το οποίο οδήγησε στην τυποποίηση και την εφαρμογή του στη συντριπτική πλειονότητα του σχολεία

Αυτή η τυποποίηση που συνέβη στα τέλη του 19ου αιώνα παραμένει μέχρι σήμερα, ως το πιο ασκούμενο εκπαιδευτικό σύστημα στον κόσμο.

Ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά του;

Όπως περιγράφεται στην αρχή του άρθρου, Το κύριο χαρακτηριστικό του παραδοσιακού παιδαγωγικού μοντέλου είναι ότι βασίζεται στη μετάδοση και λήψη πληροφοριών και γνώσεων..

Σύμφωνα με αυτό το μοντέλο, η καλύτερη μέθοδος εκπαίδευσης είναι αυτή στην οποία ο δάσκαλος μεταδίδει τη δική του γνώση απευθείας στους μαθητές τους, οι οποίοι αποτελούν ένα παθητικό στοιχείο στη διαδικασία της μάθηση.

Στο παραδοσιακό παιδαγωγικό μοντέλο, το βάρος της μετάδοσης της εκπαίδευσης πέφτει κυρίως στο σχήμα του δασκάλου, ο οποίος πρέπει να δημιουργήσει τις δικές του στρατηγικές διδασκαλίας και να εκθέσει στον μαθητή τις δικές του η γνώση.

Ωστόσο, υπάρχουν και άλλα χαρακτηριστικά που διακρίνουν το παραδοσιακό παιδαγωγικό μοντέλο. Αυτά περιλαμβάνουν:

• Ο δάσκαλος δεν πρέπει μόνο να είναι ειδικός στον τομέα του, αλλά πρέπει επίσης να είναι σε θέση να μεταφέρει πληροφορίες αποτελεσματικά.
• Ο ρόλος των μαθητών είναι να προσπαθήσουν να κατανοήσουν και να απομνημονεύσουν τις πληροφορίες.
• Το κύριο εργαλείο μάθησης του μαθητή είναι το μνήμη.
• Ο τρόπος με τον οποίο οι μαθητές εδραιώνουν τη γνώση είναι μέσω της πρακτικής και της επανάληψης.
• Η αυτοπειθαρχία είναι η κύρια απαίτηση για τους μαθητές.
• Οι εξετάσεις και οι εξετάσεις αξιολόγησης επιτρέπουν στον δάσκαλο να γνωρίζει εάν οι μαθητές έχουν αποκτήσει τις γνώσεις.

Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα αυτού του συστήματος

Με το πέρασμα του χρόνου και την έρευνα στον τομέα της παιδαγωγικής, Ανακαλύφθηκε ότι στο παραδοσιακό παιδαγωγικό μοντέλο δεν υπάρχουν όλα τα πλεονεκτήματα, αλλά επίσης έχει κάποια ελαττώματα που ζητούν τροποποίηση, καθώς και την προσαρμογή αυτού του συστήματος στις νέες εποχές.

Μεταξύ των πλεονεκτημάτων και μειονεκτημάτων αυτού του εκπαιδευτικού μοντέλου βρίσκουμε:

1. Πλεονέκτημα

• Επιτρέπει τη μετάδοση γνώσεων σε μεγάλο αριθμό ανθρώπων ταυτόχρονα, χωρίς την ανάγκη πολλών εκπαιδευτικών πόρων.
• Δημιουργεί αυτοπειθαρχία και ευνοεί την ανάπτυξη προσωπικής προσπάθειας.
• Είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος μετάδοσης καθαρών δεδομένων, όπως ημερομηνίες και αριθμητικά δεδομένα.
• Δεν απαιτεί μια διαδικασία προσαρμογής στη διδασκαλία είτε από τον μαθητή είτε από τον δάσκαλο.
• Ευνοεί τις διαδικασίες μνήμης.

2. Μειονεκτήματα

• Επικεντρώνεται μόνο στην απομνημόνευση πληροφοριών και όχι τόσο στην κατανόησή τους.
• Οι μέθοδοι αξιολόγησης δημιουργούν απογοήτευση και στρες στους μαθητές.
• Η απομνημόνευση δεδομένων συνήθως δεν είναι επωφελής για την ανάπτυξη δεξιοτήτων απαραίτητων για την αντιμετώπιση του πραγματικού κόσμου.
• Η περιέργεια και η δημιουργικότητα των μαθητών δεν διεγείρονται.
• Ενθαρρύνει τη σύγκριση και τον ανταγωνισμό μεταξύ των μαθητών, παρά τη συνεργασία και τη συνεργασία, η οποία έχει αρνητική επίδραση στην αυτοεκτίμηση.
• Έχει αποδειχθεί ότι το μεγαλύτερο μέρος της γνώσης που αποκτήθηκε μέσω αυτής της μεθόδου καταλήγει να ξεχαστεί με το πέρασμα του χρόνου.