Emotsionaalse sidumise psühhoteraapia kinnitamine: mis see on ja kuidas see töötab

Emotsionaalse kiindumuse psühhoteraapia kinnitamine See on sotsiaalses hariduses rakendatav ravimudel alaealistele, kellel on probleeme, eriti neile, kes on üles kasvanud abitus keskkonnas.

Sellel mudelil on palju komponente ja see on keeruline, käsitledes selliseid aspekte nagu kiindumusstiil, mentaliseerimine, vanemlusstiil ja loomulikult emotsioonid. Vaatame seda lähemalt.

• Seotud artikkel: "Psühholoogilises ravis käimise 8 eelist"

Mis on emotsionaalse sidumise psühhoteraapia kinnitamine?

Emotsionaalse valideerimise psühhoteraapia (VEV) valideerimine on ravi integreeritud mudelite raames psühhoteraapia ja seda kavandatakse alaealiste õigusemõistmise ja kaitsevahendite sekkumise spetsiaalse metoodikana alaealine. See on mudel, mis töötab alaealise suhteliste aspektidega ja mida rakendatakse psühho-hariduslikus ja psühhosotsiaalses valdkonnas.

See on piiratud toetav psühhoterapeutiline lähenemisviis, mis sekkub mitmes aspektis, andes suurema kontrolli tunde kontekstile, milles inimene on tõstnud, ravinud ja parandanud võimalikke tõsiseid ego-süntoonilisi häireid, mida ta kannatab emotsionaalsesse düsregulatsiooni sekkumise kaudu, suhtehäire ja keskkonnaga seotud aspektid, mis on aidanud kaasa lapse düsfunktsionaalsele käitumisele ja patoloogiline.

Emotsionaalse kiindumusega psühhoteraapia kinnitamise peamine eesmärk on kinnitada väärtuslikku emotsionaalset kogemust, luues konteinerikeskkonna, see tähendab turvalise ja kasvava keskkonna. Selleks püütakse mobiliseerida vajalikud ressursid alaealise kiindumisstiili muutmiseks, kui sotsiaalpedagoog hakkab temast hoolima. muutes selle järk-järgult turvaliseks manuseks, kasutades metoodikat, mis võib erineda modaalsuses ja olla individuaalne, perekondlik, gruppiline ja / või sekkuv kogukond.

Aspektid, mida seda tüüpi ravis arvestatakse

Nagu me mainisime, üks peamisi rühmi, kellega Seda tüüpi ravi on alaealised, eriti need, kelle eest hoolitsetakse erinevates sotsiaalkaitsesüsteemides. Need alaealised, kes võivad olla nii lapsed kui ka noorukid, võivad sattuda suure abituse olukorda, olles langenud düsfunktsionaalne lapsevanemaks olemine ja muud probleemid, mis on teie vaimse tervise probleemide, kohanemisvastase käitumise ja sõltuvused.

Selles osateraapia modaalsuses võetakse arvesse järgmist:

• Käitumise seletus psüühiliste kannatuste etioloogiast.
• Kahesuguste patoloogiate võimalus koos mürgise tarbimisega, mis raskendab seisundit.
• Suhteprobleemid või sidemete häired.
• Koolitaja kui keskkonna, konteksti ja piiramise elementide modulaator.
• Isiku eneseregulatsioonivõime, mis võimaldab teada, mida ta mõtleb ja teeb.
• Peegeldav võime teavet tellida, töödelda ja korrastada
• Otsuste tegemine ja vastutus

Sotsiaalpedagoog või sotsiaalpsühholoog toimib alaealise jaoks muutuste allikana, kuna ta on võtmetähtsusega ja kontrollitav element selle inimese elus, keda ta üritab aidata, eriti elamu- ja riikliku abi kontekstis. Võimalik, et alaealine ei taha koostööd teha või ei tunne end võimeline oma elu muutma, sel põhjusel kõik Pedagoogil, kes töötab emotsionaalse kiindumusega psühhoteraapia kinnitamise nimel, peaksid olema konkreetsed eesmärgid järgnev:

• Hakka toetavaks psühhoteraapiaseadmeks ja loo abisuhtest kinnipidamist.
• Koostage relatsioonipatoloogial põhinevad fookused.
• Avaldage tahtmatus konteineri ja valideeriva lingi kaudu.

