Sotsiaalsete oskuste tähtsus lastel ja noorukitel

Kõik täiskasvanud peavad kasutama meie sotsiaalseid oskusi igapäevaselt, olgu selleks siis a vajame oma ülemust, lahendame probleemi koos partneriga või tunneme kaasa probleemile a sõber. Kui keegi ei kasuta sobivaid sotsiaalseid strateegiaid, märkame seda koheselt.

Need võimed ei ole kaasasündinud, vaid me omandame need kogu elu jooksul, hakates kujunema lapsepõlves. Varased olukorrad, millega lapsed silmitsi seisavad, hõlmavad jah või jah suhtlemist teistega sellistes ruumides nagu perekond ja kool. Sellega aga sotsiaalsete oskuste arendamine ei lõpe: hiljem, noorukieas, tuleb nendega kohaneda suurema abstraktsiooni ja keerukuse kontekstid, mis nõuavad ka teiste ja iseendaga suhtlemise strateegiate kasutamist ise. Järgmiseks Vaatame, mis need oskused on ja miks on need nii lapsele kui ka noorukile nende arendamiseks olulised.

Mis on sotsiaalsed võimed?

Sotsiaalsed oskused on sellised käitumisviisid, mis võimaldavad inimesel vastavalt olukorrale väljendada oma arvamust, soove või hoiakuid. Paljud autorid nõustuvad, et sotsiaalsete oskuste lõppeesmärk on

inimestevaheliste konfliktide lahendamine, seega on nende harjutamine keskkonnaga kohanemiseks ülioluline.

Üldiselt võib sotsiaalsete oskustega inimest vaadelda kui kedagi, kes on võimeline enesekindlalt suhtlema. See tähendaks selgust oma ideede ja emotsioonide väljendamisel, aga ka võimet kuulata teisi ja arvesse võtta, mida neil teatud olukorra kohta öelda on. Teisest küljest võib inimene, kellel puuduvad mingid sotsiaalsed võimed, käituda ülekaalukalt või vaenulikult, surudes oma ideed reaalsusest teistele peale; või vastupidi, olla kuulekas, st nõustuda teiste inimeste seatud tingimustega, kuigi nad nendega ei nõustu.

• Seotud artikkel: "Lapsepõlve 6 etappi (füüsiline ja vaimne areng)"

sotsiaalsed oskused lapsepõlves

Me ei sünni teadmisega, kuidas konfliktide lahendamiseks teistega suhelda. Õppides omandatud lapsepõlv on sotsiaalsete oskuste õpetamisel kriitiline etapp. Loomulikult on nende arenemisviis erinev, samas kui lapse tähendus keskkonna nõudmistele erineb nooruki või täiskasvanu omast.

Paljud inimestevahelised oskused on täheldatavad perekonna kontekstis või enne kooliperioodi. Mõned väga varajased tavad, näiteks küsige täiskasvanult, miks midagi juhtub, või väljendage teatud vajadust või eelistust enne teatud elementi (näiteks sööki või mänguasja) tähistab juba seda, et laps kasutab neid oskusi. Ta kasutab neid ka siis, kui tal õnnestub pärast seda suhtlust mõne teise lapse või täiskasvanuga mängusituatsiooni algatada või säilitada hõlmab mängureeglite piiride uurimist või tegevust ümbritsevate kaaslaste emotsioonide mõistmist mänguline; midagi, mis võtab empaatia vormi.

Pealegi, ta teisega mängida see on keerulisem, kui tundub, sest erinevalt üksildasest mängust eeldab see sümboliseerimist ja rollide teostamist, mis võimaldavad sotsiaalse maailma mõistmist. Sel viisil on täiskasvanutena oluline julgustada lapsi osalema suhtlus- ja mänguruumides.

• Teid võivad huvitada: "6 tüüpi sotsiaalseid oskusi ja milleks need on mõeldud"

Koolis vajalike oskuste komplekt

Seejärel peab laps koolis vastavalt toimimiseks kasutama sotsiaalseid oskusi, nii et nad peavad hakkama saama Sobivad käitumisviisid, nagu tervitamine, küsimuste esitamine ja neile vastamine, kritiseerimine ja kiitmine, arvamuse avaldamine või grupi survele vastu seismine. Need sotsiaalsed oskused on nii olulised, kuna laps on selles staadiumis võimeline looma sõbralikke suhteid seni, kuni tal on kujunenud arusaam endast teiste suhtes. Selles mõttes sotsiaalsete oskuste põhinäitaja on see, kui laps jagab teiste lastega mänguasju või toitu (mis, kummalisel kombel, on oskus, mille nad omandavad enne kooliminekut).

Koostöö on oluline selleks, et mõista, kas tema eakaaslaste grupp aktsepteerib last või mitte, ja seepärast õpivad nad, millal sellised tegevused nagu agressiivsus on vastuvõetavad või mitte. Sel põhjusel kipuvad mõned lapsed, kellel pole koostööoskusi arenenud, pidevalt agressiivselt ja teiste poolt tagasi lükatud. teised, vastupidiselt neile, kes kasutavad oma sotsiaalseid oskusi, et kaitsta end teiste eest, luua uusi sõprussuhteid, neid säilitada ja lahendada konfliktid. Sotsiaalsed oskused on seega koolikontekstiga kohanemiseks üliolulised.

• Seotud artikkel: "Kasvatuspsühholoogia: määratlused, kontseptsioonid ja teooriad"

Sotsiaalsed oskused, et tulla toime teismeea väljakutsetega

Nooruk nõuab omakorda keerukamaid sotsiaalseid oskusi, kuna nende väljakutsed on erinevad: nad suhtuvad sellesse kriitiliselt sotsiaalsete normide järgi seisavad nad silmitsi täiskasvanute nõudmisega sobivama käitumise järele ning suhtlemine eakaaslastega omandab selles juhtiva rolli. etapp.

Nooruk konfigureerib oma identiteeti eakaaslastega suheldes, otsides sotsiaalset aktsepteerimist ja kuulumist rühmadesse, milles ta osaleb. Nende omaduste põhjal on teadusuuringud näidanud, et sotsiaalsed oskused nagu kaalutlemine teised, enesekontroll sotsiaalsetes suhetes ja juhtimine on selle väljakutsetega kohanemisel võtmetähtsusega etapp.

Nooruk, kellel on raske teistega suhelda, võib olla eriti endassetõmbunud, võttes selle alternatiivi omaks, kuna ta ei suuda oma eakaaslaste suhtes piire seada. Teisest küljest näitab mõnede noorukite agressiivne käitumine ka ebapiisavaid sotsiaalseid oskusi, nagu emotsionaalne reguleerimine või empaatia. Nii käituv nooruk võib olla sallimatu teise omast erineva arvamuse suhtes, muutuda kiiresti vihaseks või reageerida vaenulikult. arvestamata tagajärgi, mida selline käitumine võib kaasa tuua.

Seetõttu on täiskasvanuna oluline selles arenguetapis eelistada dialoogihetki noorukitega, et nad märkaksid oma käitumise dünaamikat. Samuti võib psühhoteraapia protsess aidata noorukil arendada sotsiaalseid oskusi, et parandada nende inimestevahelisi suhteid.