Varajane stimulatsioon lastel: harjutused 5 etapis

Nii loomad kui ka inimesed õpivad meid ümbritsevate stiimulitega suhtlemisel. Seetõttu on loogiline arvata, et mida varem nimetatud stimulatsioon algab ja mida rohkem seda tõhustatakse, seda rohkem on võimalusi õppida ja oma oskusi täiendada.

Need on varajase stimulatsiooni põhimõtted. Selle tegevuste dünaamika kaudu paranevad laste võimed ja võimed, mis hõlbustavad nende füüsilist, psühholoogilist ja sotsiaalset arengut.

• Seotud artikkel: "Arengupsühholoogia: peamised teooriad ja autorid"

Mis on varajane sekkumine?

Varased stimuleerimistegevused põhinevad mitmel harjutused, mille eesmärk on soodustada lapse arengut, nii intellektuaalsel, füüsilisel kui ka sotsiaalsel tasandil. Neid praktikaid saab alustada alates lapse sündimisest ja jätkata kuni 6-aastaseks saamiseni.

On vaja täpsustada, et lapse iga etapi jaoks on olemas rida konkreetseid rutiine või tavasid, mis vastavad vanuselisele arengutasemele. Põhjus, miks nende harjutuste tegemiseks on ideaalne vanusevahemik kuni 6 aastat, on see, et kuni selle vanuseni naudib laps suuremat aju plastilisus.

Aju plastilisuse mõiste viitab närvisüsteemi võimele muutuda ja muutuda reaktsioonina keskkonnaga suhtlemisele. See tähendab, et piisava stimulatsiooni abil on meie ajul võime luua uusi sünapse ja närviahelaid, mis võimaldavad tal võimendada või parandada teatud ajupiirkondade aktiivsust ja jõudlust.

Neid harjutusi saab teha nii tervetel lastel, eesmärgiga parandada nende võimeid, kui ka lastel, kellel on teatud tüüpi häire või seisund, mis mõjutab nende arengut. Sel viisil stimuleeritakse nende kompenseerivaid võimeid ning paranevad füüsilised ja psühholoogilised võimed.

Mis veel, Seda dünaamikat saab läbi viia nii kodus kui ka koolides ja lasteaedades spetsialiseerunud. Pärast lühikest informatiivset perioodi saavad soovijad seda kõike teha harjutusi mugavalt kodus, tugevdades seeläbi ka afektiivseid sidemeid vanemate ja pojad.

Varajase stimuleerimise põhieesmärk on see, et mitmete stimuleerivate tegevuste läbiviimisel arendaks laps oma autonoomiat ja iseseisvust. Samamoodi saab suuri edusamme teha füüsilise, kognitiivse, suhtlemisoskuse ja sensoorse arengu vallas.

• Teid võib huvitada: "Keele arengu 4 etappi"

Millest see koosneb?

Kõigepealt on vaja iga lapse jaoks välja töötada konkreetne plaan või programm. Seda programmi tuleb kohandada nii lapse vajadustega, kui ka vanemate kättesaadavuse ja kaasatuse tasemega ning kodu ressurssidega.

Sel viisil saavad nad hakkama järk-järgult hinnata lapse edusamme ja edusamme vastavalt seatud miinimumeesmärkidele. Sobiva tegevuskavaga saavad vanemad edendada kõiki neid lapse valdkondi, mis neid huvitavad.

Vanemad peavad olema kannatlikud ja teadma, et te ei saa seada liiga rangeid aegu eesmärke saavutada, kuna puudub eelnevalt kindlaksmääratud ajakava, mis määraks, kuidas ja millal laps saavutab objektiivne.

Kõige olulisem on pakkuda lapsele eakohaseid harjutuste sari, millega tööd teha ja oma võimeid suurendada lugupidamine. Järk-järgult muudavad lapsevanemad või harjutuste läbiviimise eest vastutajad kava eesmärke vastavalt lapse arengule ja saadud tulemustele.

