Motoorika tüübid (bruto- ja peen) ja nende omadused

Tänu liikumisaparaadile saab inimene sooritada laia repertuaari liigutusi, aju poolt tellitud, mis võimaldavad meil maailmaga suhestuda ja ka seda uurida, et seda paremini tundma õppida.

Motoorsete oskuste puhul viidatakse keha võimele sooritada erinevaid liigutusi ja žeste, mis võivad olla suurema või väiksema keerukusega ja täita erinevaid funktsioone.

Alates palliviskamisest, pastakaga kirjutamisest või lihtsalt jooksmisest kuuluvad need liigutused motoorsete oskuste mõiste alla, kuid need jaguneksid selle erinevatesse kategooriatesse.

• Soovitatav artikkel: "Arengupsühholoogia: peamised teooriad ja autorid"

Uurime välja, millised on motoorsete oskuste tüübid, nende areng inimeste elu jooksul ja liigutused, mis nendega kaasnevad.

Motoorsete oskuste tüübid

Põhimõtteliselt motoorsed oskused jagunevad kahte tüüpi, bruto- ja peened, sõltuvalt sooritatavas liigutuses osalevate lihasrühmade tüüpidest.

1. Üldine motoorika

Jämedate motoorsete oskuste puhul viidatakse inimese motoorsed võimed, mis hõlmavad suuri lihasrühmi

. seda tüüpi lihaste sekkumine võimaldab teha liigutusi, milles kogu keha on aktiveeritud või suured jäseme osa, nagu roomamine, kõndimine, hüppamine, ronimine, jalgrattasõit, ujumine ja muud palju rohkem.

Seda tüüpi motoorsed oskused hakkavad arenema juba varases eas, beebi esimestel elunädalatel. Selle arendamine on pidev, kuigi kui seda ei rakendata praktikas või harjutustes, mille eesmärk on seda võimet parandada, ei kao jämedad motoorsed oskused. Kuid tavaline on see, et need võimed arenevad järk-järgult kogu elu jooksul, isegi täiskasvanueas.

Suurte lihasrühmade täiustamise suund on pealaest jalatallaniSee tähendab, et kõigepealt õpid oma pead ja kaela liigutama, seejärel saad suurema kontrolli oma kehatüve üle ning lõpuks kontrollid oma jalgu ja käsi.

Esimestel eluaastatel on seda tüüpi motoorsete oskuste arendamine hädavajalik, et omandada võime kontrollida kehahoiakut, keha tasakaalu ja kõnnakut.

1.1. Posturaalne kontroll

Kehaasendi ja tasakaalu kontrollimiseks piisava võimekuse arendamine põhiküsimused, et oleks võimalik sooritada toiminguid, kus ollakse püsti, nagu kõndimine või istu maha.

Äsja sündides ei suuda laps oma kehahoiakut vabatahtlikult kontrollida ega ka pead õiges tasakaalus hoida. Seetõttu on esimestel elunädalatel soovitatav, et laps oleks pikali.

Kahe kuu möödudes on laps juba omandanud piisava võimekuse, et säilitada teatud tasakaal, olles saanud hooldajate abiga püsti istuda.

Esimese eluaasta lähenedes on imikud omandanud piisava mahutavuse, et saaksid ise toolil istuda.

1.2. Õppige kõndima

Seoses eelmise punktiga, et saaksite püsti kõndida, peab teil esmalt olema piisavalt asendi kontrolli, et saaksite püsti püsida.

Lisaks nõuab see jalgadelt jõudu, mille ta omandab pärast mitu kuud roomamist ja käte abil osa kehatüve raskusest neile asetamist.

Kuid umbes esimesel eluaastal saavad imikud kõndida Selles valdkonnas tehtud uuringud on näidanud, et närvirajad on juba enne sündi omavad selle eest.

Üks tõsiasi, mis sellele jõudu annaks, on see, et kui kahekuune beebi panna püstiasendisse, kuid keegi hoiab teda, liigub beebi jalgu vaheldumisi, nagu ta kõnniks.

Olenemata sellest, kui kaasasündinud see võime võib olla, on selle võime arendamiseks väga oluline, et beebi näeks teisi, nii omavanuseid kui ka vanemaid, kõndimas.

