Sotsiaalne käitumine: definitsioon ja seletusteooriad

Inimesed on biopsühhosotsiaalsed üksused, mis tähendab seda bioloogilist, psühholoogilist ja sotsiaalset laadi komponendid eksisteerivad meis igaühes koos. Mis puutub sotsiaalsesse käitumisse, siis see on geneetiliste omaduste (DNA) ja inimesi ümbritsevate keskkonnategurite sulandumise tulemus.

Praktikas ei saa me aga üht elementi teisest eraldada, et neid eraldi uurida. Tõde on see, et kuigi iga inimene on midagi näiliselt isoleeritud, me kõik määratleme end sotsiaalse käitumise järgi.

• Seotud artikkel: "Mis on sotsiaalpsühholoogia?"

Mis on sotsiaalne käitumine? Definitsioon

Et mõista nii keerukat teemat nagu sotsiaalne käitumine, on vaja läbi vaadata mõned peamised teooriad. Nii saame end teemaga kurssi viia.

Alates antiikajast on lääne mõttemaailmas nii olulised filosoofid nagu Aristoteles juba aimanud sotsiaalse käitumise ja ühiskonna tähtsust inimeste elus. Inimene oli polümaadi jaoks sotsiaalne loom, kelle individuaalsed teod olid sotsiaalsetest lahutamatud, sest just ühiskonnas on inimesed, kuhu me moraalselt kujuneme, kodanikuks olemine ja keskkonnaga suhtlemine.

Nende ideede põhjal saame visandada sotsiaalse käitumise lihtsa määratluse: käitumuslike kalduvuste kogum, mille puhul interaktsioonidel on suur mõju sotsiaalne.

Nagu varemgi nägime, on tegemist keerulise teemaga, seega on parem teooriaid rohkem teada sotsiaalse käitumisega seotud, et teaksite, kuidas teid ümbritsevad inimesed võivad käituda iga päev.

Peamised teooriad

Sotsiaalse käitumise olulisemad teooriad on järgmised.

1. Sotsiaalse mõju teooria

Sotsiaalne mõjutamine on sotsiaalpsühholoogiline protsess, mille käigus üks või mitu subjekti mõjutavad teiste käitumist. Selles protsessis võetakse arvesse selliseid tegureid nagu veenmine, sotsiaalne vastavus, sotsiaalne aktsepteerimine ja sotsiaalne kuulekus.

Näiteks on tänapäeval tavaline näha, kuidas sotsiaalvõrgustikes mõjutavad nn “mõjutajad” oluliselt sotsiaalset käitumist, eriti noorukite puhul. Seda mõju võib olla kahte tüüpi:

Informatiivne mõju

Juhtub kui inimene muudab oma mõtlemist või käitumist, kuna usub, et teise seisukoht on õigem kui sinu oma. See tähendab, et toimub konversiooniprotsess.

Regulatiivne mõju

Erinevalt informatiivist tekib see siis, kui inimene ei ole positsioonis täielikult veendunud teine ​​ja ometi, soovides, et teised teda aktsepteeriksid, tegutseb lõpuks omade vastu uskumused.

• Teid võib huvitada: "Aschi vastavuskatse: kui sotsiaalne surve suudab"

2. Klassikaline konditsioneerimise teooria

Ivan Pavlov kinnitab, et stiimul vastab kaasasündinud reaktsioonile, kuid jääb selle juurde kui see stiimul on seotud muude sündmustega, võime saavutada teistsuguse käitumise. Pavlovi sõnul saab indutseeritud stiimulite kaudu inimeste käitumist muuta.

Siit tuleb peamiselt turundus. Näiteks kui reklaamikampaanias seostatakse toodet inimeste jaoks meeldiva stiimuliga (naeratused, rannad, ilu), tähendab see suuremat müügimahtu.

3. Operandi tingimise teooria

Välja töötanud B. F. Skinner, operantne konditsioneerimine see on preemiatel ja karistustel põhinev õppimisviis. Seda tüüpi konditsioneerimine väidab, et kui käitumisega kaasneb tagajärg, olgu selleks tasu või karistus, siis meie käitumise tagajärg viib meid õppimiseni.

Seda tüüpi konditsioneerimist uuritakse sageli õppimise ajal varases arengujärgus (lapsekingades), kuid see on võimeline seletama paljusid muid käitumisviise.

4. Asendusõppe teooria

Asendusõppes (õppimine jäljendamise teel) on teine ​​omadus tugevdamine; keskendub peamiselt näidisfiguuriga õppiva indiviidi kognitiivsetele imitatiivsetele protsessidele. Algusaastatel on peamised eeskujud vanemad ja kasvatajad.

Selle kontseptsiooni pakkus välja psühholoog Albert Bandura oma sotsiaalse õppimise teoorias 1977. aastal. Ta soovitab, et mitte kogu õppimine ei saavutata tegevusi isiklikult kogedes.

5. Sotsiokultuuriline teooria

Võgotski sotsiaalkultuuriline teooria rõhutab noorte suhtlemist neid ümbritseva keskkonnaga, mõistab kognitiivset arengut kui mitme põhjusliku protsessi tulemust.

Tegevused, mida nad koos teevad, annavad lastele võimaluse endasse suhtuda ühiskonna mõtte- ja käitumisviise, kus nad on, kohandades neid nagu oma.

Kollektiivsus ja massid

Masside psühholoogia uurimine pärineb algselt psühhoanalüütilisest traditsioonist. Ta püüdis suurendada suurte rühmade tegevuse mõju isoleeritud inimesele; see tähendab selle identiteedi kohta ja mõista, kuidas need tegevused mõjutavad kultuurilisi liikumisi ja muid liike.

Kuid kahekümnendal sajandil nii biheiviorism kui ka kognitiiv-käitumuslik vool nad hakkasid seletama seda osa inimese elust, stiimulite ja kirjete abil toimivaks muudetud vastuste uurimisest.

Nagu oleme seni näinud, on sotsiaalne käitumine tõesti üsna sügav teema, kus on suhete mitmekesisus tagasiside, võttes arvesse, et ühe indiviidi käitumine mõjutab teise käitumist, kujundades seeläbi mõju tagatis.

Kokkuvõtteks

On selge, et sotsiaalse käitumise täpne mõistmine pole midagi muud kui utoopia, võib-olla sellepärast, et ühiskonnas oleme ettearvamatud kui üksikult. Igasuguse käitumise analüüsi juures tuleb aga arvestada sotsiaalset tegurit.

Bibliograafilised viited:

• Bandura, A. (1986). Mõtte ja tegevuse sotsiaalsed alused: sotsiaalne kognitiivne teooria. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Pavlov, I. P. (1927). Konditsioneeritud refleksid: ajukoore füsioloogilise aktiivsuse uurimine. Tõlkinud ja toimetanud G. V. Anrep. London: Oxford University Press. lk. 142.