Haridusliku sekkumise seos

Kuna psühhoteraapiat rakendatakse spetsiaalselt kohanemisprobleemidega inimestega, tuleks sellega arvestada et alaealistega töötava personali kvaliteet mõjutab märkimisväärselt laste rehabilitatsiooni ise. Nagu kõigis haridusalastes suhteprotsessides, abitu olukorras alaealiste elu kõige stabiilsem tegur, mõnikord ainus, on hoolduse hariduslik näitaja, mistõttu on koolitajal endal nii oluline jälgida oma isiklikke omadusi ja milliseid ta sekkumise läbiviimisel näitab.

Rakendatud mudel on nii oluline, sest kui see on tõhus, võib alaealise negatiivse enesetuvastuse maha jätta, peamiselt tänu sellele, et lapsevanemaks olemise stiil oli ebaõnnestunud.

Kuigi koolitaja või sotsiaalterapeut ei kavatse alaealise isa välja vahetada, tuleb siiski öelda, et side omandab suure tähtsuse - haridus haridustöötaja / terapeudi ja alaealise vahel, mis positiivse tulemuse korral aitab kaasa koolituse tulemuslikkusele ja arengule sekkus.

Seda linki tuleks proovida luua järgmistest aspektidest lähtudes:

• Individuaalsed tegurid, mis suunavad alaealise suhte mittepatoloogilise aluse loomist.
• Sisaldavad linki, kuivõrd see kogub seda, mida teine ​​endale teadvustamatult endale paneb.
• Kinnitades sideme, aidates teisel oma emotsioone ära tunda ja aidates neil ühenduda sellega, mis neid kannatab.
• Stabiilsus.
• Meeldivate suhete genereerimine.

Ümmarguse mõistmine

Selle teraapia raames haridussideme loomisel on tegemist indiviidi teadvustamisega kuidas mõjutavad need suhted teda ja teisi suheldes teiste inimestega. On vaja aidata tal mõista meie suhet ("kui sa teed X-i, tunnen ma Y-d" ja vastupidi). Seda tüüpi mõju inimeste suhetele on see, mida me nimetame ringluseks, mille nimi on tingitud inimsuhete lõpmatu iseloom, kuivõrd ühe või teise käitumine on tinginud a vastastikune.

Kodutute alaealiste probleeme ei saa mõista mitte põhjuse-tagajärje seosena, vaid ringikujulise suhtedünaamikana, samal ajal kui keegi tema keskkonnas teeb talle midagi halba, ei oska ta kohanemisvõimeliselt reageerida, vaid täidab mõnda düsfunktsionaalne käitumine, reageerib keegi uuesti negatiivselt ja seega on loodud ringikujuline suhtedünaamika.

Igasugune perekondlik dünaamika võib aidata kaasa erinevat tüüpi suhete tekkimisele, millest nende endi liikmed ei pea teadma oma mõjudest. Need suhted võivad olla funktsionaalsed ja kinnitavad, milles emotsioonid on enam-vähem hästi aktsepteeritud ja kooskõlas pereliikmete eluga, või puudega, kui sellised emotsioonid on alla surutud või puudub teadlikkus sellest, mida peaks tundma ja tegema, propageerides lühi- ja pikaajalisi reguleerimisprobleeme tähtaeg.

Emotsionaalse siduva psühhoteraapia valideerimisel võetakse arvesse suhte erinevaid põhiaspekte, mis tuvastamise korral seda võimaldavad töötage selle nimel, kuidas laps teiste inimestega ühendust võtab, ja muudaks selle kohanemisvõimelisemaks. Nende aspektide hulgast leiame kinnitusstiili, suhtestiili, põhiliste emotsioonide kogemise, mentaliseerimise võime ja nende rollid perekondlikus ja sotsiaalses keskkonnas. Kõiki neid omadusi kuvatakse inimeselt erinevalt, andes igale üksikisikule oma eripära.

