Negatiivne modelleerimine: mis see on ja kuidas see töötab?

Teiste jälgimine on arengu ajal hädavajalik, kuna see on viis, kuidas õpime oma käitumist suunama.

See idee peitubki modelleerimise kontseptsioon, selgitatakse põhjalikumalt Albert bandura. Inimesed tegutsevad ja kes neid jälgib, juhatab nad oma käitumisrepertuaari. Teiste jälgimine on arengu ajal hädavajalik, kuna see on viis, kuidas õpime oma käitumist suunama.

See idee peitub modelleerimise kontseptsioonis, mida Albert Bandura on põhjalikumalt selgitanud. Inimesed tegutsevad ja kes neid jälgib, juhatab nad oma käitumisrepertuaari.

Kuid mitte kõik käitumised pole head. Mõnikord jäljendatakse soovimatuid toiminguid ja see on idee, mis oleks seotud negatiivse modelleerimise kontseptsiooniga, selgitatakse üksikasjalikumalt selles artiklis.

Negatiivne modelleerimine, mis see on?

Albert Bandura sotsiaalse õppimise ettepaneku raames Negatiivse modelleerimise all mõistetakse teiste käitumise jäljendamise fakti, mida ei peeta sobivaks sotsiaalselt kohandatud isiksuseks.

Tavaliselt on tegemist käitumisviisidega, millega kaasneb teatud tüüpi kahju teistele või endale, kuid piisav sotsiaalne surve selle jäljendamiseks, uskudes, et see võib tähendada teatud tüüpi kasu.

Teoreetiline raamistik, millel see põhineb

Mõiste modelleerimine üldisemas ja neutraalsemas visioonis osutab vaatlusõppeprotsessile, kus indiviidi või nende rühma käitumine toimib mõttetõukena, teiste inimeste suhtumine ja käitumine.

Psühholoogias on jäljendamise uurimist praktiliselt eiratud kuni 1941. aastani, mil Miller ja Dollard üritasid sellele läheneda käitumuslikust vaatenurgast. Hiljem, 1963. aastal, pakkus Albert Bandura välja käitumise jäljendamise teooria, et proovida seletada isiksuse arengut sotsiaalse õppimise kaudu. Aja möödudes asendati termin "jäljendamine" järk-järgult terminiga "modelleerimine" akadeemilises sfääris.

Bandura enda sõnul tuleneb enamik inimkäitumisest selle jälgimisest teistes ja modelleerimise abil omandamisest. Seega saab inimene, nähes, kuidas teised käituvad, aimu, milliseid käitumisrepertuaare ta peab läbi viima, ja kasutades neid juhendina. Teiste käitumise mõju iseendale võib sõltuda mitmest tegurist, näiteks suunavale subjektile omistatud staatusest või sugulusastmest.

Laias laastus algab jäljendamisprotsess käitumise jälgimisega. Hiljem tunneb see, kes seda jälgib, samastunud sellega, kes seda teeb, ja jätkab selle jäljendamist. Kui tegevus hõlmab mingisugust lühiajalist kasu või tasu, omastavad nad selle tõenäolisemalt oma käitumisrepertuaari.

Negatiivse modelleerimise näited

Nagu juba märgitud, mõistetakse negatiivse modelleerimise all käitumist, mida peetakse soovimatuks või sobimatuks, kuna sellega kaasnevad teatavad kahjud nii isikule, kes neid teeb, kui ka kolmandatele isikutele.

Võime jäljendada teisi inimesi on inimliigi jaoks väga kohanemisvõimeline, kuna see pakub meile palju erinevaid käitumisviise, millest võime ette teada, et neil on mingisugune tüüp kasu, kuna on loogiline arvata, et kui teised seda teostavad, siis sellepärast, et see on võimaldanud neil midagi saavutada seda tehes.

Kuid mitte kuld kõik ei paista. Mitu korda jäljendatakse teadmatult tegevusi ja teguviise, mis pole pikas perspektiivis kohanemisvõimelised. Noored, eriti lapsed, on halbade harjumuste õppimise suhtes tundlikum, eriti kuna neil pole veel võimet eristada õiget ja valet. Selle edasiseks mõistmiseks vaatame praktikas rakendatud negatiivse modelleerimise üksikasjalikke näiteid..

