Viis erinevust psühholoogi ja psühhopedagoogi vahel
Haridus on palju enamat kui see, mida me koolides teeme kui me läbime oma lapsepõlve ja noorukiea elutähtsa etapi. Õppimine on elukestev protsess, millele on oma keerukuse tõttu lähenetud erinevatelt teadusharudelt, kes uurivad ja sekkuvad inimmõistusesse.
Psühholoogia ja psühhopedagoogika on kaks neist erialadest ning mõlemad võimaldavad globaalset nägemust nii õppeprotsessist endast kui ka haridusstrateegiate tõhususest.
Aga... Mis on psühholoogi ja psühhopedagoogi erinevused? Milliste omaduste poolest nad erinevad?
- Seotud artikkel: "Miks õppida pedagoogikat? 10 võtit, mida peaksite väärtustama"
Psühholoogia ja hariduspsühholoogia erinevused
Psühholoogi ja hariduspsühholoogi ülesandeid on lihtne segi ajada. Lõppude lõpuks kasutavad nii psühholoogia kui ka psühhopedagoogika vaatlemist ja empiirilisi teste mõnede aspektide uurimiseks inimkäitumisest ja selle vaimsetest protsessidest ning töötada välja strateegiad, mis soodustavad olemisele kasulikke õppevorme inimlik.
Kuid peale nende pealiskaudsete sarnasuste on
on palju tunnuseid, mis võimaldavad neid kahte eriala eristada. Vaatame, mis on nende peamised erinevused ja kuidas nad on omavahel seotud.1. Psühhopedagoogika eripära
Psühholoogia on teadus, mis uurib käitumist ja vaimseid protsesse üldiselt. Aastaid on see olnud uskumatult ulatuslik distsipliin, mis on osaliselt kuulunud nii sotsiaalteadustele kui ka teadusmaailmale bioloogias ja viimasel ajal on see tugevdanud sidemeid neuroteadustega, et paremini mõista, kes me oleme ja miks me nii käitume. me teeme.
Psühhopedagoogika on omalt poolt palju konkreetsem ning keskendub inimkogemuse väga spetsiifilisele osale: õppimisele ja kasvatamisele nii lapsepõlves kui ka noorukieas ja täiskasvanueas. See tähendab, et selles käsitletakse teisejärgulisi teemasid, näiteks teadvuse uurimist, otsuste langetamist või kliinilist sekkumist psühhopatoloogiatesse; neile lähenetakse ainult nende tagajärgede põhjal, mis neil haridusprotsessi jaoks on.
2. Sekkumise tähtsus lapsepõlves
Psühhopedagoogiast on aru saadud, et õppimine on midagi, mis läheb koolist kaugemale ja seda leiab igas vanuses, kuid praktikas omistatakse suuremat tähtsust lastele ja noorukitele suunatud haridusele, kuna mõistetakse, et noorus on etapp, kus olete keskkonna suhtes eriti tundlik ja et selle ajal toimuv mõjutab suuresti teie lahkumist omama.
Psühholoogia omistab suurt tähtsust ka kahele esimesele elukümnendile, kuid mitte kõigil juhtudel on teatud psühholoogilisi nähtusi, mis muutuvad täiskasvanute staadiumis asjakohasemaks. Näiteks on ostuotsuse protsess, töökeskkond või valimispropaganda mõju palju rohkem seotud täiskasvanute eluga kui lapsepõlve või noorukieaga.
3. Kohanemise ja konteksti tähtsus
See on üks psühholoogia ja psühhopedagoogia erinevusi, mis on kõige ilmekam. Alates teisest distsipliinist pannakse suurt rõhku sellele käitumise tahule, mis tuleneb õppimisest, st viisist, kuidas keskkonnaga suhtlemine meid mõjutab ja muudab.
Psühholoogia omistab õpitule ka suurt tähtsust, kuid see pole ainus asi, mida see arvestab. Näiteks omistavad selle teaduse teatud harud, näiteks põhipsühholoogia või neuropsühholoogia, geneetikale suurt tähtsust, mida ei saa keskkonnaga suheldes muuta. See psühholoogia tahk, mis on rohkem suunatud bioloogilistele protsessidele, ei eita meie kogemuste transformatiivset jõudu, kuid otsustab oma jõupingutused suunata selle uurimisele, mis jääb indiviidis alati varjatuks.
4. Üks võib keskenduda üksikisikule, teine mitte
Psühhopedagoogika ei uuri indiviidi eraldi, kuid leitakse, et subjekt uuring on bio-psühho-sotsiaalne, see tähendab, et iga inimene on lahutamatu füüsilisest ja sotsiaalsest keskkonnast, milles elab.
Midagi sarnast juhtub ka psühholoogiaga ja inimesi kiputakse ka bio-psühho-sotsiaalseteks subjektideks pidama, kuid mitte kõigil juhtudel. Selle teaduse üks tahk uurib ainult inimest, pidades õppimise ja sotsiaalse suhtluse sisu teisejärguliseks. Need psühholoogia harud on tavaliselt samad, mis võtavad arvesse geneetilist pärandit, ehkki see pole kõigil juhtudel nii.
Näiteks 20. sajandi keskpaiga biheivioristlikus voolus keskenduti teadustööle üksikisikutele ja samal ajal pöörati õppimisele palju suuremat rõhku kui pärimisele bioloogiliselt.
5. Koolituse tüüp
Hispaanias on psühholoogia 4-aastane ülikoolikraad, samas kui psühhopedagoogika eksisteerib ainult kraadiõppena ja seda peetakse spetsialiseerumisvormiks. See tähendab, et psühhopedagoogid võivad olla erinevates valdkondades koolitatud inimesed, näiteks psühholoogia, pedagoogika või mis tahes karjäär, millele on lisatud õpetajakoolitus.
- Võite olla huvitatud: "Psühholoogiks, psühhoanalüütikuks ja psühhoterapeudiks olemise vahe"