Βία στις σχέσεις εφήβων που χρονολογούνται

Πολλά νεολαία και έφηβοι δεν δίνουν μεγάλη προσοχή βία στις σχέσεις σας, τείνουν να πιστεύουν ότι είναι ένα πρόβλημα που επηρεάζει αποκλειστικά τους ενήλικες. Ωστόσο, σημαντικοί αιτιολογικοί παράγοντες βίας λόγω φύλου που εμφανίζονται σε ενήλικα ζευγάρια μπορεί να εμφανιστούν κατά τη διάρκεια της χρονολόγησης.

Βία σε νεαρά ζευγάρια: γιατί συμβαίνει;

Η βία στις σχέσεις είναι ένα πρόβλημα που επηρεάζει όλες τις ηλικίες, φυλές, κοινωνικές τάξεις και θρησκείες. Πρόκειται για ένα κοινωνικό και υγειονομικό πρόβλημα που λόγω της μεγάλης συχνότητας εμφάνισης έχει δημιουργήσει σήμερα σημαντικό κοινωνικό συναγερμό τόσο λόγω της σοβαρότητας των γεγονότων όσο και της αρνητικότητας των δικών τους συνέπειες.

Η έννοια της βίας στις σχέσεις εφηβικής γνωριμίας έχει καθοριστεί από διάφορους συγγραφείς. Οι διεθνείς έρευνες χρησιμοποιούν τον όρο «χρονολόγηση επιθετικότητας και / ή χρονολόγησης βίας», στην Ισπανία, ο πιο συχνά χρησιμοποιούμενος όρος είναι αυτός του βία στις εφηβικές σχέσεις γνωριμιών ή χρονολόγηση βίας.

Ορισμός αυτού του τύπου βίας

Οι Ryan Shorey, Gregory Stuart και Tara Cornelius ορίζουν τη χρονολόγηση βίας ως εκείνες οι συμπεριφορές που συνεπάγονται σωματικές, ψυχολογικές ή σεξουαλικές επιθέσεις μεταξύ των μελών ενός ζευγαριού σε ερωτική σχέση. Άλλοι συγγραφείς τονίζουν ότι πρόκειται για βία που συνεπάγεται οποιαδήποτε προσπάθεια κυριαρχίας ή ελέγχου ενός ατόμου με σωματικό, ψυχολογικό ή / και σεξουαλικό τρόπο, προκαλώντας κάποιο είδος βλάβης.

Υποχρεωτική ανάγνωση: "Τα 30 σημάδια ψυχολογικής κακοποίησης σε μια σχέση"

Από την ψυχολογία, διάφοροι συγγραφείς προσπαθούν να εξηγήσουν τις αιτίες αυτής της βίας στις σχέσεις γνωριμιών σε εφήβους. Αν και επί του παρόντος υπάρχουν λίγες μελέτες που έχουν θεωρητικά αντιμετωπίσει την προέλευση και τη διατήρηση της βίας σε αυτά τα ζευγάρια, υπάρχει κάποια τάση να το εξηγήσουμε από τις κλασικές θεωρίες σχετικά με την επιθετικότητα ή συνδέεται με ιδέες σχετικά με τη βία των φύλων σε ενήλικα ζευγάρια.

Ορισμένες, αλλά όχι όλες, οι πιο σχετικές θεωρίες και θεωρητικά μοντέλα παρατίθενται παρακάτω για να ρίξουν φως σε αυτό το πρόβλημα.

Θεωρία προσκόλλησης

Ο John Bowlby (1969) προτείνει ότι οι άνθρωποι διαμορφώνουν το στυλ σχέσης τους από τις αλληλεπιδράσεις και τις σχέσεις που καθιέρωσαν κατά τη διάρκεια του Παιδική ηλικία με τα κύρια στοιχεία προσκόλλησης (μητέρα και πατέρας). Τέτοιες αλληλεπιδράσεις επηρεάζουν τόσο την έναρξη όσο και την ανάπτυξη επιθετικής συμπεριφοράς.

Σύμφωνα με αυτήν τη θεωρία, οι έφηβοι από τα σπίτια όπου παρατήρησαν ή / και υπέστησαν κακοποίηση, οι οποίοι παρουσιάζουν προβλήματα στη ρύθμιση των συναισθημάτων τους, χαμηλές ικανότητες επίλυσης προβλήματα και / ή χαμηλότερη αυτοπεποίθηση, πτυχές που μπορεί επίσης να οφείλονται ως συνέπεια των παραπάνω, θα έδειχναν μεγαλύτερες πιθανότητες να δημιουργήσουν σχέσεις ως ζευγάρι αντιφατικός.