Esimene samm on alati emotsionaalse ja afektiivse sideme loomine väiksega, luues usalduse ruumi, kus nad tunnevad end meiega suhtlemiseks mugavalt ja turvaliselt. Kui see seos on saavutatud, võib varajase stimulatsiooni eest vastutav täiskasvanu alustada tööd ülejäänud piirkondadega.

Need valdkonnad hõlmavad järgmist:

• Emotsionaalne ala: lapse autonoomia ja iseseisvuse arendamine, samuti emotsioonide äratundmine ja väljendamine.
• Kognitiivne ala: lapse intellekti ja teadmiste arendamine.
• Sõiduala: jäme- ja peenmotoorika arendamine, lihaste kontrolli ja koordinatsiooni tugevdamine.
• Sotsiaalne valdkond: keskkonnaga suhtlemise oskuste arendamine.
• Keelepiirkond: väljenduse ja keele mõistmise arendamine.

Tingimused selle elluviimiseks

Arvesse tuleb võtta mitmeid aspekte, mis hõlbustavad nende tegevuste läbiviimist. Esimene neist on see, et kui lapsel ei ole tuju või ta ei viitsi konkreetsel ajal tegevusi teha, ei tohiks teda survestada; kuna tema jaoks peaks see olema kõrvalepõik, mitte kohustus või karistus.

Samuti, nagu eespool mainitud, harjutused peavad olema kohandatud lapse vanusele ja võimetele. Kui me sunnime teda täitma ülesannet, milleks ta pole valmis, siis me ainult suurendame tema frustratsiooni ja langetame tema enesehinnangut. Samamoodi, kui harjutused on liiga lihtsad või ei valmista lapsele väikest väljakutset, kaob nende vastu huvi ja seetõttu ka motivatsioon.

Vanemate või spetsialistide toetus on väga oluline. Õnnitlege last ja kiitke tema edusamme Eluliselt oluline on säilitada oma huvi ja motivatsioon.

Varased stimulatsiooniharjutused vastavalt etapile

Järgides ülejäänud artikli joont, esitame rea näiteid varajase stimuleerimise harjutustest kohandatud vastavalt lapse vanusele, samuti mõeldud iga eelnimetatud arenguvaldkonna tõhustamiseks varem.

1. 0 kuni 12 kuud

Jämemotoorika: väga tõhus tegevus lapse motoorsete oskuste arendamiseks on selline, mis aitab lapse pead kontrollida. Selleks tuleb beebi panna kõhuli, toretsevate mänguasjade või stiimulite kuvamine, mis sunnivad neid pead püsti hoidma.

Sotsiaalne areng: see harjutus hõlbustab keha enesetundmist ja seisneb lapse asetamises peegli ette mugavasse asendisse, et ta saaks end selles ära tunda. Järgmiseks sooritage liigutusi käte või kätega tähelepanu hoidmiseks.

2. 1 kuni 2 aastat

Jämemotoorika: selle harjutuse kaudu parandame lapse tasakaalutunnet. Selleks on vaja last käte all hoida, liigub sujuvalt küljelt küljele ja eest taha, võimaldades tal end sirgeks ajada.

3. 2 kuni 3 aastat

Kognitiivne ja keeleline valdkond: lugege ette lastejutte koos illustratsioonidega mida laps näeb. Seejärel esitage loo kohta lihtsaid küsimusi või laske lapsel rääkida meile oma versioon sellest, millest ta aru sai.

4. 3-4 aastat

Keel ja peenmotoorika: lapsel palutakse vabalt lehele joonistada, paludes tal joonistamise ajal selgitusi anda. Samuti saavad nad need kaks kokku joonistada ja piltide kohta küsida.

5. 4-6 aastat

• Jämemotoorika: julgustage last tantsima. Tehke lõbusaid tantsuharjutusi stimuleerib teie koordinatsiooni ja tasakaalu.