1. Vägivaldne meelelahutus

Meedial on suur mõju meie tegevusele, mõtlemisele ja oskustele.

Massimeediat pommitatakse pidevalt filmide ja sarjadega, kus ilmuvad stseenid, kus sooritatakse mõrvu, rünnakuid ja vargusi.

Samuti on mitmes filmis võimalik näha, et sõltuvusi propageeritakse kaudselt, näiteks alkoholi tarvitamine Ja kuigi see on tänapäeval rohkem reguleeritud, pole stseenid, kus keegi suitsetab, üldse üllatav.

Kõik see võib olla suureks tunnistajaks olnud lapse või nooruki meelele stseenid, milles see vägivaldne sisu ilmub, osates uskuda, et nende lemmiknäitlejate jäljendamine muudab nad ‘Lahe’.

Äärmuslikel juhtudel võib seda tüüpi sisu nautimine olla taga kaklused koolis, vanemate kallaletungid või väärkäitumine, käitumine ilmselgelt mitte soovitud.

Siiski on oluline selgitada, mida selles punktis just öeldi. Kogu meelelahutust, olgu see siis filmide, sarjade või videomängude vormis, ei tohiks demoniseerida. Vanemate kohustus on kontrollida, millega nende lapsed kokku puutuvad.

2. Koduvägivald

Vägivald kodus on kahjuks sotsiaalne nuhtlus. Ükskõik, kas abikaasa ründab abikaasa või vanemad, kes kohtlevad oma lapsi seda tüüpi vägivald aitab inimest modelleerida väga negatiivselt.

Täiskasvanuna võib ta läbi viia samad agressioonid oma partneri ja laste suhtes või võib ka nii olla et ta jäljendab oma väärkoheldud ema ja muutub alistunuks ning võimetuks end endast vabastama ketid.

3. Rassism ja ksenofoobia

Kuigi praegu on rassismist, eriti selle bioloogilisest aspektist, väga kriitiline arusaam, tööd on veel palju ja rassiliselt diskrimineerivad kommentaarid pole haruldased.

Laps, kes kasvab keskkonnas, kus levivad väärarusaamad konkreetses vanuses inimeste kohta. eriti rahvuse või rahvuse järgi, on väga tõenäoline, et nad teevad sama ja et lisaks sellele uskuma.

Lisaks rassistlikele kommentaaridele, et laps käitub soovimatult, pärandub ta ka kogu diskrimineeriva mõtlemise, mida vanemad on talle õpetanud.

4. Plagiaatkultuur

See kõnealune näide võib tunduda veidi kaugeleulatuv, kuid kindlasti on see väga laialt levinud käitumistüüp. meie ühiskonnas teiste töö plagieerimise, olemise selgelt soovimatu ja kahjuliku käitumise avastatud.

Kui klassis käiv laps õpib oma õpikusse kirjutatut kopeerima ja kleepima, sest tema õpetaja on kirjutanud Teisisõnu, kuigi see võib tunduda kahjutu, aitab see kaasa plagiaadikultuuri omastamisele ja ei tekita uusi ideed.

Üllataval kombel oleme täna üleliigset väärt, et poliitik või ühiskondlik referent kopeeris teose kraadi või magistrikraadi õppimise ajal. Need samad tuntud inimesed ei saa omakorda vastavaid õiguslikke tagajärgi.

Seda kõike edendab haridusvaldkond ise ning üldisemalt meedia ja õigussüsteem. Nad julgustavad inimesi uskuma, et selle kopeerimine, mille loomiseks teised on nii palju vaeva näinud, on seaduslik..

Bibliograafilised viited:

• Bandura, A. (1986). Mõtte ja tegevuse sotsiaalsed alused: sotsiaalne kognitiivne teooria. Prentice-Hall, Inc.
• Bandura, A. (1977). Sotsiaalse õppimise teooria. Englewoodi kaljud, NJ: Prentice Hall.
• Bandura, A. Ross, D. ja Ross, S. TO. (1961). Agressiooni edastamine agressiivsete mudelite jäljendamise kaudu. Ebanormaalse ja sotsiaalse psühholoogia ajakiri, 63, 575-582.