Από αυτή την προοπτική, επιθέσεις στην εφηβεία θα προέρχονταν από αρνητικές εμπειρίες στην παιδική ηλικία, όπως επιθετικές συμπεριφορές στους γονείς, κακοποίηση παιδιών, ανασφαλής προσκόλληση κ.λπ., και ταυτόχρονα θα επηρέαζαν την εμφάνιση δυσλειτουργικών προτύπων στην ενηλικίωση. Ωστόσο, δεν μπορούμε να αγνοήσουμε ότι οι προσωπικές εμπειρίες περιλαμβάνουν μια διαδικασία ατομικής επεξεργασίας που θα επέτρεπε την τροποποίηση αυτών των προτύπων.

Πηγαίνοντας βαθύτερα: "Η θεωρία της προσκόλλησης και ο δεσμός μεταξύ γονέων και παιδιών"

Θεωρία Κοινωνικής Μάθησης

Προτεινόμενο απο Albert bandura το 1973 επικεντρώθηκε στις έννοιες της μοντελοποίησης και της κοινωνικής μάθησης, εξηγεί πώς η μάθηση στην παιδική ηλικία συμβαίνει μέσω της μίμησης αυτού που παρατηρούμε.

Οι επιθετικές συμπεριφορές στη σχέση εφήβων ζευγαριών, θα δημιουργηθούν από τη μάθηση του το ίδιο είτε από προσωπική εμπειρία είτε από μάρτυρες σχέσεων στις οποίες υπάρχουν βία. Ως εκ τούτου, άτομα που βιώνουν ή εκτίθενται σε βία είναι πιο πιθανό να εμπλέκονται σε βίαιη συμπεριφορά σε σύγκριση με αυτούς που δεν έχουν βιώσει ή έχουν εκτεθεί σε αυτό

Ωστόσο, πρέπει να λάβουμε υπόψη ότι κάθε άτομο εκτελεί τη δική του διαδικασία κατασκευής εμπειρία και δεν περιορίζεται αποκλειστικά στην αντιγραφή στρατηγικών επίλυσης συγκρούσεων του πατέρες. Επί πλέον, Ορισμένες μελέτες έχουν δείξει ότι δεν είναι όλοι οι έφηβοι που έχουν διαπράξει ή έχουν πέσει θύματα επίθεσης στους συντρόφους τους, στην παιδική τους ηλικία βίωσαν ή είδαν επιθετικές συμπεριφορές στα σπίτια τους, μεταξύ των φίλων τους ή με προηγούμενους συντρόφους.

Φεμινιστική προοπτική

Συγγραφείς όπως ο Lenore Walker (1989)εξηγεί ότι η βία μεταξύ των συντρόφων έχει την προέλευσή της στην άνιση κοινωνική κατανομή με βάση το φύλο, η οποία παράγει μεγαλύτερη δύναμη για τους άνδρες έναντι των γυναικών. Σύμφωνα με αυτήν την προοπτική, οι γυναίκες θεωρούνται αντικείμενα ελέγχου και κυριαρχίας από το πατριαρχικό σύστημα μέσω των αρχών του θεωρία κοινωνικής μάθησης, οι κοινωνικοπολιτισμικές αξίες της πατριαρχίας και της ανισότητας των φύλων, μεταδόθηκαν και άτομο. Η βία κατά των φύλων είναι βία με σκοπό τη διατήρηση του ελέγχου και / ή της κυριαρχίας σε μια άνιση σχέση, στην οποία και τα δύο μέλη έχουν λάβει διαφορετική κοινωνικοποίηση.

Αυτή η θεωρητική προοπτική έχει προσαρμοστεί στη βία στις εφηβικές σχέσεις, λαμβάνοντας υπόψη τις πολλαπλές αποδείξεις της επιρροής που ασκούν τα συστήματα πεποιθήσεων παραδοσιακό σε ρόλοι φύλου, τόσο στην εμφάνιση όσο και στη διατήρηση της βίας. Αυτή η προσαρμογή εξηγεί και αναλύει γιατί οι επιθέσεις που σχολιάζουν τα αγόρια δείχνουν την τάση να είναι μεγαλύτερη σοβαρότητα, και αναλύστε τις πιθανές διαφορές μεταξύ των δύο φύλων, για παράδειγμα όσον αφορά συνέπειες.

