Alfred Binet: intelligentsuskatse looja elulugu

Täna teavad enamik meist, et see on intelligentsuskatse. Kliiniku, kooli ja töömaailma töötajad, tänu neile saame ligikaudselt mõõta igaühe intellektuaalset võimekust, midagi mis võimaldab näiteks kohandada haridust ja koolitust nende õppeainete individuaalsete konkreetsete vajadustega, mille tase on tunduvalt kõrgem või madalam pool.

Luurekatseid pole siiski alati olnud, see on tegelikult suhteliselt värske leiutis. Neist esimese lõi Alfred Binet; siis vaatame lühidalt üle tema eluloo.

• Seotud artikkel: "Luurekatsete tüübid"

Alfred Bineti elulugu

Alates arstist isast ja maalijast emast, Alfred Binet sündis Nice'is 8. juulil 1857.

Tema vanemad läksid varsti lahku ja kolisid koos emaga Pariisi. Seal jätkas ta haridusteed Lycée Louis-le-Grandis, kus ta lõpetas keskkooli. Kui need uuringud on lõpetatud ja Piaget teeb seda hiljem, otsustas Alfred Binet Sorbonne'is õigusteadust õppida. Ent lõpuks tekiks temas teatav huvi psühholoogia vastu, milles ta alustaks iseõppimise põhimõttel.

Binet abiellus 1884. aastal embrüoloog Edouard-Gérard Balbiani tütrega, mis ajendas teda õppima loodusteadused ja hiljem julgustas Ribot teda jätkama õpinguid psühholoogia.

• Võite olla huvitatud: "12 luuretüüpi: kumb teil on?"

Algatamine ja uurimine psühholoogilises valdkonnas

Meeldib hüpnoosi ja soovitusi käsitlev psühholoogiline töö, sel ajal suurt huvi pakkuvad teemad, Lõpuks töötaksin Charcotiga koos La Salpêtrière'is sellistes aspektides nagu hüpnoos, ülekanne ja taju polarisatsioon. Ta viibis selles haiglas kuni 1891. aastani, mil ta oli sunnitud rea vigu avalikult omaks tunnistama. metodoloogilised ülesanded, mille Charcot pani uurimise direktorina juurdluse käigus toime väidetavalt hüpnotiseeritud. Pärast seda lahkub ta La Salpetriere'ist ja tema senisest mentorist ning uurib hüpnoosi ja ettepanekuid.

Tütarde sünd (aastatel 1885 ja 1888) ja kasvamine aitaksid tal keskenduda teistele psühholoogia, aidates suuresti oma teadustöös keskenduda arengule evolutsiooniline. Ta tegi oma kasvu kohta palju tähelepanekuid, mis viiksid kontseptsiooni väljatöötamiseni intelligentsust ja hakkavad isegi psühholoogia tekkeks alust looma diferentsiaal.

Üle aja aitas kaasa oma riigi esimese psühholoogiliste uuringute labori asutamisele aastal 1889. Temast saab nimetatud labori direktor, kes peab seda ametit kuni surmani.

Aastal 1892 võttis temaga ühendust psühhiaater Théodore Simon, kes aja jooksul tegi temaga koostööd esimese luureskaala loomisel. Binet juhendab oma vaimupuudega lapsi käsitlevat doktoritööd.

Lisaks lõi Binet 1895. aastal esimese prantsuse psühholoogiaajakirja l'Année Psychologique.

Luure mõõtmine

Sel ajal kuulutas Prantsuse valitsus välja kohustusliku kooliõppe kõigile kuueaastastest kuni neljateistkümneaastastele imikutele. Selle seaduse ootamatu ilmumine põhjustas aga palju õpilaste teadmiste ja oskuste baastaseme erinevusSeetõttu otsustas administratsioon, et on vaja osata klassifitseerida õpilasi, kellel on formaalse hariduse omandamisel suuri raskusi.

Selleks organiseeris Prantsuse valitsus komisjoni, mis uuriks teaduslikult, kuidas neid isikuid tuvastada raskused tavalise hariduse omandamisel, samuti nende harimise viis ja võetavad meetmed nendega. Binet oleks osa nimetatud komisjonist, mis lõpuks dikteeris, et hariduse ja / või intellektuaalse viivitusega õpilaste tuvastamiseks on vaja luua meetod. Samuti selgitatakse välja vajadus eraldada nimetatud õpilased tavaklassidest, andes alust erihariduse omandamiseks.

Kuigi õpilaste võimete klassifitseerimiseks oli vaja kasutada mingit tüüpi mehhanisme või instrumente, olid sel ajal ainsad olemasolevad psüühilised mõõtmised põhinesid Galtoni biomeetrilisel meetodil, mis sai andmeid füüsikaliste ja füsioloogiliste omaduste mõõtmisel. Intelligentsus on aga konstruktsioon, mida ei saa samamoodi mõõta, nii et Binetil palutaks selleks välja töötada teatud tüüpi instrument.

• Võite olla huvitatud: "Francis Galtoni luureteooria"

Binet-Simoni skaala

Simoni abiga töötas Binet 1905. aastal välja esimese intelligentsuse mõõtmise skaala Binet-Simoni skaala. Selles skaalas kasutataks täidesaatva tüübi kriteeriumit, mille puhul lapsed pidid kasutama oma võimeid teatud ülesannete lahendamiseks. Need testid ulatusid kõige sensoorsematest kuni abstraktsemate testideni, mis sundisid intellektuaalset võimekust kasutama. Selle eesmärk on mõõta seda, mida nii Binet kui ka Simon mõistsid kui intelligentsuse põhitegurit, praktiline hinnang või terve mõistus (põhineb võimel mõista, hinnata ja arutleda õigesti).