Nagu varem mainitud, rõhutab emotsionaalse kiindumuse psühhoteraapia kinnitamine tagage, et alaealisel on turvaline kinnitusstiil, mida peetakse kõige funktsionaalsemaks ja tervislikumaks nad. Saame rääkida neljast peamisest manuste tüübist, millest kolm on alaealistele pigem omased riski- ja abitusolukordades.

• Ohutu: mugav privaatsuse ja autonoomiaga. Hea pilt teistest ja endast.
• Mures: liiga sõltuv. Hea pilt teistest ja halb endast.
• Resistentne: arestimisest keeldumine. Halb pilt teistest ja kõrge endast.
• Hirmuline: hirm kiindumuse ees, vältiv. Halb pilt teistest ja endast.

Samuti on oluline teada vanemlusstiili. Iga inimene on üles kasvanud tõeliselt ainulaadse vanemliku stiiliga perekonnas, kuid see võib kuuluda ühte järgmistest neljast kategooriast.

• Demokraatlik: kõrge kontroll, kõrge kiindumus ja suhtlemine
• Autoritaarne: kõrge kontroll, vähene kiindumus ja suhtlus
• Lubav: madal kontroll, kõrge kiindumus ja suhtlus
• Hooletu: madal kontroll, vähene kiindumus ja suhtlus

Ehkki on oodata, et kodutuid alaealisi kasvatati autoritaarses või hooletusse jäetud keskkonnas, on ka võimalusi, et neid kasvatati lubavamates stiilides. Oleks väga kummaline leida kodutu alaealine, kes on üles kasvanud demokraatlikus vanemlikus stiilis ja kui ta seda ka oleks peaksite proovima välja mõelda, kuidas laps sattus olukorda, kus ta praegu on, kui tal oleks jõukas perekeskkond.

• Teile võivad huvi pakkuda: "Võtmed normide ja piiride kehtestamiseks demokraatlikul ja tõhusal viisil"

VEV-teraapia ja emotsioonid

Nagu nimigi ütleb, asetab emotsionaalse kiindumuse psühhoteraapia valideerimine ühe selle tähelepanu emotsioonidele. See teraapia osa ideest, et esmaseid või kaasasündinud emotsioone on kuus: hirm, kurbus, rõõm, viha, üllatus ja vastikus. Sekundaarsed emotsioonid oleksid sotsiaalse iseloomuga, ilmnedes sellistes kontekstides nagu paanika või häbi.

Kiputakse arvama, et sotsiaalsed emotsioonid määravad suuresti treeningud kultuuriline, näiteks perekond või kool, ehkki see on osaliselt tõsi, pole see siiski täielikult Õige. Kultuur suudab tõepoolest moduleerida nende emotsioonide väljendumist ja suunata nende avaldumist, mis võib viia nende hea kasutamiseni või vale sõltuvalt sellest, kas indiviid on omandanud õiged sotsiaalsed normid, kuid kaasasündinud bioloogiline komponent on endiselt olemas ja see võimaldab tunneta neid.

Mõnikord juhtub, et emotsionaalsete seisundite väljendamise võime muutub, osates tunda konkreetset esmast emotsiooni, kuid toimides nagu oleks see teine. Näiteks hakkab inimene, kes nutmise asemel tõesti kurb on, karjuma, esemeid hävitama ja teistele inimestele haiget tegema, näidates vihale omast käitumist. Seda tüüpi probleemid on kodutute alaealiste puhul tavalised ja kinnitavad emotsionaalse kiindumuse psühhoteraapiat Püüaksin need emotsioonid ümber suunata, muutes kehtivaks, et need võivad avaldada emotsiooni märke, mis tegelikult on tunda.