Θεωρία Κοινωνικής Ανταλλαγής

Προτείνεται από τον George C. Homans (1961), δείχνει ότι το κίνητρο των ανθρώπων έγκειται στην απόκτηση ανταμοιβών και στη μείωση ή εξάλειψη του κόστους στις σχέσεις τους. Έτσι, η συμπεριφορά ενός ατόμου θα ποικίλλει ανάλογα με το ποσό και τον τύπο της ανταμοιβής που πιστεύει ότι θα λάβει.

Ως εκ τούτου, η βία στις οικείες σχέσεις χρησιμοποιείται ως τρόπος μείωσης του κόστους, κερδίζοντας μεγαλύτερο έλεγχο και δύναμη μέσω της επιθετικότητας. Η αναζήτηση του επιτιθέμενου για έλεγχο θα σχετίζεται με τη μείωση ενός άλλου δυνατού κόστος σχέσεων, αβεβαιότητα, χωρίς να γνωρίζουμε τι σκέφτεται ο άλλος, τι κάνουν, πού είναι, και τα λοιπά. Σε αυτήν τη γραμμή, όσο χαμηλότερη είναι η αμοιβαιότητα σε μια δεδομένη αλληλεπίδραση, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα συναισθηματικών συμπεριφορών που βασίζονται σε θυμό ή βία.

Με τη σειρά τους, τέτοιες συμπεριφορές θα κάνουν το άτομο να αισθάνεται μειονεκτούν και θα αυξήσει την πιθανότητα να γίνει η αλληλεπίδραση πιο επικίνδυνο και βίαιο. Έτσι, το κύριο όφελος της βίας είναι η απόκτηση κυριαρχίας έναντι ενός άλλου ατόμου και οι πιθανότητες ότι α η βίαιη ανταλλαγή τελειώνει, αυξάνεται όταν το κόστος της βίαιης συμπεριφοράς υπερβαίνει τα οφέλη που προκύπτουν παράγει.

Γνωστική-Συμπεριφορική Προσέγγιση

Επικεντρώνεται στην εξήγηση της βίας στις οικείες σχέσεις γνωστικές και γνωστικές διαδικασίες, επισημαίνοντας ότι οι άνθρωποι αναζητούν συνέπεια μεταξύ των σκέψεών τους και μεταξύ αυτών και των συμπεριφορών τους. Η παρουσία γνωστικών στρεβλώσεων ή ασυνεπειών μεταξύ τους θα προκαλέσει αρνητικά συναισθήματα που μπορούν να οδηγήσουν στην εμφάνιση βίας.

Ωστόσο, το γνωστική-συμπεριφορική προσέγγιση έχει επικεντρωθεί περισσότερο στην εξήγηση των γνωστικών στρεβλώσεων που συμβαίνουν στους επιτιθέμενους, για παράδειγμα, στην ίδια κατάσταση στην οποία ο συνεργάτης δεν είναι παρών, ο Ο επιτιθέμενος θα δείξει μεγαλύτερη τάση να σκέφτεται ότι ο σύντροφός του δεν τον περίμενε στο σπίτι του για να τον ενοχλήσει ή ως τρόπο να τον σεβαστεί, κάτι που θα προκαλέσει συναισθήματα αρνητικό, από την άλλη πλευρά, ένα άτομο που δεν είναι επιτιθέμενος, θα πιστεύει ότι αυτό συμβαίνει επειδή ο σύντροφός του θα είναι απασχολημένος ή θα διασκεδάζει και θα παράγει θετικά συναισθήματα και θα είναι ευτυχισμένος έτσι.

Οικολογικό μοντέλο

Ανατράφηκε από Urie Bronfenbrenner (1987) και προσαρμόστηκε από τον White (2009) για να εξηγήσει τη βία σε στενές σχέσεις, μετονομάστηκε κοινωνικο-οικολογικό μοντέλο. Εξηγεί τη βία στις οικείες σχέσεις μέσω τεσσάρων επιπέδων που πηγαίνουν από το πιο γενικό στο πιο συγκεκριμένο: κοινωνική, κοινοτική, διαπροσωπική και ατομική. Σε κάθε επίπεδο Υπάρχουν παράγοντες που αυξάνουν ή μειώνουν τον κίνδυνο διάπραξης βίας ή θυματοποίησης.

Έτσι, οι βίαιες συμπεριφορές σε μια σχέση ζευγαριού θα τοποθετηθούν σε αυτό το μοντέλο σε ατομικό επίπεδο και θα αναπτυχθούν λόγω της προηγούμενης επιρροής των άλλων επιπέδων. Αυτή η επιρροή των διαφόρων επιπέδων προέρχεται από το παραδοσιακό όραμα του διαχωρισμού της εξουσίας στην κοινωνία υπέρ των ανδρών, όπως στη φεμινιστική θεωρία.