Kokku töötati välja kolmkümmend ülesannet, eriti mis puudutasid verbaalset aspekti ja probleemide lahendamist. Peamine eesmärk oli osata eristage neid kolme kuni kolmeteistkümneaastaseid lapsi, kellel on raskusi järgima normatiivset haridust, et oleks võimalik neile tugevdust pakkuda. Arvesse võeti uuritava vanust, mis koos vanusega suurendas testide abstraktsuse raskust ja taset. Intellektuaalse taseme täpset mõõtmist ei olnud ette nähtud, seega ei sisalda see skaala algses versioonis täpset hindamismeetodit.

See muutuks 1908. aastal, mil Binet vaataks läbi skaala, milles ta sisaldaks vaimse vanuse mõistet, mõistetakse vanusena, kus enamik normatiivseks peetud inimesi on võimelised lahendama sama arvu probleeme. See võimaldas tuvastada, kas viivitusi oli rohkem või vähem, samuti inimeste parem klassifitseerimine.

Alfred Binet oli vastuolus ideega, et intellektuaalne võimekus on muutumatu, tõstes vajadust, et alla keskmise võimekusega lapsed osaleksid nende suurendamiseks spetsiaalsetel koolituskursustel. Ta leidis, et keskkond on võimete arendamisel fundamentaalse tähtsusega, uskumata, et intelligentsuse erinevused tulenevad üksnes bioloogilistest põhjustest.

Seda skaalat hakati kiiresti populariseerima selle vajaduse ja hõlpsa rakendamise tõttu. Binet jätkas selle täiustamist, kuid varsti pärast kolmanda redaktsiooni avaldamist suri ta 1911. aastal insuldi tõttu.

Bineti pärand psühholoogias

Pärast tema surma ja isegi enne tema surma tundsid paljud teised autorid huvi Simoniga koostöös loodud skaala vastu. Aasta enne tema surma Goddard tõlgiks selle skaala inglise keelde ja üritaks seda viia Ameerika Ühendriikidesse, ehkki oluliste erinevuste olemasolu Prantsuse ja Ameerika elanikkonna vahel põhjustas metoodilisi raskusi.

Varsti pärast seda, 1912. aastal, töötas Stern skaalal saadud tulemuste kallal ja rõhutas, et konkreetsete viivituste esinemine erinevatel vanustel on asjakohasem tähendus ja sellega kaasnevad suuremad või väiksemad muutused teatud vanuses, luues mõiste Quotient of Luure.

Olles teadlik elanikkonna erinevustest ja programmi teadmistest tulenevatest rakendamisraskustest mõisted, mille teised autorid, näiteks Stern välja töötasid, vaataks Terman läbi Bineti skaala, mis nimetataks Stanfordi-Bineti skaalaks. Selles skaalas hõlmaks see Sterni intelligentsuse kvantiteedi mõõtmist, korrutades selle murdarvude kõrvaldamiseks sajaga. See looks seega tänapäeval tuntud IQ, võimaldades intelligentsustaset täpsemalt mõõta.

Stanfordi-Bineti skaala oleks aastakümnete jooksul kuni aastani peamine luureproov olla soodne Weschleri ​​skaalade sünni tõttu.

Kokkuvõtteks võib öelda, et Alfred Bineti panus psühholoogiasse on olnud väga oluline, tema teosed on olnud inspiratsiooniks paljudele teistele autoritele, nagu Weschler või Piaget. Tema tööd on aga mitmel korral kasutatud raskustega laste eraldamiseks, sildistamiseks ja lahus jagamiseks intellektuaalid, selle skaalat rakendatakse eesmärgiga, mis on vastupidine autori kavandatule (tugevdada ja aidata lapsi raskused).

Muud kaastööd

Kuigi Alfred Binet on peamiselt tuntud esimese luuretesti loojana, ei olnud tema töö eranditult sellele aspektile keskendunud.

Näiteks Binet töötas selle definitsiooni kallal, mida me nüüd fetišismiks peame, mida mõistetakse lapsepõlves ilmnenud seksuaalse erutuse mälu produktina, kus fetišobjekt on nimetatud mälu esilekutsuja. Samamoodi pakutakse välja ka väikese ja suure fetiši eristamine, parafiilne käitumine on viimasele tüüpiline.

Salpêtrière'is veedetud aja jooksul tegi ta ka erinevaid kaastöid, näiteks mitmesuguseid uuringuid hüpnoos ja soovituslikkus või muud kaastööd, näiteks mõned viitavad uuringu iseloom.

Muud huvipakkuvad tööd hõlmavad järgmist mitmesugused visuaalse mälu ja intelligentsuse uuringud, mille ta teostaks malemängu põhjal. Kuigi esialgu arvati, et heal mängijal on kõrge visuaalne mälu ja see indutseeris ta võimekaks õigesti mängimiseks näitasid uuringu järeldused, et loovus ja kogemus.

Lõpuks on teada ka tema töö graafoloogia alal või see, kuidas inimese kirjutamisviis võib anda meile teavet tema olemise ja tajumise viisi kohta.

Bibliograafilised viited:

• Binet, A. (1887). Le fetichisme dans l’amour. Pariis, Payot.

• Gregory, R.J. (2001). Psühholoogiline hindamine. Mõisted, meetodid ja juhtumianalüüsid. Toim. Püramiid: Madrid.

• Sanz, L.J. ja Álvarez, C.A. (2012). Hindamine kliinilises psühholoogias. CEDE PIRi ettevalmistusjuhend. 05. CEDE: Madrid.