Koguvõimsuse tõus ja langus

Kuigi esimestel eluaastatel toimuvad muutused on märkimisväärsed, ka brutooskused paranevad 7-12 aasta jooksul. Selles vanuses, kes on peagi teismeline, parandab oma võimet joosta, põigelda, hüppenööriga hüpata ja muid spordialaga seotud tegevusi.

Seetõttu on noorukieas sporditegevuste tegemine üsna kurikuulus, langeb kokku ajaga, mil inimesed märkavad oma vedurivõime osas paremat osavust see tähendab.

Kuna aga kõik, mis tõuseb, peab alla minema, hakkab mõne aasta pärast, eriti umbes 30. eluaastal, ilmnema motoorsete oskuste langus. Selle tulemusena näevad sellest vanusest vanemad inimesed, et nende liigutused muutuvad aeglasemaks ja raskemini teostatavaks. Motoorse languse varajase ja kiire esinemise vältimiseks on soovitatav teha füüsilisi harjutusi igas vanuses ja sageli.

2. Peen mootor

Mis puudutab peenmotoorikat, siis erinevalt selle kolleegist, kaasatud on väikesed lihasrühmad, mis asuvad enamasti kätes, eriti randmetes ja sõrmedes. See võime on inimliigi puhul tähelepanuväärne, kuna see kontrollib hästi käte sõrmede liigutusi, võimaldades haarata esemetest, kirjutada, klaverit mängida või žeste teha.

Peened oskused arenevad kogu inimese elu jooksul, olles võimelised arenema ja õppima uusi liigutusi praktiliselt igas inimese vanuses, kui puuduvad füüsilised või tasandi vigastused peaaju.

Kuid eriti lapsepõlves on nende arengus olulisi muutusi võimed, mis käivad käsikäes teatud süsteemi poolt soodustatud oskuste täiustamisega hariv.

2.1. Esimesed elukuud

Esimesed peened liigutused, mida beebil võib täheldada, on refleksid, mis avalduvad sünnihetkest peale. Kuid mõne nädala jooksul kaovad paljud neist.

Kaheksanädalaselt suudab laps teha sõrmedega mõningaid liigutusi, olles võimeline asjadest, kuigi kohmakalt, kinni haarama.

Kahe kuni viie kuu vanuselt suudab imik juba oma pilku oma käte liigutustega kooskõlastada, mis on otsustav punkt tema võimes välismaailmaga tutvuda.

Seitsme kuni kaheteistkümne kuu vahel ilmneb lapse peenmotoorika kõige tähelepanuväärsem punkt, mille käigus paraneb võime haarata esemetest, osutada nimetissõrmega, anda esemeid ühest käest teise ja, mis väga oluline, teha ka klambriga käsi.

Kui laps on üheaastane, on tal piisavalt peent võimekust esemeid vabatahtlikult ja suurema turvalisusega käsitseda.

Tänu sellele saad võtta endale meelepärased objektid ja seeläbi neid uurida, et neid paremini tundma õppida, õppides nii füüsiliselt kui läbi stiimulite. Seega õppige selliseid aspekte nagu suurus, kaal ja kuju.

2.2. Eelkool

See staadium hõlmab vanusevahemikku kaks kuni viis aastat. Selles vanuses suudab laps sõrmedega erinevaid kombinatsioone tehes kätt sulgeda ja avada.

Nii saab laps õppida täpsemalt kääride kasutamist, pliiatsidega värvimist, särgi nööpimist ja esemete kättevõtmist.

Lisaks õpivad nad tundma keskkonda, milles nad viibivad, ja sellest saadavaid stiimuleid, koordineerides tõhusalt oma liikumisi, et minna uurima.

23. Kooli etapp

Viie ja seitsmenda eluaasta vahel on peenmotoorika juba märkimisväärselt arenenud, kuigi seda saab alati parandada. Käed ja jalad on paremini sünkroonis.

Just selles vanuses õpivad lapsed kirjutama ja lugema. Esimesed esseede kirjutamine, ehkki kohmakad, on nende demonstreerimine, lugemist iseloomustab aga see, et sõrmedega suunatakse pilk joonele, mida nad peavad lugema.

Bibliograafilised viited:

• Guthrie, E.R. (1957).. "Õppimise psühholoogia". Harper et Brothers, New York (toim.)
• Sparrow, W.A. (1. juuli 1983). "Kvalifitseeritud soorituse efektiivsus". Motoorse käitumise ajakiri. 15 (3): 237–261