Υποβάλλει αυτό Οι βίαιες συμπεριφορές εναντίον του συντρόφου επηρεάζονται από πεποιθήσεις σε κοινωνικό επίπεδο (για παράδειγμα, η κατανομή εργασίας για άνδρες και γυναίκες, σεξουαλική κατανομή εξουσίας), σε κοινοτικό επίπεδο (όπως η ολοκλήρωση των σχέσεων κοινωνικά μοτίβα διαφοροποιημένα με το φύλο που ενσωματώνονται σε σχολεία, στο χώρο εργασίας, σε κοινωνικά ιδρύματα κ.λπ. μέλη του ζευγαριού για το πώς πρέπει να είναι η σχέση), και σε ατομικό επίπεδο (για παράδειγμα, τι σκέφτεται το άτομο για το τι είναι «κατάλληλο» ή όχι στο σχέση). Αυτές οι συμπεριφορές που παραβιάζουν τέτοιες προσδοκίες που βασίζονται στο φύλο, θα αυξήσουν το πιθανότητα βίαιης συμπεριφοράς και θα χρησιμοποιήσει αυτές τις πεποιθήσεις για να δικαιολογήσει τη χρήση του βία.

Συμπεράσματα

Επί του παρόντος υπάρχουν διάφορες θεωρίες ή προοπτικές, υπήρξε κάποια επιστημονική πρόοδος σε αυτόν τον τομέα και η νέα έρευνα ενδιαφέρθηκε να εξηγήσει βία σε ρομαντικές σχέσεις εφήβων, αναθεωρώντας τις παραδοσιακές θεωρίες και τις θεωρίες που επικεντρώνονται σε κάθε είδος βίας διαπροσωπικός.

Ωστόσο, παρά την πρόσφατη επιστημονική πρόοδο σε αυτόν τον τομέα, Υπάρχουν ακόμη πολλά άγνωστα προς επίλυση που μας επιτρέπουν να γνωρίσουμε και τους δύο μεμονωμένους παράγοντες ως σχετική με την προέλευση, τα αίτια και τη διατήρηση της βίας που χρονολογείται. Αυτή η πρόοδος θα βοηθούσε τους εφήβους να αναγνωρίσουν εάν υφίστανται βία από τον σύντροφό τους και να αποτρέψουν την εμφάνισή του, από καθώς και να εντοπίσει εκείνους τους παράγοντες που μπορούν να προκαλέσουν βία στο φύλο σε ενήλικα ζευγάρια και να ξεκινήσουν την πρόληψή του από το εφηβική ηλικία.

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Fernández-Fuertes, Α. ΠΡΟΣ ΤΗΝ. (2011). Η πρόληψη επιθετικών συμπεριφορών σε νεαρά ζευγάρια εφήβων. Στο R. Ι. Carcedo, & V. Guijo, Βία σε εφήβους και νεαρά ζευγάρια: Πώς να το καταλάβετε και να το αποτρέψετε. (σελ. 87-99). Σαλαμάνκα: Amarú Ediciones.
• Gelles, R. Ι. (2004). Κοινωνικοί παράγοντες. Στο J. Sanmartín, (Eds.), Ο Λαβύρινθος της Βίας. Αιτίες, τύποι και αποτελέσματα. (σελ. 47-56.). Βαρκελώνη: Ariel.
• Ρ.Κ. Shorey, G.L. Stuart, T.L. Cornelius (2011) Χρονολόγηση βίας και χρήση ουσιών σε φοιτητές κολεγίου: Μια ανασκόπηση της λογοτεχνίας. Επιθετική και βίαιη συμπεριφορά, 16 (2011), σελ. 541–550 http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
• Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, ΚΕ (2009). Να γίνουμε ποιοι είμαστε: Μια θεωρητική εξήγηση των κοινωνικών δομών και των κοινωνικών δικτύων που διαμορφώνουν το φύλο που διαμορφώνουν την εφηβική διαπροσωπική επίθεση Ψυχολογία των γυναικών ανά τρίμηνο, 33 (1), 25-29.
• Walker, L. (1989). Ψυχολογία και βία κατά των γυναικών. American Journal of Psychological Association, 44 (4), 695-702.
• Wekerle, C., & Wolfe, D. ΠΡΟΣ ΤΗΝ. (1998). Ο ρόλος της παιδικής κακοποίησης και του στυλ προσκόλλησης στη βία της σχέσης εφήβων Ανάπτυξη και ψυχοπαθολογία, 10, 571-586.