Arnold Gesell: selle psühholoogi, filosoofi ja lastearsti elulugu

Arnold Gesell oli Ameerika psühholoog, filosoof ja lastearst kes uuris lapse arengut. Tema töö õpetaja ja kirjanikuna 1920.–1950. aastatel tegi temast kiiresti ühe suure vanemaks olemise ja lastekasvatuse eksperdi Ameerikas.

Enim on teda tunnustatud aga seetõttu, et ta töötas välja kaasaegse psühholoogia jaoks väga olulise uurimismeetodi: Geselli kambri. Selles artiklis käsitleme Arnold Geselli elulugu ja mõningaid tema töö tagajärgi. uuris laste arengut ja seda, kuidas ta leiutas vaatluskaamera, mis teda kannab Nimi.

• Seotud artikkel: "Mis on poststrukturalism ja kuidas see psühholoogiat mõjutab"

Arnold Geselli elulugu: arst, filosoof ja koolitaja

Arnold Gesell (1880-1961) sündis Ameerika Ühendriikides Wisconsinis. Ta oli vanim viiest õest-vennast, fotograafi ja õpetaja lapsed, kes mõlemad olid alusharidusest väga huvitatud. Kavatsusega saada ka õpetajaks, Gesell Teda koolitati noorest peale kasvataja Edgar James Swifti juures, kes avastas kiiresti Geselli huvi lastepsühholoogia ja hariduse vastu.

Hiljem hakkas ta spetsialiseeruma teistele erialadele. Näiteks omandas ta 1903. aastal oma kodulinnas kraadi filosoofias, õppides samal ajal Wisconsini ülikooli psühholoogialaboris ning ajaloo ja hariduse alal.

Filosoofiadoktori kraadi omandas ta 1906. aastal ja lõpuks õppis ta ka Wisconsini ülikoolis arstiteadust, lõpetades doktorikraadi 1915. aastal. Peagi sai temast abiprofessor Yale'i ülikoolis, kus ta asutas lapse arengu kliiniku ja töötas koolipsühholoogina Connecticutis.

Selles viimases linnas hakkas Arnold Gesell uurima puuetega laste arengut ja jõudis hiljem järeldus, et selle mõistmiseks oli kõigepealt vaja mõista, mis on laste areng ilma puue. See viis ta lõpuks välja mõnede lapse arengu põhimõtete väljatöötamise.

• Teid võib huvitada: "Psühholoogia ajalugu: peamised autorid ja teooriad"

Mõned Arnold Geselli kaastööd

Geselli mõju tuleneb ideest, mis sai kiiresti populaarseks ja jääb kujutlusvõimesse sotsiaalne tänapäevani: laialt levinud arvamus, et arengus on mingi "graafik". lapsik. See tähendab, rida vanusega seotud etappe, mida iseloomustab tüüpiline käitumine.

Kuigi mõned varasemad autorid, nt Sigmund Freud oli juba välja pakkunud teooriaid lapse arengu ja selle etappide kohta, olid nende panused Arnold Gesell, kes olid vähemalt tema ajal selle teema pidepunktiks epohh.

Tema töö keerleb selle ettepaneku ümber küpsemisprotsessile võib kaasa aidata või kaasas olla läbimõeldult kujundatud keskkond, nii et ta läks kiiresti haridusse.

Gesell keskendus oma uurimistöö käigus lapsepõlve arengu erinevatele hetkedele, aga ka erinevatele omadustele. Mõned olulisemad valdkonnad olid motoorne areng, adaptiivne käitumine ja psühhosotsiaalne käitumine.

Teoreetilised mõjud

Gesell uskus, et need etapid, mille läbib lapsepõlv, taastoodavad etappe, mille kaudu on läbinud kogu inimliigi areng ja evolutsioon. See tähendab, et tema teooria lapse arengust on tugevalt mõjutatud evolutsiooniteooriatest mis olid tol ajal Ameerikas ja Euroopas väga populaarsed.

Samuti on tema teooriat mõjutanud uuringud, mis toimusid kahekümnenda sajandi alguses, kus meditsiin hakkas tõstatada eesmärki lapsi paremini tunda, lisaks sellele, et samal ajal toimus tugev debatt binarismi üle kaasasündinud-õpitud.

Gesell uskus, et suur osa laste isiksusest ja käitumisest on päritud, kuid mitte diagnoos tuli panna kiiruga, eriti puudega inimeste puhul.

See langes kokku sellega, et sel ajal tuli Gesell Yale'i ülikooli meditsiini õppima, kus talle määrati lastekliinikus tuba. Tema ülesandeks oli erinevate lapsepõlveprobleemide ravi. Tänu varasemale koolitaja ja psühholoogi väljaõppele rõhutas ta sidet ravitavate laste vanematega, Seda peeti ka millekski uudseks, kuna see meetod sarnanes veidi rohkem haridusele kui meditsiinile.

Mis veel, distantseeris end psühhomeetrilistest meetoditest mis tol ajal olid väga populaarsed ja keskendusid intelligentsuse hindamisele. Gesell eelistas kvalitatiivsemaid meetodeid, mis põhinevad näiteks iga lapse ja iga piirkonna kliinilisel vaatlusel.

Geselli kamber

Oma fotograafist isa mõjul kasutas Gesell oma teooriate väljatöötamisel palju tehnoloogilisi ressursse. Näiteks kasutab ta sageli foto- ja videokaameraid ning ühesuunalisi peegleid, et jälgida üksikasjalikult, kuidas lapsed arenevad.

Tegelikult, sellest ühesuunalisest peeglist sai kiiresti vaatluskaamera, mis koosneb kahe ruumi eraldamisest ühesuunalise vaatepeegliga. Inimesed ruumis peegelduvad selles peeglis, samas kui ruumis viibijad jätkavad, mitte ainult ei peegeldu, vaid nad näevad, mis selle kõrval toimub.

Selle vaatluskambri eesmärk on et teadlased saavad jälgida kõrvalruumis toimuvat, tekitamata teistes inimestes eneseteadlikkust, st see võimaldab neil tegutseda spontaansemalt ja loomulikumalt. Seda kambrit kasutatakse tänapäevani väga olulise uurimis- ja õppemeetodina ning seda tuntakse Geselli kambri nime all.

Peamised tööd

Mõned tema peamised tööd on Eelkooliealise lapse vaimne kasv (“Eelkooliealise vaimne areng”), 1925, ja Laps viiest kümneni (Poiss vanuses 5-10 aastat), 1977.

Koos teiste autoritega, Gesell arendab mõlemas raamatus ettekujutust etappidest, mille läbib lapsepõlv. Samuti peetakse neid arengupsühholoogia kaheks klassikaliseks teoseks.

Bibliograafilised viited:

• Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: Küpsemine. Pickrenis, W., Dewsbury, D. ja Wertheimer, M. (Toim.). Arengupsühholoogia pioneeride portreed. Psychology Press: New York.